《扬州慢》学案(附答案)

1、扬州慢学案（附答案）扬州慢学案扬州慢学案教学目标:1、学习情景交融、虚实相济的写法。2、体味忧国伤时的情感及“清冷”的意境。3、品味词中引用前人词句的写作技巧。重点难点:1、学习情景交融、虚实相济的写法。2、把握忧国伤时的情感，体味“清冷”的意境。、导入扬州自古繁华，而鼎盛在中唐，“商贾如织，故谚称扬一益二，谓天下 之盛，扬为一而蜀次之也。”其盛况亦见于唐人姚合诗扬州春词三首之三：“春风荡城郭，满耳是笙歌。”当时还有人把“腰缠十万贯， 骑鹤上扬州”当作 人生的追求目标。杜牧更是在扬州写下多首诗歌来赞叹扬州的繁华：“二十四桥明月夜,玉人何处教吹箫。“春风十里扬州路,卷上珠帘总不如。“十年一觉扬州

2、梦,赢得青楼薄幸名。当时杜牧任职淮南节度使，与判官韩绰一起寻访佳丽，征歌逐舞，写下不 少风流艳句。妓女，在我们看来是病态社会的畸形儿，但在唐宋文人的心目中, 则是都市繁华的象征。杜牧时代的扬州令人心向往之，但两百年后，另一位词人也来到了扬州， 那么他看到的景象是不是“十里长街市井连，月明桥上望神仙。人生只合扬州死, 禅智山光好墓田”的那个扬州呢？、解题，作者、背景简介。1、姜夔，字尧章，号白石道人，饶州鄱阳人。一生未入仕途，以布衣出入 于公卿之门，善书法、精音乐、能自度曲。诗词俱工，词尤负盛名。词多记游、 咏物、感叹身世飘零，亦有寄寓忧国伤时之作。有白石道人诗集、白石道人 歌曲。以姜夔为代表的

3、风雅词派在传统的美学境界中以韵味的悠长、意境的空 灵、色泽的清冷、气格的峭拔特立于词林。这首词在语言上有它独特过人之处， 细细品味，似乎每一句都有无尽的意蕴。2、本词是作者22岁时路过扬州所作。词人虽然初到扬州，但对这样一座 历史名城并不陌生。然而，在南宋时，金兵频频南侵，扬州屡遭兵火，如今映入 作者视野的却是一片荒芜，满目疮痍，词人顿生山河破碎之感。作者写本词时， 宋金隆兴和议已达12年之久。南宋朝廷苟安半壁，朝纲废弛。词人目睹当年经 强敌侵凌后扬州城的累累伤痕和苦难频仍的现实，岂能无动于衷？因而追怀丧 乱，感慨今昔，写下了这首词，抒发了黍离之悲。3、解题。这首词的词牌是什么？这首词的题目是

4、什么?明确：这首词是一首慢词。慢词是依据曲调舒缓的慢曲填写的词，一般都比较长。姜夔作词，常自谱曲而不用现成曲调，所以词牌、词题是统一的。扬州慢既是词调又是题目，与词的内容密切相关，后来只被用作词谱，就与词的 内容无关了。三、整体把握。、播放课文朗读。学生自读，齐读。1、提示:慢词一一曲调舒缓、吐字宜慢、稍长。内容一一深沉、悲切而富有情感。词韵一一平仄有别、节奏分明。、学习小序。1、词前小序交待了什么内容?明确：小序以洗练的语言，凄婉的音节，为读者交待了词作的时间，及眼 前所见所闻扬州景色，写作的缘由，他人的评价。2、小序中有一句话告诉了我们这首词的感情基调，你找到这一句了吗?明确：“千岩老人以

5、为有黍离之悲也。” 一个“悲”字，奠定了本诗 悲切伤感的感情基调。一句“黍离之悲”深刻的概括了这首词的主题，表达 他因祖国山河破碎、百姓生活困苦而极其沉痛的心情。、词作赏析解读上阕:1、扬州在隋、唐、北宋期间曾经是著名的繁华之地，词人眼前的扬州城 又是怎样的呢？上阕中哪一个词最能概括扬州城现在的特点？明确：“空城”破败荒凉。2、“空城”之“空”表现在哪里？找出相关的诗句。明确：莽麦青青、废池乔木、清角吹寒等。扬州慢学案笆二;二三先汪案，高三机师结卩以师的教案n改：一 考业关首 -霊-的切价环轻学"积注教泛玄上远冒课课沃周疔:：二我S续：二致:勤主沟”二5A'"-,+

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