英语复习论文：小学英语复习课教学探究

1、论文发表专家一顾中国学术期刊洌wwv/小学英语复习课教学探究复习是我们日常英语教学的一种基本手段，也是帮助学生建构知识体系的必要步骤，所以待知识积累到一定阶段后，我们都会采用复习课的形式对语言点进行归纳和总结。然而，长久以来，英语复习课却一直是老师头疼，学生头晕的事，因为复习课会容纳很多的语言知识点及重难点，而且有些知识点的联系性也不是很强，种种因素造成了复习课教学上的高难度。通常情况下，我们老师都会把英语复习课当作语法课或是练习课来上，集中所有精力讲重点，讲难点，讲语法,然而可惜的是，尽管我们说的唾沫横飞，效果却甚微，因为在这样的课堂氛围中，学生的注意力与主观能动性都是处于低效的，教学效果也

2、自然大打折扣。那么，如何使复习课更为有效呢？第一，形式多样，让学生乐于参与到复习活动中来。枯燥无味的复习课使教师头痛，令学生厌烦。小学阶段的孩子具有好奇、好活动、爱表现等特点。他们喜爱新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。复习是对旧知的巩固，因而更应精心备课，采用多种手段来激发他们参与的积极性。1、做游戏论文发表专家一晒画0中国学术期刊風皮亚杰在教育科学与儿童科学中说：当儿童游戏，也是在发展他的知觉，他的智力。”游戏是激发儿童兴趣，满足儿童活动的心理需要。将复习内容通过游戏来进行，让学生在游戏中正确掌握所学知识，巩固所学内容。如复习单词，笔者采用a“Touchandguess”;

3、b“Wordassociatio让学生根据某个单词想出相关单词，女口apple，能想至Ufruit，orange，leave，tree等等）;c把学过的单词分类，如复习小学英语Unit4我们可将1-3单元的词语进行归类，如publicsign,months,days,thingsandsoon;d“Thefirstletter即根据首字母写单词，看谁写得多；e“Whafsmissin?”等学生所喜爱的游戏。这样，孩子就会沉浸在复习学习的快乐中，乐此不疲。2、巧动手小学生天生喜欢动手，对自己动手参与的内容尤其感兴趣，此外，适当动动手，也给他们一些做小动作”的机会。如学过了颜色类的单词，可带领他们

4、涂一涂Colourthedoorisgreen.Colourthebirdisblack;画一画Drawayellowshirt.Drawaredapple.这样，学生不仅复习了颜色类的单词，还复习了水果、服装、物品等单词，可谓一箭双雕”3、赛一赛孩子天性爱争强好胜，表现自己。根据这一特点，笔者常在复习课中采用组与组比赛的形式进行看图说单词，猜单词，写单词，抽签论文发表专家一顾中国学术期刊洌wwv/唱歌、读书、背诵，回答问题等。这样既全面复习了知识，又充分锻炼了学生听说读写等综合能力；同时，竞赛还能增强学生与其他同学的合作意识，集体荣誉感也会驱使学生自觉主动的复习，为小组争光。4、演一演课文中

5、许多情景都可以让学生表演。如小学英语Unit3Askingtheway复习时可利用自制简图或地图，运用句型HowcanIgotothe?Goalongthenturnleft/rightatTheis让学our生做导游，带领客人参观。在轻松的氛围中，学生学以致用，既锻练了能力，又加强了对旧知的理解。教师采用多种形式的复习手段，激发起学生的积极性，他们才会乐于动手、动口，勤于实践，参与到复习活动中来。第二，对症下药，帮助学生突破薄弱环节。教师要做一个有心人，要把复习重点放在学生难点，弱点及容易出错的内容方面，努力做到有的放矢。笔者在复习Unit5Onthefarm时，着重将过去时和现在进行时进行比较。教学时，利用Freetalk引出两组句型（板书）WearehavinganEnglishlesson.和WehadaPElessonyesterda