《沁园春雪》教学设计

1、?沁园春雪?教学设计张国生 ?沁园春雪?教学设计 教学目的 1.理解诗词写景和议论的特点； 2.领会本词的思想感情和艺术特点。 教学目标 1.理解诗词大意； 2.理解上下阕的内容层次及艺术手法； 3.朗读 ,背诵默写。 教学重点 朗读 ,背诵默写。 教学难点 思想内容和艺术手法的理解。 教 具 电脑 ,投影仪 ,录音机 ,自制电脑软件。 教学时数 一课时 一 导入新课 ,培养兴趣 ,强化动机。 1.投影山东大学历史系教授高亨的?水调歌头 读毛主席诗词?： 掌上千秋史 ,胸中百万兵。 眼底六洲风雨 ,笔下有雷声。 细检诗坛李杜 ,词苑苏辛佳什 ,未有此奇雄。 教师略作解释 ,请学生发表意见根据经

2、验 ,学生会认为是吹捧之词。 2.投影著名诗人柳亚子赞毛泽东?沁园春 雪?的一段文字： “余索润之长征诗见惠 ,乃得其初赴陕北看大雪沁园春词一阕 ,展读之余 ,叹为古今有词以来第一作手 ,虽苏辛犹未能抗 ,况余子乎！ 教师说明：这段文字决不会是吹捧 ,因为他写于1945年国民党统治时期 ,那时吹捧毛泽东 ,可能有杀身之祸。 下面 ,我们学习毛泽东的词?沁园春雪?。这首词是毛泽东诗词的代表作。 二 疏通字词 ,理解本词大意。 解释以下词语： 沁园春词牌名。 北国北方。 惟余莽莽只剩下白茫茫的一片。惟余 ,只剩。莽莽 ,这里是无边无际的意思。 大河上下黄河的上上下下。 顿失滔滔立刻失去了波涛滚滚的

3、气势。意思是黄河水结冰了。 山舞银蛇群山好象银蛇在舞动。 原弛蜡象高原上的丘陵好象白象在奔跑。 须等到。 红装素裹形容雪后天晴 ,红日、白雪交相辉映的景象。 分外妖娆特别艳丽多姿。 娇美好可爱。 折腰鞠躬、倾倒。这里有称颂、赞美的意思。 略输稍差。 文采文学才华 ,这里指广义的文化 ,包括政治、思想、文化。 稍逊稍差。 风骚义同“文采。风 , 原指?诗经?里的?国风?；骚 ,原指?楚辞?里的?离骚?。后来“风骚代指文学才华 ,。 一代天骄称雄一世的人物。天骄 ,“天之骄子的省略语 ,意思是天所娇纵宠爱的人。 弯弓拉满弓。 俱往矣都已经过去了。俱 ,都。 数数得上。 风流人物这里指能建功立业的英

4、雄人物。 三 深入理解思想和艺术 1.上下阕各写什么内容？它们又分哪几层？ 答案：这首词的上阕写北方雪景 ,其中前三句是概括写 ,中七句是具体写 ,后三句是想象雪过天晴之景。 词的下阕是评论古代帝王 ,抒发壮志豪情。其中前两句起承上启下作用。中七句是评论古代帝王 ,后三句是抒发壮志豪情。 投影： 上阕 写北方雪景 (1)概括写北方雪景 前三句 (2)具体写北方雪景 中七句 (3)想象雪过天晴之景后三句 下阕 评论古代帝王 ,抒发壮志豪情。 (1)承上启下 前二句 (2)评论古代帝王中七句 (3)抒发壮志豪情后三句 2.上阕的写景 ,哪几句是实景 ,哪几句是虚景？ 答案：从“北国风光到“欲与天公

5、试比高是实景；“须字以下是虚景。 投影： 上阕 写北方雪景 写景 (1)概括写北方雪景 前三句 实景 (2)具体写北方雪景 中七句 实景 (3)想象雪过天晴之景后三句 虚景 3.上阕哪几句是静景 ,哪几句是动景？ 投影答案： 静景：千里冰封 大河上下 ,顿失滔滔 动景：万里雪飘 长城内外 ,惟余莽莽 山舞银蛇 ,原弛蜡象 说明意义：把静景写成动景 ,说明在毛泽东眼里 ,大自然是生机勃勃的 ,也说明他本人是生机勃勃、富有进取精神和开拓精神的。还可以他的?念奴娇 昆仑?、?沁园春 长沙?印证。 3.“望字可否换成“看字？为什么？ 答案：不可。因为是登高远眺 ,只能用“望。 4.“顿字可否删去？为什

6、么？ 答案：“顿不可删去 ,因为它写出了变化之速 ,寒威之烈。 5.下阕中 ,“惜字含有哪些意味？ 答案：“惜中含有多种意味。1含褒意 ,肯定秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗是中国历史上的杰出英雄 ,具对中国历史的开展有过巨大奉献。2批评这些英雄的缺乏 ,批评他们短于文治 ,在思想、文化方面建树不多 ,个人的文学才华欠缺。3自信自己作为无产阶级革命领袖和革命英雄 ,必将胜过前人。投影： 惜 (1)肯定他们是杰出帝王 ,对中国历史的开展有过巨大奉献。 (2)批评他们在思想、文化方面建树不多 ,个人文学才华欠缺。 (3)自信作为无产阶级革命领袖 ,必将胜过前人。 6.下阕提到的五位帝王 ,诗人认为哪一

7、位最缺乏文采？你的根据是什么？ 答案：认为成吉思汗最缺乏文采。因为其他几位是“略输文采 ,“稍逊风骚 ,而成吉思汗是“只识弯弓射大雕。 7.主题句是哪一句？ 答案：数风流人物 ,还看今朝。 8.这首词表达什么思想感情？它的写景和议论抒情有什么特点？ 答案：这首词抒发了对祖国山河的热爱 ,表达了空前伟大的抱负和无比坚决的信心。这首词写景 ,纵横千万里 ,大气磅礴 ,旷达豪迈；议论 ,上下几千年 ,气雄千古 ,风流豪壮。 投影： 主题 抒发对祖国山河的热爱 ,表达伟大抱负和坚决信心。 雄 写景 ,纵横千万里 ,大气磅礴 ,旷达豪迈； 议论 ,上下几千年 ,气雄千古 ,风流豪壮。 重温高亨和柳亚子的

8、评价以印证 ,说明毛泽东“一身文武双栖 ,将军利剑诗人笔。 投影： 一身文武双栖 ,将军利剑诗人笔。 四 欣赏配画朗读录音或配画歌曲录音电脑合成 事先用 “uphware制作教学软件：选一些雪景图片 ,包括高山、大河、长城等雪景图片 ,叠加自下而上移动的?沁园春 雪?文字 ,再配以朗读录音或歌曲录音。 五 指导分角色朗读 1. 听配雪景图片和滚动文字的朗读录音事先制作电脑软件。 2. 指导分角色朗读如下。投影下述滚动文字： 女领 沁园春 雪 男领 北国风光 ,豪迈 ,高而慢 齐 千里冰封 ,拉长 万 里 雪 飘。高昂 女 望 长城内外 , 惟余莽莽； 男 大河上下 , 顿失滔滔。慢 女 山 舞

9、银蛇 , 原 弛蜡象 , 男 欲与天公试比高。高昂 女 须晴日 , 看红装素裹 , 分外 妖 娆 ,慢 齐 江山如此多娇 , 引无数英雄竞折腰。 男 惜秦皇汉武 ,消沉 略输文采；慢 女 唐宗宋祖 , 稍逊风骚。慢 男 一代天骄 , 成吉思汗 , 齐 只识弯弓射大雕。低 ,慢 领 俱 往矣 ,慢 ,拉长 齐 数风流人物。 还看今朝。高昂 ,坚决 数 风流 人物。 还 看 今 朝！一字一顿 3.配乐分角色朗读 六 作业 背诵这首词 沁园春 雪 一 给加点的字注音 沁园春 莽莽 妖娆 分外 稍逊_ 数风流人物 今朝_ 二 解释词语 沁园春 北国_ 惟余莽莽 大河上下_ 顿失滔滔 山舞银蛇_ 原弛蜡

10、象 须_ 红装素裹 分外妖娆_ 娇 折腰 略输文采 稍逊风骚 一代天骄_弯弓 俱往矣_风流人物_ 三 填空。 1.?沁园春?是一首_ ,“沁园春是_ ,“_是题目。 2.这首词的上阕写 。其中前三句是写 ,“望字以下是_写。另外 ,从“北国风光到“欲与天公试比高是_景；“须字以下是_景 ,即想象雪过天晴之景。 3.词的下阕是评论_ ,抒发_。其中前两句起_作用。“惜字领起的七句属表达方式中的_ ,后三句属_。 4.这首词抒发了对_的热爱 ,表达了当今革命英雄空前伟大的_和无比坚决的_。 5.这首词 ,写景 ,_ ,大气 _ ,旷达豪迈； 议论 ,_ ,_万古 ,风流豪壮。 四 指出以下诗句运用

11、了什么修辞方法 1千里冰封 ,万里雪飘。 2长城内外 ,惟余莽莽；大河上下 ,顿失滔滔。 3山舞银蛇 ,原驰蜡象 ,欲与天公试比高。 4惜秦皇汉武 ,略输文采；唐宗宋祖 ,稍逊风骚。 5一代天骄 ,成吉思汗 ,只识弯弓射大雕。 五 背诵默写 1.本词主题句_ 2.上阕中概括描写北方雪景的诗句_ 3.上阕中具体描写北方雪景的诗句_ 4.上阕想象描写的诗句_ 5.上下阕之间承上启下的诗句 _ 6.下阕中评论古代帝王的诗句_ 五 分角色朗读 女领 沁园春 雪 男领 北国风光 ,豪迈 ,高而慢 齐 千里冰封 ,拉长 万 里 雪 飘。高昂 女 望 长城内外 , 惟余莽莽； 男 大河上下 , 顿失滔滔。慢 女 山 舞银蛇 , 原 弛蜡象 , 男 欲与天公试比高。高昂 女 须晴日 , 看红装素裹 , 分外 妖 娆 ,慢 齐 江山如此多娇 , 引无数英雄竞折腰。 男 惜秦皇汉武 ,消沉 略输文采；慢 女 唐宗宋祖 , 稍逊风骚。慢 男 一代天骄 , 成吉思汗 , 齐 只识弯弓射大雕。低 ,慢 领 俱 往矣 ,慢 ,拉长 齐 数风流人物。 还看今朝。高昂 ,坚决 数 风流 人物。 还 看 今 朝！一字一顿 参考阅读资料 一 高亨?水调歌头读毛主席诗词? 掌上千秋史 ,胸中百万兵。 眼底六洲风雨 ,笔下有雷声。