语文S版二年级上册全册精选教案(表格式)

1、教学内容1、国旗和太阳一同升起年级二年级上备课人陈怡梦课时：2课时教学目标1、认识13个生字，会写7个生字。2、正确流利，有感情地朗读课文。3、在朗读中让学生感受升旗仪式的庄严隆重。4、激发学生爱国旗，爱祖国的思想感情。教学重点认识13个生字，会写7个生字。教学难点通过朗读，让学生感受到升旗仪式的庄严隆重，激发学生爱国旗，爱祖国的思想感情。教学准备生字卡片教学挂图课程类型新授课教学过程教学补记第一课时一、教学内容：初读课文，学习生字，书写生字。教学重点：掌握7个生字的音、形、义。教学难点：正确规范地书写7个字。教具准备：小黑板、生字卡片、CAI课件。教学过程：（一）激发兴趣，导入新课1同学们，

2、你们看国升旗仪式吗？（学生结合实际表达。）让我们一起来观看段录象。2.看了录象资料，哪个画面给你留下了深刻的印象呢？今天我们一起学习新课国旗和太阳一同升起。（板书课文题目）（二）初读课文，标画出课文的生字、新词1自由地初读课文，找出课后的绳子，圈一圈。2. 分小组自学生字，互相正音。3. 课堂开火车检测自学生字效果，注意前后鼻音和平翘舌音。（三）识字1出示词语指名认读。国旗元旦北京广场庄严隆重仪式国旗班护旗队员乐曲口令军乐队护卫队员雄壮2. 出示不要求写的生字。旗旦京广严仪式班护队令卫3. 自学，找出比较难记的生字，在小组中展开讨论。4. 指导学生运用不同的识字方法，记住旗、严、曲、式”等。（

3、部件构成、熟字加减笔画等方法）5.生字、新词接龙比赛，巩固读音，强化记忆。（四）写字1出示要求会写的字。广严曲旦京众式2.学生认读并组成词语。3.分析识记字形。（1）形近字比较法：广一厂旦一日（2）部件相加：京一亠+口+小众一人+人+人（3）引导学生开动脑筋，找方法记住生字。4.教师重点指导严、式、曲、广”的书写（1）严：可用並”加一撇，第六笔横要压在中横线上。（2）式：指导书空笔顺，不要画蛇添足多加一笔，也不要漏掉最后一笔点。（3）曲：不可写成田”或由”中间是一横两竖，第二竖比第一竖长。（4）广:厂字上面加一点。5.学生练习书写，教师巡视指导，讲评学生书写。（五）作业1.书写生字2朗读课文授

4、课时间：月日/第节教学反思：第二课时教学内容：精读课文，理解内涵教学重点：在朗读课文中体会升旗的庄严隆重教学难点：理解国旗和太阳一同升起”的含义教具准备：升旗视频片段、CAI课件教学过程：（一）学习第一自然段。1.自由朗读第一自然段。这段话共有几句？2找出：升旗仪式时间一一元旦的清晨；升旗仪式地点北京天安门广场。3.观看录象资料，体会人山人海”庄严隆重”的含义。朗读时重点注意这两个词的语气。（二）学习第二自然段。1. 观察第一幅插图，你看到了什么，想到了什么？（武警战士、整齐队列、城楼、严肃）2自由朗读第二自然段，从哪些词语中体现出升旗仪式的庄严隆重。旗手一一擎着；护旗手一一身着礼服、肩披绶带

5、、正步。3. 指名读，体会词语的含义。擎：往上；举。绶带：一种彩色的丝带，用来系官印或勋章，有的斜挂在肩上表示一种身份。4. 播放护送国旗的录象，体会护送国旗的庄严。结合动作理解擎着”正步”这两个词语。5. 指导朗读如果你是一名观众，看到这样一支队伍，回怎样想？如果你是这支队伍中的一名战士，你会怎样想？（光荣而自豪！）带着这样的一种感情朗读课文。（三）学习第三自然段。1自由朗读第三自然段。思考：课文写了哪些人？他们分别是怎样表现的呢？（旗手一一庄严接过国旗；军乐队一一奏起国歌；护卫队员一一持枪礼；军人和少先队员一一敬礼；群众一一肃立注目）2. 理解词语：肃立：恭敬严肃地站立。庄严：庄重而严肃。

6、3. 指导朗读，读出庄严的情感。（四）拓展延伸1.说一说学校升旗仪式的过程和参加升旗的感受。2当奥运会上中国国旗升起，国歌响起的时候，你在想什么？3.小组交流后，班级汇报。（激励学生表达的热情，适当渗透表达方法。）（五）本课小结：作者按照升国旗的顺序，细致而生动地介绍了庄严隆重的升旗仪式。国旗和太阳一同升起，在我们每个中国人的心里，我们的祖国就像升腾的太阳，会越来越富强而伟大。（六）布置作业1. 朗读课文。2. 画一面国旗，查找国旗和国歌的知识。3. 书写生字、练习册板书设计：1.国旗和太阳一同升起旗手一一擎着护旗手一一身着礼服肩披绶带庄严隆重军乐队奏起国歌护卫队贝仃持枪礼军人和少先队员一一行

7、举手礼群众一一肃立注目授课时间：月日/第节教学反思：教学内容2、秋天年级二年级上备课人陈怡梦课时：2课时教学目标1知识目标：(1) 、认识12个生字，会写7个生字。(2) 、正确流利有感情地朗读课文。(3) 、背诵课文。(4) 、在朗读中体会秋天的特点，感受秋天的美丽。2. 能力目标：(1) 、能正确书写生字。(2) 正确、流利、有感情地朗读课文。3. 情感态度目标：(1) 在朗读中让学生想象感受感受秋天的美丽。(2) 激发学生对大自然的热爱的思想感情。教学重点认识12个生字，会写7个生字。教学难点在朗读中体会秋天的特点，感受秋天的美丽，积累词语。背诵课文。教学准备教学挂图课文录音生字卡片课程

8、类型新授课教学过程教学补记第一课时教学内容：初读课文，认读生字。教学目标：认识13个生字，正确朗读课文。教学重难点：会与7个生字。教学过程：一、导入新课。今天我们来学习一篇有关秋天的文章，（板书课题：秋天）齐读课题，认识“秋”字，你是怎么记住“秋”呢？二、初读课文，找出生字。1、自由地朗读课文，用横线圈出不认识的生字。2、想办法弄懂画横线的字的读音。3、小组交流生字的读音。4、全班齐读课文。三、识字。1、出示生字卡片，学生认读。2、学生分析要求会认的13个生字。3、重点分析字形：枣：上下结构，上面是束少一横，下面是两点.四、写字。1、出示要书写的7个生字2、学生自由读，交流识记方法。3、学生汇

9、报，师范写。4、学生给7个生字组词。五、作业：1、生字各写一行。2、熟读课文。授课时间：月日/第节教学反思：第二课时教学内容：学习课文。教学目标：通过有感情的朗读课文，体会秋大的特点，感受秋大的美丽。教学重难点：背诵自己喜欢的段洛。教学过程：一、复习。1、出示生字词语让学生认读。2、出示带生字的句子测读。二、学习课文。学习第一自然段1、指名朗读第一自然段。2、这一自然段写了什么呢？用自己的话说说。3、秋天到了，太阳不再炎热了，哪些东西让人感受天气凉了？学习第二自然段1、听录音朗读，想想这段写了哪些景物呢？这些景物怎样？2、你能读好这个自然段吗？试着读给同桌听。3、汇报朗读体会。4、指导背诵。学

10、习第三自然段1、自由朗读，找出果园里哪些果子熟了？2、这一段该怎样读好它呢？你能说一说，读一读吗？3、齐读这段，尝试背诵。学习第四自然段1、丰收的秋天还在哪里呢？全班齐读取后一段。2、学生汇报三、总结全文。1、说说秋天是一个怎样的季节？2、教育学生多留心观察周围的事物。四、作业：1、背诵自己喜欢的段落。2、搜集有关秋天的诗歌或图片。板书设计：稻子田野里棉花高粱2秋天丰收美丽苹果果园里葡萄石榴枣授课时间：月日/第节教学反思：教学内容3、古诗两首年级二年级上备课人陈怡梦课时：2课时教学目标1. 知识目标：(1) 认识13个生字，会写7个字。(2) 有感情地朗读并背诵课文，能用自己的话说说这两首诗的

11、意思。(3) 激发学生热爱大自然，热爱祖国大好河山的思想感情。2. 能力目标：(1) .能正确书写7个生字。(2) .正确、流利、有感情地朗读课文。(3.情感态度目标：通过对诗句的学习激发学生热爱大自然，热爱祖国大好河山的思想感情教学重点认字、写字，朗读、背诵课文。教学难点体会诗的意境。教学准备教学挂图、生字卡。课程类型新授课教学过程教学补记第一课时教学内容：初读课文，认读生字。教学目标：认识13个生字，正确朗读课文。教学重难点：会与7个生字。教学过程：一、导入新课。今天我们来学习一篇有关秋天的文章，(板书课题：秋天)齐读课题，认识“秋”字，你是怎么记住“秋”呢？二、初读课文，找出生字。1、自

12、由地朗读课文，用横线圈出不认识的生字。2、想办法弄懂画横线的字的读音。3、小组交流生字的读音。4、全班齐读课文。三、识字。1、出示生字卡片，学生认读。2、学生分析要求会认的13个生字。3、重点分析字形：枣：上下结构，上面是束少一横，下面是两点.四、写字。1、出示要书写的7个生字2、学生自由读，交流识记方法。3、学生汇报，师范写。4、学生给7个生字组词。五、作业：授课时间：月日/第节教学反思：板书设计：授课时间：月日/第节教学反思：教学内容4、日月潭年级二年级上备课人陈怡梦课时：2课时教学目标1.学会12个生字，掌握生词和由熟字组成的新词。2能借助汉语拼音读准字音，理解课文内容，知道日月潭在什么

13、地方，它的名字是怎么来的，练习默读课文。3. 能听写课后作业中的词语。4. 能有感情地朗读课文，背诵课文。教学重点练习默读课文，体会文中在描述中表达出的热爱日月潭，热爱宝岛台湾的感情。教学难点在理解课文的基础上，准确背诵全文。教学准备挂图、生字卡课程类型新授课教学过程教学补记第一课时教学内容：初读课文，学习生字。教学目标：初步了解课文内容，认识13个生字，会写7个字。教学重难点：正确书与生字。教学过程：一、谈话看片，揭示课题1小朋友们，我们祖国有许许多多美丽的地方，你去过哪些地方？2.在我国的宝岛台湾，也有许多风景如画的地方，让我们一起来看看吧。二、初读课文，整体感知1.请大豕自己朗读读课文，

14、读准字音，读通句子。2.反馈朗读情况(1)指名逐段朗读课文，教师点评、指导、正音。(可采用多种方式进朗读)(在读的过程中注意读准“绕”“纱”的翘舌音、“名”“映”“胜”的后鼻音“隐”的前鼻音以及“环”的介音)看图识词在学生朗读之后，适机出示带有生字的词语：附近群山环绕树木茂盛建筑请四个学生上台，读词，并在画面中指出对应的事物。其他学生评议、帮助正音。(3)看图，在组内分节朗读课文三、写字1、出示要写的字“片、央、南、名、美、丽、岛”。读字音，认字形。2、观祭生字在田字格中的位置，字形特点，教师提示书与注意事项。3、教帅范写。4、学生练习。教师检查学生的写字姿势和写字效果。1、熟读课文。2、生字

15、各写一行。授课时间：月日/第节教学反思：第二课时教学内容：学习课文。教学目标：正确流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。教学重难点：感受日月潭的秀丽风光，培养学生热爱宝岛台湾和盼望祖国统的情感。教学过程：一、复习。1抽卡认读生字、词。2、齐读课文。二、学习课文。1自由朗读课文，把你觉得写最美的地方，请多读几遍。2、小组交流研讨。（1）文章共有几个自然段？（2）文中的“轻纱”和童话中的仙境指的是什么？（3）什么吸引了游人？3、指名汇报以上问题。4、指名朗读，集体评议。三、总结全文：日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。它不仅是台湾人民的骄傲，大陆同胞也它的奇景而自豪。让我们再次走进日月

16、潭的美景中，美美地读一读。四、作业。背诵自己喜欢的段落。板书设计：4.日月潭北边：日潭清晨：隐隐约约日月潭南边：月潭中午：清晰朦胧风光秀丽授课时间：月日/第节教学反思：教学内容语文百花园一年级二年级上备课人陈怡梦课时：2课时教学目标1、学习查字典，掌握部首查字法。2、读一读，比一比，让学生懂得声调不同，写出来的词也不同。3、背一背古诗池上。4、朗读感谢，要求学生读得正确、流利、有感情。5、让学生懂得“中国之最”。6、讲一讲自己的暑假生活，体会暑假生活的乐趣。教学重点1、教学生查字典的方法，让学生练习查字典。2、在读背中扩大积累。3、在口语交际中，训练学生的口头表达能力。教学难点1、学习查字典，

17、掌握部首查字法。2、在读、记、背中扩大积累。教学准备字典小黑板挂图课程类型新授课教学过程教学补记第一课时教学内容：第1、2题。教学目标：1、学习查字典，掌握部首查字法。2、读一读，比一比，让学生懂得声调不同，写出来的词也不同。教学重难点：掌握部首查字典的方法。教学过程：一、导入新课二、学习查字典1、让学生自学第一部分查字典的内容。2、学生汇报。3、认识字典的各组成部分。4、什么时候用部首查字法？5、怎样在字典中查到生字呢？以绶字为例，边教学边练习查字典。6让学生查“笼、绕、羞、隆”7、总结部首查字法。三、读一读，比一比小黑板出示：1、注目、祖母2、古迹、估计3、名胜、名声你发现了什么？（声调不

18、同，写出来的词也不同。）四、作业：用部首查字法查第5课生字。授课时间：月日/第节教学反思：第二课时教学内容：背一背、读一读，我的采集本。教学目标：1、学习池上，背下来。2、朗读感谢，要求学生读得正确、流利、有感情，在朗读中激发学生对老师的感激与爱戴。3、让学生懂得几个“中国之最”，养成做读书笔记的习惯。教学重难点：背诵古诗和自主积累。教学过程：一、谈话导入二、学习池上1、自由朗读2、指名读3、学生提出不理解的问题，小组内讨论。4、教师点拨不理解的地方。5、指导朗读，读出诗的节奏和韵律。6、指导背诵。7、小结。三、读一读1、出示题目：感谢2、请大豕朗读这首诗歌。3、自由朗读，把字音读准了，把句子

19、读通顺、流利。4、分角色朗读。5、文中谁感谢谁？（板书）6、小鸟为什么要感谢蓝天？7、此刻，你想对老师说些什么呢？&在我们身边要感谢的人很多很多，你想感谢谁呢？能不能学着短文编编呢？9、指导有感情的朗读。四、我的收集本让学生读一读课本上的几个“中国之最”，并把他们收集到收集本上。五、作业1、背池上。2、朗读感谢，并仿写几句。授课时间：月日/第节教学反思：第三课时教学内容：能说会道。教学目标：1、让学生讲一讲自己的暑假生活，体会暑假生活的乐趣，和大家一起分享快乐。2、训练学生的听话说话能力，并把自己说的写下来，注意语句连贯、通顺。教学重难点：能够说一段意思连贯完整的话。教学过程：一、导入

20、新课。两个月的暑假生活就过去了，你在暑假里过得快乐吗？你有什么有趣的事儿告诉大家？你想知道同学们的趣事吗？今天我们的口语交际的题目就是“说说我的暑假生活”。二、说一说1、看图，指名说说他们的话。2、分组说说自己的暑假生活。3、指多名学生说一说。三、写一写1、大家说了那么多，能不能写下来呢？2、学生练习写话，教师巡视指导。3、同桌互相读一读，改一改。4、师讲评学生的习作。四、作业：修改作文并抄写。板书设计：教学反思：教学内容5、窗前一株紫丁香年级二年级上备课人陈怡梦课时：2课时教学目标1、会认13个生字。会写7字。2、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；体会师生之间的深厚感情。3、树立起尊敬

21、老师的心愿。教学重点学习生字，朗读体会课文。教学难点通过朗读感悟师生间的深厚情谊。教学准备紫丁香图片生字卡片课程类型新授课教学过程教学补记第一课时一、看图激趣引入1、投影紫丁香图片。有谁认识这种植物?（教师作简单介绍）2、谈话：老师像辛勤的园丁，为了我们的成长付出了很多很多。怎样才能表达对老师的爱呢？一些同学悄悄地在老师的窗前种下了一株紫丁香。出示课题。3、齐读课题，提出你最感兴趣的问题。二、初读感知1、自由读课文，要求：借助拼音读准生字。2、学生拿出自备的生字卡，自主认读。3、小组长带领学习生字词，组内互相纠正读音。4、开火车检查认读生字。重点指导：“株、除、伸、盛、眨”是翘舌音，“栽”是平

22、舌音；“伸”是前鼻音。5、学生自由练读课文，要求：读正确，读流利，选出自己喜欢的小节读给伙伴听。6、朗读展示：读自己喜欢的小节，相机引导评议。7、全班齐读，整体感知。三、品读课文，体会感情1、教师范读或放课文录音，注意体会朗读中所表达的浓浓的师生之情。2、学生怀着对老师的热爱之情朗读全文。3、指名领读。生领：“踮起脚尖儿走进浓绿的小院。齐声：“我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。生领:“老师，老师。齐声:就让它绿色的枝叶生领:“您听，您听。齐声:绿叶在风里沙沙生领:“您看，您看。齐声:满树盛开的小花生领：夜深了，星星困得眨眼。齐声:老师快休息吧4、分小组体会读，可以小组交流或向老师请教。5、学生选

23、读。选出自己最喜欢的小节来读，并说说为什么喜欢。6、小组挑战读。看哪一组读得最有感情，能使老师感动。7、全班饱含着对老师的深情朗读全文。8、欣赏歌曲每当我轻轻走过你窗前。9、此时此刻，你最想对老师说些什么?四、拓展活动，用自己的方式，表达你对老师的爱1、文中的小朋友真会爱老师。你们也爱老师吗？准备为老师做些什么?2、你们真会爱老师。只要你们听从老师的教导，勤奋学习，学好本领，成为一个有用的人，那才是对老师最高境界的爱。授课时间：月日/第节教学反思:第二课时、复习引入课文主要讲什么?、诵读全诗1、学生先自由练读，再举行朗读比赛，看谁读得最有感情（1）分小组练读，选出本组的“小诗人”。“小诗人”在

24、全班比赛，大家评议。2、看图，练习背诵诗歌。学习自由练习背诵。小组读读勻匕勻匕冃冃0师生合作背诵0指名上台背诵。三三、识字写字1、出示生字，小组合作识记生字。2、讨论并汇报：你有什么好办法记住这些生字。3、选几个字口头组词，并选几个词说句子。4、认识新偏旁。四、指导书写生字1、找出较难书写的字，老师在田字格指导书写。“伸”：左右结构,左窄右宽，单人旁。“绿”要重点指导右边的笔顺。2、学生观察其他生字的书写方法。3、学生在田字格描一个，写两个。4、教师检查纠正，用实物投影仪展示学生写的字，大家评议。五、积累词语读词语花篮里的词，并从课文里选出自己喜欢的词语，写在词语花篮里。板书设计:枝叶一一和您

25、做伴（不再孤独）窗前一株紫丁香绿叶给您唱歌（消除疲倦）一献给老师花儿一一冲您微笑（感谢牵挂）敬爱之情花香伴您入梦（又香又甜）授课时间：月日/第节教学反思:教学内容6、年级备课人陈怡梦课时:二年级上2课时教学目标1、认识13生字会写8个字。2、能够正确地流利地朗读课文，背诵最后一个自然段。一3、了解课文内容，教育学生要学习佳子孝敬老人，关心家人，心中充满爱。教学重点1、认识13生字，会写8个字。2、通过读课文，感受大自然的美好和阳光的可爱。学习佳子孝敬老人。教学难点教学准备理解课文最后一段奶奶的话的意思挂图生字卡课程类型新授课教学过程教学补记第一课时一、创设情境，激趣引入1、老师导入。(拉开窗帘

26、、打开窗户指着射进来的光。问：同学们请看这是什么?（阳光)板书课题:阳光。2、齐读课题。问:读了课题你想知道什么?.二、初读课文读准字.音1、自由朗读课文，用符号画出生字，遇到不会读的生字向老师或同学请教。2、出示生字，练习认读。小老师领读卡片上的生词，再去掉拼音认读。3、学生自由朗读课文，把课文读通顺流畅。三、细读课文，感悟内容1、自由朗读，边读边想：课文讲了一件什么事？2、自读自悟，合作探究，释疑解难。(1) 阳光在哪里？是怎样的？学习第一、二自然段。出示课件，指导学生美美地读好第二自然段，让他们体会阳光的美好以及佳子是一个有爱心的孩子。(2) 学习第三自然段：佳子看到阳光这么美好，有什么

27、想法？请同学们自由朗读第三自然段，用“一一”画出有关的句子。再指导学生读出佳子尊敬老人，关爱他人的真挚感情。(3) 学习第四自然段，理解佳子为什么要包阳光。课件演示。谁能把奶奶很需要阳光的语气读出来？指导学生朗读奶奶念叨的话。(4) 多美好的阳光啊！佳子决定把它带回去送给奶奶，结果带到了吗？自由朗读第五、六、七自然段小组讨论，互相交流读懂了什么小组汇报，全班交流 小组提出不懂的问题，教师重点引导学生理解：跑到奶奶心里的阳光，指的是什么？ 带着感激之情，高兴地朗读最后一个自然段，体会奶奶为自己的小孙女懂事了，会尊敬长辈而感到的喜悦激动之情。四、表演感悟，让学生体会佳子是一个有爱心的孩子五、总结收

28、获学习这篇课文，你觉得佳子是一个什么样的孩子？你喜欢她吗？你能说句赞美她的话吗？六、拓展思维我们班的小朋友也想得到赞美吗？说说你平时是怎样尊敬长辈、关心他人的。授课时间：月日/第节教学反思:第二课时一、复习引入上节课，小朋友们学习了课文，知道课文讲了一件什么事，佳子是一什么样的孩子。谁能说一说？二、再读感悟1、选择文中最令你感动的句子，读给同学们听。2、背诵自己喜欢的段落。三、合作识字1、复习要求认识的字，运用自己最喜欢的最拿手的方法记忆生字。2、认读要求会写的生字。3、指导书写生字。认识“单耳刀、户字头、包字头”。(2)重点指导书写“却、房、包”，其他几个让学生观察田字格，独立写，老师巡视，

29、并加以指导。(3)老师检查订正，展示优秀作业。四、积累词句书朗读课文，把喜欢的词语写在词语花篮里，把喜欢的句子写在采集本五、实践活动画一画你心中的阳光。板书设计：6.阳光送佳子奶奶爱授课时间：月日/第节教学反思：教学内容7、吃水不忘挖井人年级二年级上备课人陈怡梦课时：2课时教学目标1认读13个生字，会写8个生字。2、大致了解科文写了什么事，理解乡亲们为什么在井旁立了这块石碑。3、有感情地朗读课文。教学重点掌握生字新词。教学难点1、大致了解课文与了什么，理解乡亲们为什么在井旁立这块石碑。2、有感情地朗读课文。教学准备教学挂图，生字卡片。课程类型新授课教学过程教学补记第一课时一、激发学生兴趣，歌舞

30、创境1、（3名男生、3名女生台前准备，一女生主持）主持人：小朋友们，今天我们六个人想给大家扮演一段舞蹈，大家想看吗？希望你们能喜欢。（6名同学随着歌曲“我爱北京天安门”进行扮演，其他学生随曲调拍手）师：你喜欢他们的扮演吗？那么，你都看懂或听懂什么了？2、教师相机小结，学生认识生字对！这首歌曲是唱给我们伟大的祖国和敬爱的毛主席的（出示主席画像）。人物简介：（毛主席是一位杰出的领袖，他的一生都在为领导中国的革命事业披肝沥胆，更为中国人民的解放呕心沥血。他的光辉事迹数不胜数，人们唱给他的歌更是不绝于耳。（相机出示：主席、领导、革命、解放）。让我们大家在毛主席伟大品质人格的鼓舞下大声地读出它们吧！愿意

31、吧吗？（生齐读）过渡：今天，我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的，好吗？二、板书课题、理解认字。1、齐读课题问：看到课题后，你们有话要说吗？（自由发展）（设想：局部同学可能不理解“吃水”的意思，这时，教师可以让他们请教一下别的同学或者自身先来猜一猜，鼓励学生想出方法弄明白）2、认识生字“忘、挖、井。”师：谁来当今天的小悟空，用你的火眼金睛把题目中的三个生字挑出来，并用你喜欢的方式带领大家读一读吗？（指名）设计意图：孙悟空是小朋友们非常喜爱的一个传奇人物，本课创设这一小小的情境，目的是想激活学生思维，使他们学得有兴趣、乐学。3、你知道课文中的“挖井人”是谁？“不忘挖井人”的人又

32、是谁吗？说说自身的理由。（设计意图：让学生根据前面情境大胆猜，培养思维的创新性）三、初读课文、识记生字。1、生自由读课文前先说说初读课文的要求，读完后找出或检验上面问题的答案，体会自主学习的快乐。2、师讲毛主席为乡亲们挖井的故事。认识“战士、时刻、想念。”意图：在故事情境中识字，降低了识字难度。3、师指字板。聪明的小悟空们，再来施展一下你们的法力，把这些字在课文中做出自身喜欢的标志，好吗？（学生边做标志边认读，再次识记生字）4同桌互相读词，说出对方的优点和缺乏。设计意图：同桌合作学习，给学生提供推荐的机会，可互相取长补短。5、出示句条。老师这有几条句子，看看谁能读一读。（如，“我今天忘记带课本

33、了”；爸爸正在地里挖土）生：个别读、齐读、会读的一起读等。6、出示卡片。词：谁来当今天的小师傅（唐僧）用你喜欢的方式来考考悟空们的认字情况呢？设计意图：给学生提供更多的自主空间，使他们继续坚持朗读的热情。7、游戏：交朋友想和这些生字婴幼儿交上朋友吗？那就请你拿出自身的识字方法板把卡片贴在你喜欢的方法的后面，心里还要明确为什么贴在那？这样你就能和他们交上朋友了！（师放轻音乐，生在动手、动脑的活动中进行识记，教师参与到不同层次的学生学习中，尤其要注意协助差生识字）设计意图：全员参与，多感官互动，在轻松愉悦的环境中完成任务。8、小组成员相互推荐自身的方法。四、再读课文，感悟文授课时间：月日/第节教学

34、反思：第二课时一、再读课文，感悟文章。1、生自由读课文，争取把课文读正确、读通顺。2、你想请几名同学来读课文，为什么？（目的是明确文中的自然段）；你希望他们怎么读？（目的是使朗读的同学能发扬优点，发现缺乏）三名同学读课文，教师相机范读学生们容易读错的字、词、句，起示范、正音的作用。3、想象、扩展出示题目：a、毛主席初到沙坝时，看到乡亲们吃水难，心里会怎么想？b、乡亲们得到主席的关怀和协助之后，又会怎么想？c、他们在挖井的过程中会遇到一些什么事？学生自由组合小组A、可以分角色（即：主席、士兵、乡亲）把题目扮演出来；E、也可以用语言表述出来；比一比谁是优秀的小演员。（教师必需参与各小组的扮演中去，

35、做一些必要的指导）设计意图：调动全员参与意识，培养创新思维，在情境中懂得“饮水思源”的道理。4、再读课文，把你体会到的通过读表示出来。二、练习书写“忘、想、念”1、说说这几个字在字型上有什么特点。2、写好每个字最关键的地方在哪里？谁还有不同意见？（学生边说，老师边范写“忘”字）3、学生独立写其余2个字，随时进行指导。三、总结、作业小朋友们，毛主席是伟大的，人们世世代代歌颂他、赞美他，因为他的一生中有很多光辉事迹。下节课把你们搜集到的有关毛主席的图片、资料、小故事或小节目等准备好，从多方面认识这位伟人，领略他的风米！师生一起在我爱北京天安门的歌舞中结束。板书设计：干旱吃水困难吃水不忘挖井人爱吃水

36、时刻想念授课时间：月日/第节教学反思：教学内容&朱德的扁担年级二年级上备课人陈怡梦课时：2课时教学目标1、认读13个生字，会写8个生字。2、大致了解课文讲了什么故事，为什么扁担先藏而后又不藏。3、有感情地朗读课文。教学重点认读13个生字，会写8个生字。教学难点了解战士们为什么藏起扁担后又不藏扁担了？教学准备生字卡片课程类型新授课教学过程教学补记第一课时一、谈话引入1、同学们，今天我们要认识一位非常了不起的人物，他就是朱德。2、板书：朱德。二、解题，认识题目中的字1、识字：谁认识这两个字？请带大家读读，说说怎样记。2、我们认识了“朱德”这两个字。同学们认识这个人吗？知道的同学说一说。3、

37、老师课件出示朱德像，简介朱德。4、引入：课文讲的是关于朱德的什么事呢？5、板书：“的扁担”。6、认识“扁担”，了解扁担。（图片)7、齐读课题，问：读了课题，你想知道什么？三、整体感知，识字，激趣1、识字：自由读课文，圈出不认识的字，采取适当的办法读准字音。师生合作认读，互查。2、整体感知课文，引导学生质疑。3、老师归纳学生问题：为什么藏？为什么不藏？等4、首先解决“为什么藏”的问题。带着问题再读课文。5、解疑：因为“心疼”所以“藏”。6、进一步研读：为什么“心疼”？你让别人心疼过吗？在什么情况下，谁心疼你了？7、文中朱德的哪些地方让战士们心疼？品读课文，画出相关语句。四、研读感悟一：为什么心疼

38、？在学生充分阅读、品味的基础上师生交:流感受。重点研读以下语句：1、山上是红军山下不远就是敌人。步骤:（1)学生读画出的句子后谈看法。（2）老师启发：敌人不远就说明什么也不远？战士们怎样想？（3）评价。（如：你真会思考问题！）2、从井冈山到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走。步骤：（1）理解“五六十里”是多远。与学生熟悉的等距离联系，感悟其远。（2）理解“山高路陡，非常难走”。联系学生爬山的感受，想象其难。（3）朗读、评读、赛读此句。3、他穿着草鞋，戴着斗笠，挑着满满的一担粮食，跟大家一块儿爬山。晚上，还要整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。步骤：（1）朱德同志的穿戴如何令人心疼？（2）引导想

39、象：穿草鞋走山路会怎样？（3）联系生活：满满一担压在肩上会有什么感觉？（4）对比词语：“整夜”“整夜整夜”，朱德最需要的是什么？（5）进入角色：如果你是红军战士，你会对朱德同志说什么？（6）有感情地朗读课文：自由练习，小组交流，个人展示。老师小结：因为险、难、累，所以战士们心疼朱德，因为劝说不行，所以藏他的扁担。授课时间：月日/第节教学反思：第二课时教学内容：学习课文。教学目标：正确流利的朗读课文，理解课文内容。教学重难点：了解战士们为什么藏起扁担后又不藏扁担了？教学过程：一、导入。1听写词语。2、集体订正。二、学习课文。1学习第一段。（1）自由读课文，这一段共有几句话？讲了什么？（2）指名回

40、答。（3）全班齐读。2、学习第二段。（1）自由读课文。你读后会浮现什么情景？请仔细观察文中插图，你感受到了什么？（2）指名回答，师生评议。（3）指导朗读，注意读出艰难，辛苦的心情。3、学习第三段。（1）自由读第1、2句，边读边感悟。（2）齐读。（3）自由读第3、4、5句话，边读边悟。（4）说说为什么起先要藏起朱德的扁担，后来又不藏了？（5）指导朗读。（6）全班齐读。三、总结全文。1学了课文你知道了什么？2、教育学生同学之间要互相帮助。五、作业。1书写生字。2、朗读课文。板书设计：山上8.朱德的扁担会师挑粮山下藏不藏敬重授课时间：月日/第节教学反思：教学内容识字一保护庄稼的好朋友年级二年级上备课

41、人陈怡梦课时：1课时教学目标1认识7个生字，会书写8个生字。2、初步掌握形声字的结构特点。教学重点1了解形声字的结构特点。2、认识7个生字，会书写8个生字。教学难点了解形声字的结构特点。教学准备生字卡课程类型新授课教学过程教学补记一、谈话导入，激发兴趣1猜一猜，谁是庄稼的好卫兵？（青蛙）今天我们就来学习一首赞美小青蛙的儿歌。二、初读课文1、学生自由朗读，注意轻声的读法。2、指名读，说说谁是保护庄稼的好卫兵？小青蛙能保护庄稼吃害虫，小朋友们可不要随便伤害它们呀。3、学生齐读，你发现儿歌中的秘密了吗？（清、青、情、晴、睛、请）三、识字1、出示要认识的字词卡，学生齐读。庄稼、卫兵、晴朗、眼睛、事情、

42、2、学生分析记：庄、稼、晴、情、睛、兵3、教师指导：庄、稼、晴、情、睛、兵四、写字1、出示要书与的8个生字，学生认读。2、用这8个生字组词。3、学生分析只记生字的字形。4、教师重点指导：卫、晴、眼、庄5、学生练习书写。6、讲评学生的书写。五、总结全文。这首儿歌写了青蛙是保护庄稼的好卫兵，是人类的好朋友。希望同学们能保护小动物。六、当堂作业1、背儿歌。2、写生字各一行。板书设计：保护庄稼的好朋友个小、眼睛大授课时间：月日/第节教学反思：教学内容语文百花园二年级二年级上备课人陈怡梦课时：2课时教学目标1、积累带有女字旁、虫字旁、提手旁、反犬旁的生字，引导学生发现汉字的规律。2、积累表示动作的词语，

43、练习词语搭配。3、练习用“非常、保护”造句。4、让学生读句子，逼供练习加标点的符号。5、在读背中积累语言。6、练习看图编故事，写故事。7、口语交际中训练自己的表达能力。教学重点1积累带有部首“女、虫、才、"的生字2、练习词语搭配。3、造句。教学难点1编故事。2、能说会道。教学准备生字卡、挂图课程类型新授课教学过程教学补记一、谈话引入新课。、汉字真有趣。1出示偏旁卡片，学习认读女字旁、虫字旁、提手旁、反犬旁2、出示四组字，让学生认读。3、小组讨论交流这四组字有什么规律？与偏旁部首有什么关系？4、让学生说说还有哪些字带有下面部首？三、读词语，说一说。1出示词语,自由认读。2、指名读，并说

44、说发现了什么？3、全班齐读这些词语。四、读句子，选一个带点的词造句。1读句子。2、说说“非常”和“保护”的意思。3、指名练习用“非常”和“保护”说话。五、给下面的句子加上合适的标点。1复习学过的标点。2、说说各种标点的用法。3、学生练习加标点符号。4、讲评学生的练习。5、全班齐读句子。六、作业：1与出带下面偏旁的字。?亻2、加标点，读句子。小马生病了吗你看这里的花多美啊授课时间：月日/第节教学反思：第二课时教学内容：背一背，读读背背，看图说话写话。教学目标：1、学习古诗夜宿山寺并背下来。2、读背儿歌我喜欢。3、说话写话救小鸟，在说话中懂得要保护小鸟儿。教学重难点：看图说话写话。教学过程：一、谈

45、话引入。一勻匕勻匕、冃一冃。1、让学生自由朗读古诗。2、指名朗读短文，师纠正字音。3、小组讨论不理解的意思。4、试着说一说诗句的意思。5、指导朗读。6同桌互背，指名背，齐背。三、读读背背。1、出示题目。2、问；你喜欢什么？3、让学生自由朗读古诗。4、指名朗读，读准字音。5、指导朗读。6说说小朋友喜欢些什么？7、有感情地齐读。四、说话写话。1、揭示说话写话的题目：救小鸟。2、针对题目提出问题：(1) 谁去救小鸟？(2) 小鸟怎么啦？为什么我们要去救它呢？(3) 有什么办法救小鸟呢？怎么救？(4) 结果怎样了呢？3、出示投影图，让学生说。4、学生练习编故事。5、指名说故事，学生评议。6学生练习写，

46、师指导。五、作业：1、读背夜宿山寺2、修改写话。第三课时教学内容：能说会道。教学目标；1、能认真观察图画，了解图意后展开联想，把故事便完整。2、训练学生的说话能力。教学重难点；能将图意说清楚。教学过程：一、谈话导入。二、能说会道。1出示四幅插图。2、让学生认真观察图画。3、小组交流互说。（1）图上画的是什么内容？让你想到了什么？（2）说说你曾经关心过谁？是怎样做的？4、指名逐图说说，集体评议。5、对说得好的学生进行表扬。三、总结。听了同学们的介绍后，知道大家刚才很认真观察图画，而且还是个有爱心的孩子。五、作业：把四幅图的内容讲给家人听。板书设计：授课时间：月日/第节教学反思：教学内容9、天鹅、

47、大虾和梭鱼年级二年级上备课人陈怡梦课时：2课时教学目标1认识13个生字，会写本课7个生字和由生字组成的新词。2、区分“合伙”与“合作”的意思，懂得合作的重要性。3、有感情地朗读课文。教学重点正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点知道大车为什么未动分毫，进而懂得合作的重要性。教学准备生字卡片、瓶子、弹子、绳子、实物投影仪、图画纸课程类型新授课教学过程教学补记第一课时一、创设情境，导入课题今天有三个小伙伴来到了我们的课堂上，他们是谁呢？你们想知道吗？请看，出示课件并伴随学生的回答板书：天鹅、大虾和梭鱼（齐读课题）这三个小伙伴打算合伙拉一辆大车（出示课件：大车），结果会怎么样呢？让我们来读读课文就知

48、道了。【通过播放多媒体课件的形式，激发学生的学习兴趣。让学生通过多种渠道，发展思维的灵活性、多维性，培养学生主动参与、乐于探究获取知识的能力。】.二、初读课文，自学识字。（一)感知课文，初步识字。过渡:请打开语文书第49页。1、请同学们自己试着读课文,把不认识的字作上标记，用自己喜欢的方式学会它。2、给你的同桌读读课文，看那些作过标记的字你认识了吗？不认识请他帮帮你，别忘了谢谢他。如果你们都认识一定要夸夸他。3、谁愿意把课文读给大家听。这么多同学想读，请三位同学来读吧。先自评后他评【把学生的自学落到实处，并培养学生从小合作学习的意识和习惯。另外给学生充分的学习空间与余地，培养学生的学习热情。自

49、我评价使学生对自己能正确认识，互相评议会使学生学会接受别人的意见。】（二）认识词语。过渡：听到同学们这么认真地读书，天鹅也被吸引了，它向我们飞来了，（出示课件）快看它给我们带来了什么？喔，是课文中的词语。1、认识的请你举手，如果他读对了请同学们跟着读。2、全班同学做准备，男女生、小组比赛读。3、指名读：自寻烦恼”用烦恼”说句话；读至今”是什么意思。【比赛是学生特别喜欢的方式，能激发学生的学习积极性更有助于培养学生的竞争意识。通过学生在语言实践中感悟语言，积累语言，运用语（三）认识生字C过渡：词语我们认识了，还有12个字宝宝也想和大家交朋友，看谁先和他们成为朋友C1、出生字卡片（测字）会的站起来大声读。指读。2、“拼”组词。