课程教学大纲(模板,以《通信原理》改)

1、课程编号：通信原理课程教学大纲一、 课程基本信息(一) 课程中英名称：Principle of communication(二) 学分：3.5 总学时：56+8(三) 适用专业：电子信息工程(四) 课程性质：专业主干课(五) 课程类别：A (六) 课程教学目的及任务/本课程的基本要求（要求：1.课程应掌握的理论知识；2.结合培养方案中的“毕业要求”，介绍本课程培养学生的能力要求）通过本课程的学习，使学生获得通信原理的基本概念、基本理论和基本运算推理方法，掌握通信系统的组成，各种通信系统的性能分析和计算。通过各个教学环节，培养学生将实际通信系统抽象为相应的理论分析模型的能力和将理论知识与实际系统

2、相结合的分析问题、解决问题的能力；培养学生自主学习、文献检索利用、团队协同研究、交流沟通和表述能力。为后继课程学习和进行实际通信系统设计分析，奠定必要的理论基础知识、基本分析方法和能力。(七) 课程内容简介本课程内容包括：通信基础知识，随机信号与噪声分析的数学知识，信道概念及相关知识，数字基带传输，信号的调制解调原理和实现技术，模拟信号的数字化，数字信号的最佳接收和匹配滤波器等内容。(八) 教材及主要参考书（1） 通信原理（第七版），樊昌信等，国防工业出版社（2） 现代通信原理（第2版），曹志刚等，清华大学出版社；（3） 通信原理简明教程，南利平，清华大学出版社；（4） 概率论与数理统计，浙大

3、高等数学教研室，高教出版社；（5） 通信电子电路，于洪珍，电子工业出版社。(九) 先修课程：概率论与数理统计，信号与线性系统，通信电子电路(十) 教学团队：李世银教授（课程负责人），宋金玲副教授，赵培培副教授，徐永刚副教授，罗驱波副教授，李宗艳博士讲师，王洪梅博士讲师二、 教学计划安排（学时分配表）（要求：1.增加课堂“研讨学习”（含课堂讨论、翻转课堂等）和“自主学习”（不同于常规课后作业，主要指教学任务内容中，在教师指导下由学生课外自主学习的内容，教师需安排通过课堂讨论、学生演讲或学习报告等方式进行实质性的指导和考核）；2.工作量计算说明：“研讨学习”为课堂内学时，“自主学习”不计学分，但是

4、经过学院审核认可的“自主学习”将给予相应课时补贴；3.原则上每门课都应有不超过课时量50%的“研讨学习”和“自主学习”环节）内容分解课堂学时理论教学方式实验实践环节作业数量（覆盖主要知识点）讲授研讨自主学习时数实验名称思考题习题（书面作业，需考虑每年动态调整更换）（一）绪论43125-63-5（二）确知信号11013-5（三）随机信号分析65135-63-5（四）信道4.54.5025-63-5（五）模拟调制原理86226-85-8（六）数字基带传输99004数字基带均衡系统6-86-10（七）数字调制传输65115移相键控（PSK）移频键控（FSK）3-55-6（八）现代调制技术66015-

5、62-3 (九) 模拟信号数字化传输7.56.5105脉冲振幅调制（PAM）与时分复用（TDM）脉冲编码调制（PCM）5-83-5（十）总结与展望42242通信系统设计与仿真合 计564881616三、 评价方式（1.应体现多元化考核和教学过程平时成绩，对于A类课程必须同时有期末闭卷考试，其他课可根据情况选择期末考试方式；2.须注明考试考核的组成及所占比例）(一) 评分标准：百分制(二) 考核方式及考核评价组成注重学生综合能力培养，推进多元化综合评定考核模式。改革考试考核内容和方式，注重考查学生运用知识分析问题、解决问题的能力，积极推进多元化综合评定考核模式。作业分为“平时作业”、“报告”和课

6、堂研讨发言表现等3类，期末考试采用笔试方式，综合考量学生对于课程知识的掌握程度、研究学习能力、语言表达能力等综合能力。考核方式平时作业报告课堂研讨及回答问题期末考试（闭卷）总计所占比例20%10%20%50%100%四、 教学内容更新计划（更新计划内容主要包括：1.知识的更新和新技术的迅速发展；2.将科研成果转化到课堂教学计划内容；3.原则上专业基础理论课年更新率不低于10%，其他专业课年更新率不低于20%）结合通信最新研究成果和业界动态，跟踪通信理论和技术的发展，包括更新绪论、各部分理论知识的实际通信系统和技术应用案例和请企业兼职人员讲座等内容，每年更新内容不低于10%。通过教学内容持续更新

7、，以期达到除了本课程的知识学习外，尽量拓宽知识面，增加学生获取知识的意愿、促进学生主动学习；在传授知识的同时，引导学生学会提出问题、分析问题、解决问题的科学思维与研究方法，培育学生的创新意识。五、 课程评价与教学能力提升续改进措施（主要包括：1.课程评价信息的采集途径、方法；2.改进措施计划，并在课程总结和下一轮课程计划和教学实施中对照体现）及时做好平时作业、研讨课、上课、考试等过程的动态记录和分析；期中至少组织一次学生学习座谈交流会，在课程教学开课1/3之后和课程结束后各组织一次本课程的教学研讨会，针对教学中存在的问题，提出解决改进方案。并做好相关的记录，形成课程总体评价和持续改进措施。附件

8、1课程毕业要求目标实现（为适应专业认证要求，增加本部分内容。包括结合培养方案中对学生的10条毕业要求，梳理本课程对毕业要求达成具体指标点的支持度，不能照搬培养方案中的毕业要求，必须结合本课程实际进行梳理、提炼，体现课程特点；并将达成度指标分解到对应的教学知识点，并有具体考核依据和评价结果）(一) 本课程达成目标对毕业要求具体指标的支持度本课程对毕业要求的支持度分高（H）、中（M）、低（L）三个等级。毕业要求毕业要求具体指标关联度1. 工程知识掌握解决通信领域复杂工程问题的相关数学、自然科学、工程基础和专业知识。H2. 问题分析具有通信系统问题分析的基础知识，了解通信技术发展现状和趋势。能够应用

9、所学的基本理论与技术，识别、表达、并通过文献研究分析通信领域复杂工程问题，以获得有效结论。H3. 设计工程问题解决方案能够根据通信领域工程实际问题提出的解决方案，并能使用常用通信系统设计、仿真软件工具，进行系统原型设计与改造创新，并进行仿真分析。H4. 研究具有创新意识，掌握基本的创新方法，能基于通信原理和科学方法对通信中的复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并得到合理有效的结论。H5. 现代工具使用掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；并熟练使用Matlab、SystemView、Labview等常用技术手段和工具，对通信中的复杂工程问题进行预测与模

10、拟，并能够理解其局限性。M6. 工程与社会及职业规范具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守职业道德和规范，履行责任。了解电子信息产业相关的基本方针、政策和法规，能基于相关工程背景知识正确认识、合理分析和评价电子信息技术及工程实践对客观世界、环境和社会可持续发展的影响。L7. 个人与团队及交流沟通具有一定的组织管理、表达能力和人际交往能力以及良好的团队协作精神；具备一定的国际视野，能够与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。M8. 项目管理理解并掌握通信系统的工程管理原理与经济决策方法，能在多学科环境中应用。L9. 终身

11、学习具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。M(二) 课程教学内容和目标的具体实现课程以讲授为主，采用多媒体教学与板书相结合为主并辅以仿真、动画演示和实物展示等教学形式，教学方法采用启发式、问题式教学法为主，辅助以案例式、探究研讨式、学生演讲等教学方法，部分内容组织学生进行自主学习探究、校外专家讲座以及现场教学方式。教学内容课堂讲授学时课堂研讨学时课外自学学时辅助教学手段辅助教学方法支持的毕业要求指标点评价依据（作业、报告、实验操作、考试试卷）及方式1 绪论1.1 通信概念及系统1.2 数字通信特点1案例式教学法1，2，3，4作业质量和提问参与程度进行考核平时成绩+期末考试成

12、绩1.3 信息及度量1.4 通信系统性能指标2案例式教学法1.5 通信发展中的名人轶事及对科技、社会、生活的影响012自主学习，报告演讲问题探究式教学法学生分组研讨2，4，5，6，7，9根据提交报告质量、演讲和提问参与程度进行考核，给出平时成绩2 确知信号11自主学习问题探究式教学法，学生竞争性回答讲解1，2，3，5，7，9作业质量和提问参与程度进行考核给出平时成绩3随机信号分析3.1 基本概念3.2 平稳随机过程12自主学习，动画演示问题探究式教学法学生竞争性回答讲解作业质量和提问参与程度进行考核平时成绩+期末考试成绩3.3 高斯随机过程1动画演示案例式教学法1，2，3作业质量和提问参与程度

13、进行考核平时成绩+期末考试成绩3.4 平稳随机过程通过线性系统2仿真案例式教学法3.5 窄带随机过程及正弦波加窄带高斯噪声1动画演示3.6 白噪声及高斯白噪声的高斯特性和白噪声特性011动画演示自主学习，探究式、学生竞争性回答讲解1，2，3，4，5，7，9作业质量和提问参与程度进行考核平时成绩+期末考试成绩3.7复习及习题讲解1板书案例式教学法1，2，3作业质量和提问参与程度进行考核平时成绩+期末考试成绩4 信道 4.1 信道分类 4.2 信道数学模型1案例式教学法4.3信道特性对信号传输的影响21动画演示仿真设计、案例式教学法 4.4信道噪声01自主学习1，2，5，94.5信道容量11，2，

14、3，44.6复习及习题讲解0.5研讨式、问题式、案例式教学法5 模拟调制系统 5.1调制目的、基本原理1动画演示讨论式教学法1，2，3，4，5，6，8，95.1 幅度调制原理1仿真关联对比式教学法5.2 线性调制抗噪声性能111自主学习以无线广播案例教学5.3非线性调制原理1动画演示以无线广播案例教学5.4 调频系统抗噪声性能1探究式教学法，以无线广播案例教学5.6 频分复用0.5研讨式，以无线广播案例教学5.7本地载波误差对相干解调的影响011自主学习问题探究、研讨式教学法提问参与程度进行考核，平时成绩5.8复习及习题讲解0.5问题探究式教学法作业质量和提问参与程度进行考核平时成绩+期末考试

15、成绩6 数字基带传输系统6.1 数字基带信号及其频谱特性1仿真演示 1，2，3，46.2 基带传输常用码型1动画演示案例式、仿真设计教学法6.3数字基带传输与码间串扰1动画演示问题研讨式教学法、关联对比式教学法6.4 无码间串扰传输特性2仿真问题研讨式教学法6.5 基带传输系统抗噪声性能1动画演示 案例式教学法、关联对比式教学法6.6 眼图及时域均衡2动画演示案例式教学法、仿真设计、实践式教学法复习及习题讲解1案例式教学法、探究式教学法7 数字带通传输系统7.1 二进制数字调制原理211自主学习，报告演讲，动画演示问题探究、关联对比式教学法1，2，4，7，97.2 二进制数字调制系统抗噪声性能

16、2动画演示问题探究、学生讲解式教学法，1，2，3，4复习及习题讲解1案例式教学法、探究式教学法8 现代调制技术8.1 多进制数字调制原理2动画演示关联对比式、仿真设计、探究式教学法1，2，3，4作业质量和提问参与程度进行考核平时成绩+期末考试成绩8.2 多进制数字调制系统抗噪声性能1关联对比式教学法8.3 正交振幅调制1动画演示案例式教学法8.4 MSK与GMSK1关联对比式教学法8.5 正交频分复用1案例式教学法、仿真设计9 模拟信号的数字传输 9.1抽样1动画演示关联对比式教学法、仿真设计1，2，3，49.2量化1动画演示问题探究式教学法9.3脉冲编码调制2动画演示问题探究式教学法9.4差

17、分脉冲编码调制与增量调制1动画演示关联对比式、案例式教学法9.5时分复用1动画演示案例式教学法复习及习题讲解0.5案例式教学法、探究式教学法通信技术应用及工程管理规范2讲座请企业领导或技术管理人员作专题报告2，3，4，5，6，7，8，9报告质量、演讲效果、提问参与程度进行考核平时成绩系统设计仿真24自主学习，报告演讲案例式综合规划设计、仿真51516附件2 实验实践大纲（为适应专业认证要求，应注意结合培养方案中对学生的10条毕业要求，梳理本课程实验对毕业要求达成具体指标点的支持度，特别是减少验证性试验，增加设计和综合性实验，体现学生研究、创新能力培养和解决复杂工程问题的能力）教学过程管理信息系

18、统功能要求1. 录入审查可选择性查询、展示2. 一二级标题为固定字段，内容由大纲制人分字段录入，并具有逐级审定功能；3. “”部分为任课教师根据教学进度实时填写、存储，记录过程与结果，可检查追溯，由课程负责人审核检查。系统具备自动统计生成相关考核成绩的功能。4. 教学过程和学生平时考核模块Ø 平时作业（数量、类型、目的、学习过程考核），每次作业：网上公布，学生完成等级评定，存在的典型问题（扫描或照片）及作业讲解（图片），优秀作业展示（图片）等实时更新Ø 探索研究型作业（数量、内容、目的）：网上布置，学生完成报告上传，教师给出成绩等级，讨论图片，综述总结，优秀报告展示Ø 特殊教学：网上布置，完成情况及成绩等级评定，讨论图片，综述总结，典型展示Ø 考试（形式、构成、解决什么问题、能力）：试卷、评分标准上传，成绩录入，试卷题目构成与考核目标对比表，试卷及成绩分析Ø 生成与导出学生期末成绩5. 教学研讨和持续改进模块Ø 问题、信息来源采集（作业中发现的问题、考试中反应的问题、学生座谈交流、专家听课等反馈的问题，毕业生