闽教版2019-2020年四年级英语下册教案Unit7SeasonspartA

1、Unit 7 SeasonsPart A教学目标.语言知识目标1 .学习单词 favorite , season, summer hot,初步运用 long , why 和 vacation 等单词。2 .学习句型：What' s your favorite.?3 .学习以元音结尾的可数名词，变为复数时加s,读/z/音。4 .学唱歌曲:Little Red Bird in the Tree.5 .功能：描述自己喜欢的季节。语言技能目标1 .能认读并正确书写单词 favorite , season, spring , summer hot。2 .能对季节进行简单的描述，表达自己的情感。情

2、感态度通过学习，培养学生从小热爱大自然的良好品德。教具准备1 .有关季节和天气情况的单词卡片。2 .四季的图片各一张3 .录音机或教学光盘。教学步骤Step 1 Warming up1 .师生互致问候。2 .师生进行自由对话，如：Good morning/afternoon.How are you?How is the weather today?Step 2 Review通过师生自由对话，引出有关天气情况的单词和句子，进行复习巩固活动。1 .教师出示单词卡片，先让学生认读单词。2 .教师说一个单词，学生快速拼读出来。3 .请学生拿出上节课要求完成的气象表格，两人一组，就天气情况进行问答表演，

3、如：A: How is the weather in Beijing?B: It ' s warm.B: How is the weather in Harbin?A: It ' s snowing.4 .欣赏歌曲：Little Red Bird in the Tree.5 .由歌曲揭示并板书课题：Unit 7 Seasons Part AStep 3 Presentation（一）教授单词 season 和 favorite1 .出示每个季节的图片各一张，教学 season和seasons。教学单词 season 时，可分两部分读单词： seasonseason。告诉学生单词

4、 组合起来时，后面的son中的字母o读作/厨/,带读、操练并板书单 词。2 .教师给学生播放一段春天美景的视频，边播放视频边说：“It ' sspring.My favorite season is spring. ” 板书句子 My favorite season is spring. 复习单词 spring , 教学单词 favorite , 并告诉学 生，在英国favorite 一般写成favourite 。3 .教师出示问题：Our friend Lily likes spring , too.Why?同时让 学生明白why意为“为什么”。教师再播放课文录音或教学光盘，请 学生

5、初步感知课文，并找出问题的答案。4 .通过播放视频，帮助学生理解句子：It ' s warmin spring. Trees are green. We can go to see flowers.师生一起做动作表演句子，跟录音朗读，引导学生读出赞美的、欣赏的语气。（二）教授单词 summer hot 和句子 What' s your favorite season?1 .教师出示问题： What' s Wang Tao' s favorite season? Why? 再 次播放课文录音或教学光盘，让学生带着问题听课文，找出答案。2 .根据答案，教师板书句子

6、What' s your favorite season? Summer.It ' s hot in summer. 教学单词 summerf口 hot 后，学习句子。3 .替换练习，巩固新句型。教师用 What' s your favorite color/sport/food/number? 与学生 进行对话练习。4 .看课文中有关夏天的句子，理解短语long vacation表示“很长的 假期”。师生一起看图、听录音并跟读句子：It ' s hot in summer. We can go swimming. And we have a long vaca

7、tion. 然后复述句子。（三）巩固活动游戏一一句子接龙。游戏规则：学生按小组参与游戏，在规定时间内进行快速问答，如：学生 A: What' s your favorite season?学生 B： Spring.What ' s your favorite color?学生 C: Red.What' s your favorite food?学生 D Hamburgers.What' s your favorite sport?（四）课文巩固运用1 .请学生翻开课本第50页，教师播放课文录音或教学光盘，学生跟 着录音模仿说句子和短语。读单词why的时候，教师示

8、范读出疑问的 语气。2 .教师出示句子让学生口头尝试填空。（1）It ' s warm in . Tree are . We can to flowers.(2)It s hot in summer.Wecan. And wehave a vacation.3 .教师通过多种形式指导学生朗读课文，特别是文中长句的朗读。4 .看课文图片，复述课文内容。5 .完成课本第51页的Ask and answer.部分。(五)语音教学1 .复习以辅音字母结尾的名词，变为复数时加 s的读音规律。(1)教师出示“一个女孩”、“一只狗”等图片，请学生认读并在黑板 上的图片下方写出单词。(2)将图片内容全

9、部变为复数形式，然后教师在单词词尾加s,复习字母s的发音。2 .以同样方式复习复数名词末尾字母组合 ds的读音规律。3 .学习以元音结尾的名词变为复数时加 s,读/z/音。(1)教师将本课所学习的内容与上节课学习的内容进行比较，让学生 自己找出字母s的不同读音。(2)教师再次播放课本第 51 页 Listen and learn the English sounds. 部分的录音，请学生模仿跟读。(3)游戏一一找朋友。游戏规则：每一轮活动，教师都出示三个单词，并读出/s/、/z/或/dz/ 音，学生则快速找出三个单词中含有教师所读音的那个单词，并快速将其读出。如：教师出示trees , pens, hands三个单词，教师读-/z/ , 学生说trees 。Step 4 Extension1 .综合活动一一看图写话。游戏规则：学生四人或六人为一个小组，教师给每组分一张春天或夏 天的图片，在图片旁给出一些句子，请学生根据情景选择合适的句子 写在图片的下方，如：It ' s summer.It ' s spring.Trees turn green.We can go swimming.I wear my coat.I wear my beautiful skir