剪报教学的几点体会

1、简报教学的几点体会吴秀凤摘要：在语文课程标准提出“语文应着重培养学生的语文实践能力”的背景下，本文重点阐述了剪报教学中应注意的几个方面： 认真阅读，分类积累；合理剪裁，平整粘贴；添加点评，美化板块； 收集整理，装订成册；展示交流，进行评比。希望在教会学生如何剪报的同时，也使他们的语文实践能力得到一定的提高。关键词 实践能力 剪报活动 获益匪浅 课程标准指出：语文应着重培养学生的语文实践能力。我们常常也有这样的经历：平时在阅读过程中会经常遇到我们喜欢的一些内容或优美的语句、图片等，但当要用它们时却很难再找到它们。要想解决这一问题，最好办法就是剪报。在此，我结合自己的一些经历，谈一谈关于剪报教学的

2、几点体会。 一、认真阅读，分类积累 俗话说：“一顿饭吃不成胖子”。剪报贵在坚持不懈，贵在日积月累，而学生的阅读习惯不是一朝一夕就能形成的。要让学生养成读书看报的好习惯，必须加以正确地引导和严格的管理。我在平时的教学中，教育学生利用早上到校的这一段时间扎实地开展读书读报活动。 在认真阅读报刊杂志的基础上，学生往往会发现自己感兴趣的东西。如有的同学对“小记者”情有独钟，有的同学对体育新闻深深迷恋，有的同学则对“思维训练角”比较关注这时，我就及时引导学生把自己感兴趣的材料按一定的主题分门别类地积累下来。主题可以自己确定。如：新闻博览、成长文宛等。因为兴趣在先，学生就会做得乐此不疲。天长地久，材料也越

3、积越多。 二 、合理剪裁，平整粘贴 中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定指出：“美育不仅能陶冶情操，提高素养，而且有助于开发智力，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用。”在剪报教学中，我引导学生用铅笔在需要的内容上画记号，然后再沿着边整齐地剪下来。再做记号时可以根据报纸板块设计成有规则的几何图形，如长方形、正方形等，也可以设计一些活泼可爱的形状，如加上齿形边等。这一系列的设计、剪辑活动不但让学生经历了欣赏美的过程，更培养了学生创造美的能力，是美育教学落到了实处。另外在粘贴时，我也引导学生努力帖出最美的剪报。一般教他们注意三个地方：首先要选择好做底页的纸张。为了使粘贴上去的内容

4、能让人看了赏心悦目，底页最好选用比较整洁的纸张，如A4纸等。其次粘贴剪报时注意每页剪报不要贴满，留出一定的空白，留着以后在上面做笔记。第三为了防止霉变，可以用胶水或双面胶粘贴。使用胶水粘贴的纸张要等干了之后才能重叠放置，不然纸页会粘连在一起。 三、添加点评，美化板块毛主席曾经说过：“不动笔墨不读书。”读书做笔记是一个良好的学习习惯。剪下报纸是为了阅读，所以可以说读书笔记是剪报的灵魂。况且报纸上的内容包容生活中、社会上种种现象，是生活、社会的缩影。在这样纷繁复杂的大千世界面前，学生往往有自己的感想。此时，引导学生在空白处写上自己的评价，既让他们直面生活，增加了社会经验，又让他们养成了做读书笔记的

5、好习惯，真可谓是一举两得。写好评语以后，要对不同的板块做相应的美化工作。可以加上一些生动活泼的小插图，也可以加上些美观大方的边框。边框可用彩色线条，颜色的选择可用分类选色的方法，如植物用绿色，环保用蓝色。四、收集整理，装订成册 剪报的收集可以分门别类。把分了类报，分别装入一只只大牛皮纸信封里，并在信封上写下剪报的类别。等到积累到一定的数量即可以装订成册。装订之前还有一项重要的工作那就是为剪报设计封面，因为一个漂亮牢固的封面既可以为剪报起到画龙点晴的作用，又可以使剪报结实耐用。封面的材料可以选择厚一点的硬板纸，上面可以打印上精美的图案，也可以利用手工制作的方法，便封面变得更生动。封面做好了，还可

6、以为剪报做一个目录，便于阅读和查找。因为普通剪报由剪辑好的报纸和底页粘贴而成，装订不当的话容易出现“涨口”现象，所以最好用线装的方法把剪报装订成册，让剪报使用起来能得心应手。虽然漂亮的剪报制作完成了，但是它也有缺点，那就是年代久了，报纸会发黄，有时候胶水掉了，或是没粘好，很容易破损。为了避免这种缺憾，可以将剪贴的文章或资料复印以后再装订，而对于彩色的图片则可以扫描以后再用彩色喷墨打印。五、展示交流，进行评比剪报活动中，如果能在学校文化走廊等地方展示交流学生的优秀作品，那么学生就能在参观学习中得到启发，就能撞击出思维的火花，从而拓展思维的空间，使自己能取长补短。另外，在他们改进自己剪报作品的同时，他们阅读课外读物的兴趣肯定也能得到有效的培养。每一个学生都有渴望成功的心理，当他们尝到成功的喜悦之后，就会兴趣盎然地向更大的成功挑战。为此，我们可以积极开展一些评比活动，尽量创造更多的机会，更多的途径展示学生的作品，肯定他们的劳动成果，让学生体验到成功的快乐，激励他们乐于学习实践，不断奋进。有人说：“辑录和剪