雨点儿(网友来稿)教案教学设计_第1页
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文档简介

1、雨点儿（网友来稿）教案教学设计雨点儿教学设计（第一课时）教学目标：1.11个生字，会写“方、半、巴”3个字。2. 正确、流利地朗读课文。3. 理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。教学准备：1. 布置学生上课前询问父母或自己查查资料，为什么会下雨2. 雨中雨后的课件。教学设计：一、谜语导入千条线，万条线，落到水里看不见1. 你们都见过什么样的雨呢？（毛毛细雨、小雨、大雨、雷阵雨、狂风暴雨）2. 这节课，我们就来学习和雨有关的一篇课文（板书：雨点儿）学习生字“点”后，知道学生把课题读正确（范读指名读全班读）二、初读课文1. 借助拼音自读课文，并完成以下任务（1）用自己喜欢的符号，把本课

2、中出现的生字画出来（2）读准每个生字的字音3）把课文读通顺，读课文时，做到：看清音节读准音，词连读，读完一句想想它的意思（4）找出自然段，标上符号2. 学生按要求自读雨点儿到底是从哪里飘落下来的？（云彩里）通过小雨点和大雨点的对话，你知道了什么？三、识字1.电脑出示生字“问、请、空、方”请同学们观察你发现了什么？（第一个字是前鼻音，后三个是后鼻音）2.自读3. 小组开火车比赛读4. 电脑出示生字“数、彩”5. 自己读一读，你发现了什么？（平舌音、翘舌音）6. 个别读，带全班读四、小组合作1.以小组为单位，迅速挑出组长所念汉字的字卡2.在小组内交流你是用什么方法记得这些字的3. 游戏识字：课件把

3、字藏在水果里，请同学挑选自己喜欢吃的水果，出示生字，水果就归他五、朗读课文1.读句子学生先画出带有生字的句子，然后读一读2.在小组内选择自己喜欢的句子读一读，然后互评（读准字音，词连续，句子读顺）3. 小组赛读，教师引导学生评价4. 重点引导学生理解“数不清”“云彩”“飘落”5. 读一读，找一找，文中有什么数不清？6. 说一说，生活中还有什么东西数不清7. 演示纸片飘落，理解“飘落”8. 用“飘落”练习说话9. 读课文自读全文选一自然段在小组内朗读小组派代表朗读10. 朗读对话部分，体会雨点的心情，比较下哪句是高兴时说的话11. 自己练读雨点的对话12. 小组合作，分角色朗读13. 上台配音课间操：小雨沙沙配种子发芽的动画播放雨水过后的景色，让学生感受雨后的变化，用充沛的感情读一读吧14. 雨点除了到过

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