部编版二年级语文上册第四单元复习巩固与陈述句、反问句转换(教师版)

1、第8页共8页个性化教学辅导教案学生姓名年 级二年级学 科语文上课时间教师姓名课 题第四单元复习以及陈述句、反问句句型，学会反问句变换为陈述句的方法教学目标第四单元复习以及陈述句、反问句句型，学会反问旬变换为陈述句的方法教学过程顿复习检查、拼音写字。xi a n u hu a l i( )(ti an g o ( )zh a n xi n答案：香炉华丽天狗楼层展现披挂二、给加点字选择正确的读音。（1）我用钉（2）爸爸抽空（3）热情好（4）许多人都（答案：d 1 n g d n g）子把凳子钉）带我去看）客的老乡摘下了好）去过黄山的天都k6ng k o n g)好了。 (dining)中飞人”表演

2、。(k o ngkcng ) )多葡萄。(h a o h do)峰。(du d o u)h a o h a o d o u du三、我会填。(1)(）穷（）尽（）形（）状树木（）（）(2)（）葡萄流动的（一（）奇石弯弯的（）湖水美丽的（1.2.到了季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有的、的、紫的、暗红的、的,美丽极了。3 .小岛把湖水分成两半，北边像；南边像4.等都是黄山的奇石。答案：飞流直下三千尺秋红白淡绿五光十色圆圆的太阳日潭弯弯的月亮月潭“天狗望月” “狮子抢球” “仙女弹琴”答案：山水 奇怪 茂盛 串块面湖水月亮风景（答案不唯一） 四、按课本内容填空。,疑是银河落九天。问题定位一、按

3、要求写句子。葡萄沟是个好地方。（改为感叹句） 葡萄沟真实个好地方啊！枝叶向四面展开，就像搭起了一个个凉棚。（扩句） 葡萄的枝叶向伸着懒腰一样向四面展开，就像搭起了一个高高的凉棚。 日月潭吸引了中外游客。（改为“被”字句） 中外游客被日月潭吸引了。二、根据句子的意思回答。例：有几个虫子怕什么？有几个虫子不用怕。1 .你自己有，还用借？2 .这点困难怕什么？3 .天不过井口那么大，还用飞那么远吗?答案：你自己有，不用借。这点困难不怕。天不过井口那么大，不用飞那么远。【学科问题】在语言表达时，反问句和陈述句是我们常用的句型，他们是各有各的特色的。陈述句：表意平和，不带感 情色彩；反问句：肯定有力，能

4、够表达比较强烈的感情。但是在语言基础训练中，我们总会遇到反问句和陈述 句的转换，许多孩子总会因为知识点掌握得不够牢固，而出现小问题。精准突破学习目标：准确转换陈述句与反问句目标分解：4 .认识陈述句，了解陈述句的特征；5 .认识反问句，了解反问句的特征；6 .学习反问句与陈述句相互转换的规则，结合例题分析，加深印象。学习过程：一、陈述句1 .叙述或说明事实、使用陈述语气的句子，能告诉别人一件事的句子，句末用句号。如：我游览了长城。2 .分类：（1）肯定形式的陈述句 （肯定形式的陈述句用来肯定某件事情或某种现象存在。）例如：我明天出发去南方。（2）否定形式的陈述句否定形式的陈述句用来表示某件事情

5、或某种现象不存在，一般是在肯定形式基础上加上否定词构成。例如：他在绘画方面没有什么培养前途。二、反问句反问句并不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用反诘（追问）的语气强调某个问题，表达某种感情。它是问句的一种特殊形式，并不需要回答，答案就在句中。结尾通常情况用问号，有些特殊的句子也可以用感叹号。三、反问句变陈述句的规则：1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很” “都”等，使句子表达的 意思更准确。2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。3、反问语气词删去”变”练习范例：1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？（我们不能忘记老师的淳淳教导。）2、那

6、浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？（那浪花所奏的 正是一首欢乐的歌。）3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？（这里的景色这么美， 使我们流连往返。）四、陈述句变反问句的规则1 .陈述句包括肯定陈述句（简称“肯定句”）和否定陈述句（简称“否定句”）。2 .将肯定句中的肯定词（是能会等）改为否定词（不是不能不会等）；将否定句中的否定词（不是不能不回等）改为肯定此（是能会等）；在肯定此或否定词前加“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词；3 .根据句子需要在结尾加上疑问助词“呢、吗”等（有时也不用加），句末的句号改为问号。练习范例：将下列陈述句改为反问句：1 、白衣天使无私奉献的精神值得我们学习。（

7、白衣天使无私奉献的精神 难道不值得我们学习 吗？）2、没有比锻炼身体，增强体质更重要的事了。（难道有比锻炼身体，增强体质更重要的事？）3、你一定会想到白杨树的质朴、严肃、坚强不屈，至少也象征了北方的农民。（难道你就不会想到白杨树的质朴、严肃、坚强不屈，至少也象征了北方的农民？）1 .您为我们付出了这样高的代价，难道不够表达您对中国人民的友谊？2 .淮南的柑桔，又大又甜。可是这种桔树一种到淮北，就只能结又小又苦的积，还不是因为水土不同吗?3 .那电线上停着的几个小黑点，不正是可爱的小燕子吗？4 .如果没有人们的辛勤劳动，怎么会有粮食呢？5 .不耕耘怎么有收获？6 .不学习怎会有知识？7 .难道我

8、们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？答案：您为我们付出了这样高的代价，够表达您对中国人民的友谊。淮南的柑桔，又大又甜。可是这种桔树一种到淮北，就只能结又小又苦的积，是因为水土不同。那电线上停着的几个小黑点，正是可爱的小燕子。如果没有人们的辛勤劳动，就不会有粮食。不耕耘不会有收获。不学习不会有知识。我们不能随意砍伐树木，破坏绿化。总结优化陈述句变反问句：原句 +疑问词+-不+语气词-句号+问号 反问句变陈述句：原句-疑问词+不-语气词-问号+句号 反问句改成陈述句1 .将反问句中的肯定词改为否定词或将否定词改为肯定词。2 .将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。3 .将句末的疑问助词(呢、吗

9、等)去掉，问号改为句号。陈述句变为反问句：(1)将句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。即有“不”去“不”；无“不”加“不”。(2)在句中一般添加合适的反问语气词(怎、怎么、难道等)。(3)在句末一般添加恰当的疑问助词(呢、吗、啊等)，句号改为问号。效果险证一、把反问句变成陈述句。1 .风，看不见，摸不着，难道有谁画得出来吗？2 .你怎么能现在还不回家呢？3 .那么多星星，你怎么能数得清呢？4 .他的好处我怎么能说完呢？二、把陈述句变为反问句。1 .父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。2 .大家都是朋友，这样做真不应该。3 .小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。答案：一

10、、风，看不见，摸不着，没有谁画得出来。你不能现在还不回家。那么多星星，你不可能数得清。他的好处我不能说完。二、父母含辛茹苦地把我们养大，我们怎能伤他们的心呢?大家都是朋友，怎么可以这样做呢？小玲取得的优异成绩难道不是她勤奋学习的结果吗？I强化提升一、陈述句变反问句：1 .这幅画是我们班蔡颖画的。2 .不好好学习，自然不能取得好成绩。3 .对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。4 .那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。5 .功课没做完，不能去看电影。答案：这幅画难道不是我们班蔡颖画的吗？难道不好好学习，能取得好成绩吗？对少数同学不守纪律的现象，难道我们能不闻不问吗？那奔驰的列车难道不是

11、我们祖国奋勇前进的象征吗？功课没做完，难道能去看电影吗？二、反问句变陈述句：1 .在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗2 .看到那数不清的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？1.外公，这不是您最宝贵的画吗 ？2.白石老人看后好不吃惊，这不是自己“练笔”时扔掉的废画吗答案：在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，是像海边的浪花。看到那数不清的青松白桦，谁都向四面八方望一望。外公，这是您最宝贵的画。白石老人看后好不吃惊，这是自己“练笔”时扔掉的废画。三、按课文判断。（对的打错的打“X”）1 .日月潭、阿里山、庐山都是台湾的风景区。（）2 .飞流直下三千尺，疑是银河落九天”运用了拟人的手法。（）3 .中国有五十六个民族，汉族人口最多。（）4 . .留言条要先写什么事，再写是留给谁的。（）答案：x x，x四、阅读检阅台。台湾的蝴蝶谷把把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去蝴蝶谷吸引了大批中外游