大学心理学 教学大纲

1、大学心理学一、课程说明课程编号： 2-205课程名称（中/英文）：Scholastic Psychology课程类别：人文素质课学时/学分：32/2先修课程：心理学，教育学适用专业：全校本科生选修课教材、教学参考书：林正范，大学心理学，浙江大学出版社2010年彭聃龄，普通心理学，北京师范大学出版社2004年美 菲利普·津巴多等，心理学与生活，人民邮电出版社于2003年二、课程设置的目的意义心理学是一门典型的跨越自然与人文天地的科学，遵从生物学规律和社会学规律。学术根基很深，学理纷繁庞杂。心理学在今天的中国与世界，已经成为一门“显学”、“热学”社会需求关注度日益升温，从世界局势到社区事

2、务，从政治事件到生活细节，好像什么都要从心理学专业寻求解读、获得指导。公众认知度相当普及，从学业发展到职场生存，从人际关系到恋爱婚姻，心理学被寄予了太多的期待与使命。 作为一门面向非心理学专业的大学生开设的人文素养通识课程，我们从大学生关注心理学的切实需求出发，介绍心理学的学科概要及其与大学生教育的关系，从心理学的理论问题到心理学的现实应用依次排开，价值纯正的全入囊中。课程由十五个专题组成，恰当选择富有科学价值和应用价值的心理学知识向非心理学专业的学习者，是本课程的主要内容和心理学工作者的职责所在。三、课程的基本要求要求学生认识和了解与大学生心理现象相关的基本知识，以满足大学生对心理学知识的渴

3、求，掌握心理学的基本概念、基本理论、基本规律和基本方法，并结合自身的生活实例，尝试运用所学心理学知识和理论解决学习、生活、工作中的一些困惑和实际问题，以提高学生运用知识、解决问题的能力。具体如下：1、学会“心理学思维”困惑与问题面前，尝试从心理学的角度想一想；说话与做事时分，学会让心理学来助力愿望达成。 2、树立科学的心理观，远离“八卦心理学”心理现象是朴素唯物的，心理规律是科学实证的。 3、懂得一些心理学的知识和技术，让心理学改变我们的生活。四、教学内容、重点难点及教学设计章节教学内容总学时学时分配教学重点教学难点教学方案设计（含教学方法、教学手段）讲课(含研讨)实践第1章心理学导论441心

4、理学是什么2心理的实质3心理学研究方法4心理学发展史心理的 实质ppt讲授和课堂讨论结合第2章感觉与知觉221什么是感觉2感觉的作用3什么是知觉4知觉的特性大学生感知觉误区ppt讲授、小视频和课堂讨论结合第3章思维与创造力441什么是思维2想象与概念3问题解决及影响因素4创造性思维5创造力培养大学生创造性思维培养ppt讲授、视频和课堂讨论结合第4章意识与自我意识221什么是意识2意识表现形式3自我意识4自我意识的差异及调节自我意识的差异及调节ppt讲授 和课堂讨论结合视频播放第5章情绪和情感221什么是情绪2情绪理论3情绪文化差异4情绪智力大学生情绪智力 培养ppt讲授 和课堂讨论结合视频播放

5、第6章语言与沟通221什么是语言2语言与文化3什么是沟通4沟通方式与风格正确的沟通方式ppt讲授 和课堂讨论结合视频播放第7章学习与记忆441什么是学习2学习理论3什么是记忆4增强记忆方法大学生学习策略ppt讲授 和课堂讨论结合视频播放第8章个体差异221智力差异2人格差异3价值观的差异大学生树立正确价值观ppt讲授 和课堂讨论结合视频播放第9章社会心理与行为441社会认知2态度与行为3群体心理行为4社会关系大学生群体行为ppt讲授 和课堂讨论结合电影视频播放第10章文化心理学221 文化心理学2 个人主义3 团体主义中外文化差异ppt讲授 和课堂讨论结合第11章积极心理学441 是积极心理学2 什么是幸福3 积极乐观的人生4幸福的方法大学生积极乐观 生活ppt讲授 和课堂讨论结合 视频播放注：实践包括实验、上机等五、实践教学内容和基本要求六、考核方式及成绩评定根据课程类型、课程性质、课程内容及特点，确定适合的考核内容、考核方式及成绩评定。考核内容重点考核学生获取知识的能力、应用所学知识分析问题和解决问题能力、实践动手能力和创新能力等；考核方式采用多种形式（笔试、口试、答辩、测验、论文等）、多个阶段（平时测试、作业测评、课外阅读、社会实践、期末考核等）、多种类型（作品、课堂实训、课堂讨论、社会调查、竞赛等）等全过程的考核；成绩评定加大过程考核及阶段性考核