课堂教学论文自我验证论文：课堂教学改革中自我验证性学习能力的培养

1、4h论文发表专家一）中国学柚刊网rwww.qikanwang,net课堂教学论文自我验证论文：课堂教学改革中自我验证性学习能力的培养【摘要】为改革旧的教学模式，尽快地提高教学质量，以适应学生自身发展的需要。为此，本文以新课程标准理论为指导，结合篮球教学实际，采用了自我验证性学习方法来提高学生篮球技战术水平，培养实践和创新能力进行探讨。【关键词】课堂教学；自我验证自主学练习能力是指在教学过程，在教师的激励和指导下，学生掌握并运用自我练习，自我验证，自评与相互评议的学习方法的能力。这些能力的培养肯定需要一些过程和方法，本文着重就更新教学思想和探索培养学生自我验证性学习能力的途径方面谈几点肤浅的体会

2、。一、研究对象与研究方法1. 研究对象。本校初二年级学生，随机抽取初二（5）班为实验班，初二（2）班为对照班。利用统计检验两班不具显著差异。实验班42人，对照班43人。2. 研究时间：2009年9月至2010年6月。3. 研究方法。选用篮球组合教材为实验教材，就篮球单元教学中培养学生自我验证性学习能力的子课题进行了教学研究。4h论文发表专家一）中国学柚刊网rwww.qikanwang,net、实验结果1.总结形成了培养学生自我验证性学练能力的方法模式。（1）教师根据教学内容设置问题，启发学生在练习中体验。（2）学生自主练习，在体验中发现问题。（3）学生交流总结出存在的主要问题。（4）教师再启发

3、学生通过实践寻找解决问题的方法。（5）通过评议交流，总结归纳出解决问题的练习处方。（6）学生根据情况自己组成“问题小组”选择处方进行练习。（7）组织验证性练习，检验学练效果。（8）根据检验结果，重新发现存在问题，确定新的努力方向。三、分析与讨论1.自我验证性学练能力的形成过程，实际上是学生通过自我练习的体验，自我检验学练效果，从中不断地发现问题，不断地进行自我否定再纠正错误、重新定向的过程。这一过程的基本环节是：要让学生知道检验的方法；能根据实际应用的情况，判断检验学练效果；能根据自己的问题，选择适当的练习处方。例如：定点投篮的教学，以往的教学模式是老师先讲解、示范标准动作，再由学生徒手模仿练

4、习，用球模仿练习，用球做标准练习，力求使学生的动作规范、标准、一致。实验教学是：先不讲标准动作，让学生用单手或双手进行尝试性投篮练习，要求学生体验投进自我验证性学练能力球与投不4h论文发表专家一）中国学柚刊网rwww.qikanwang,net进的动作感觉，发现一些投进球的动作规律。老师组织学生通过评议、交流总结出单手肩上投篮和双手胸前投篮动作的基本规律，形成动作规范。学生参照动作规范，根据自己的情况进行针对性练习，不求动作标准，只求投篮命中。老师组织进行定点投篮比赛，要求学生在比赛中检验自己的练习效果。学生从比赛中发现自己的不足并进行针对性改进练习，如此验证一改进一再验证一再提高，不断进行，对学生来说，技术越练越好，命中率越练越高，自我验证性学练能力也就渐渐形成了。2. 培养学生的自主学练能力，首先要唤起学生学习的积极性。以往的体育教学过分强调教师的主导作用，统的过死，管的过严，整个课堂气氛严肃有余，活泼不足，不利于学生主动发展和能力的发挥。而实验教材在加工组合上，改变那种只学单个技术，不进行比赛，只练不玩，狠抓技术规范的做法，增加了教学内容的实用性和对抗性，每节课都有比赛内容，使学生学有所用，再以运用促进技术的学练，学生的学习兴趣被调动起来了。表1说明了实验班学生学习兴趣的提高。在课堂组织形式上，大量采用自由组合的方式，以34人