人教版八年级语文下册《与朱元思书》教案

1、.人教版八年级语文下册?与朱元思书?教案一、教学目的 1、准确、纯熟朗读全文，根本到达熟读成诵。 2、借助页下注释，初步感知文章大意。 3、品味赏析文章的语言美、意境美、情趣美等，获得美的享受。 二、教学重、难点 1、文言文重在朗读，在准确朗读的根底上疏通文意。 2、引导学生感受作品的美，进步其审美才能。 3、正确理解“ 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反所抒发的感情。 三、课时安排：1课时 四、教学步骤： 一导入新课，出示目的 1、各位同学，语文学习犹如快乐的旅行，她给我们带来了很多快乐和幸福，也给我们带来了许多知识和感悟。今天，就让我们背起智慧的行囊，继续我们的快乐之旅。我们的目的

2、地是哪里呢？ 请大家先看一幅古代的山水画卷：你看江水碧波荡漾，两岸高山危耸这就是元代山水画家黄公望所画的?富春山居图卷?，图中所画的就是古往今来令无数文人墨客心驰神往、为之倾倒的美丽的富春江！今天，我们就到这美丽的富春江来游山玩水！ 2、在正式开场这趟快乐之旅之前，我先给大家找了一个导游吴均。下面就让我们紧跟着他的脚步走进文章?与朱元思书?，去领略美丽的富春江山水风光。 3、出示本节课的学习目的。 二朗读课文，整体感知 1、检查预习，指导朗读 请学生给以下字词注音： 缥pio 湍tun 轩邈xun mio 泠líng 嘤 yng 转zhuàn 鸢yun戾lì 窥k

3、u 老师请一位同学试着朗读课文，其余学生听读，尤其注意听其在重音、节奏、语速、情感等方面的处理是否正确。 学生评价，老师归纳，明确朗读本文需要注意的地方： a. 重音如“急湍甚箭，猛浪假设奔重音应落在“箭“奔二字上。 b. 节奏以“二二节拍为主多为四字句，如“风烟/俱净，天山/共色。 ；对于整散相间的句子，应读得抑扬顿挫。 c. 语速应慢一些，慢一些才有时间去品味文中的意境。 d. 情感流露出对富春山水的由衷赞叹、无比向往之情。 2、学生仔细听录音示范朗读，尤其注意体会其在重音、节奏、语速、情感等方面的处理，以进一步进步自己的朗读程度。 3、学生根据刚刚归纳出的朗读注意点以及录音示范朗读齐读课

4、文，努力读出最正确效果。 三对照注释，理解文意 1、学生自由朗读课文，完成课后练习二中加点字词的意思，并用现代汉语口头解释课文语句，画出疑难词句。 2、前后四人一小组讨论交流，解决疑难问题，老师巡视酌情指导。 3、用实物投影交流练习二的词语解释，请两个学生用现代汉语口头解释课文语句的意思，其他学生评议。 4、各小组提出本组内难以解决的问题，班级共同讨论解决。 四反复吟诵，赏析其“美 引导学生通过反复诵读，品味赏析文章的语言、意境、情趣等内容。 1、揣摩语言，体会作品的语言美 学生以自己喜欢的方式自由朗读课文，注意体会本文语言上的特点。 提问：请谈谈朗读本文时感觉文章的语言有何特点，并举例加以说

5、明。 学生讨论、明确： 本文的语言句式整齐、音韵和谐，读来琅琅上口，节奏感极强。泉水激石，冷冷作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵； 本文的语言整散相间，别具一番参过失落的韵致。蝉那么千转不穷，猿那么百叫无绝；鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘返 本文的语言形象生动，写景文字精当凝练，有一种独特的美。学生自由选句品味写景的妙处，只要学生能说出一点，老师即应给予表扬如： 风烟俱净，天山共色。 水皆缥碧，千丈见底。夸大 游鱼细石，直视无碍。 急湍甚箭，猛浪假设奔。比喻、夸大 负势竞上，互相轩邈。拟人 泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。对偶 2、对照课文，赏析作品的意境美 学生自由默读课文，重点揣摩

6、课文第二小节写“水写“山的语句，感受文章的意境美。 天公作美，导游吴均给我们选择了一个天朗气清的日子，去富春江游山玩水。这一去是不看不知道，一看忘不了奇山异水 a.请结合文中描写“水的语句考虑：文章是如何抓住“异字来写水的? 提示：文中写“异水的部分，先抓住其“缥碧的特点，写江水之色，“千丈写江水之深，“见底写江水之清，“游鱼写江水之净。然后以比喻夸大的手法，勾勒其急湍猛浪的激越美。这样描写，静中有动，动中有静，动静结合，显示出富春江水的秀丽之美和壮观之美，突出地表现了一个“异字。 b.请结合文中描写 “山的语句考虑：文章是如何抓住“奇字来写山的? 提示：文中写“奇山部分，首先从形状的角度写山

7、势本身之奇，奇在“负势竞上“争高直指，仿佛有无穷的发奋向上的生命力，它们仿佛要挣脱大地，直上青天，欲上不能，便“千百成峰，层峦迭嶂；其次从声音的角度写空山天籁之奇，泉声、鸟声、蝉声、猿声，这些声音汇成了一曲对生命的颂歌，把这寂静的山谷，变成一个热闹、和谐、欢乐、详和的世界山包容了这些生命，这些生命给这山以无限生气；最后从明暗的角度写山林中“在昼犹昏 以及“有时见日的神奇景象。这一段写山之形之声之色，都紧扣一个“奇字。 3、悉心体会，感受作品的情趣美 本文重在写景，直接抒情言志的语言很少，但历来优秀的诗文都讲究情景相生，水乳交融。 a.学生反复品味课文，考虑：作者面对这“天下独绝的“奇山异水时流

8、露出一种怎样的情感和志趣？请从文中找出相关语句，并加以简要的分析。 提示：向往自然、厌弃尘俗的情趣。 作者在描绘“奇山异水的风光时，插入了两句观感：“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘返。这几句话不仅从侧面衬托出“奇山异水夺人心魄的魅力，更是传达出作者对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦。 b. 我们身处这“天下独绝的“奇山异水中会有怎样的感受呢？ 提示：感受因人而异，富春山水能使政治上失意的吴均产生退隐之心，但更应该使我们这些朝气蓬勃的年轻人产生积极进取之心。 五归纳、完毕 今天的旅行一定收获不少吧！既饱览了这片“奇山异水，天下独绝的富春美景，又结交了这位热爱自然、厌弃尘俗的朋友吴均。 读他的?与朱元思书?，如同读一首好诗，因为它不仅有词采隽永、音节和