201x年九年级语文下册 第一单元 3 短诗五首习题 新人教版

1、3 短诗五首 沈尹默(18831971)，原名君默，别号鬼谷子。浙江绍兴人，我国杰出的学者、诗人、书法家。早年游学日本，归国后先后执教于北大、北京女子师范大学，与陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适等同办新青年，为新文化运动的得力战士。戴望舒(19051950)，字朝安，浙江杭州人。现代诗人，又称“雨巷诗人”，中国现代派象征主义诗人。其作品有望舒草我的记忆灾难的岁月等。走近作者走近作者卞之琳(19102000)，江苏海门人。诗人(“汉园三诗人”之一)、文学评论家、翻译家。主要诗集有三秋集鱼目集十年诗草等。芦荻，1912年生，现代诗人。原名陈培迪，生于广东南海。30年代即从事诗歌创作，与人合编今日诗歌中国

2、诗坛诗场等刊物。著有诗集桑野驰驱集远帆旗下高歌田园新歌海南颂芦荻诗选等，亦有诗歌理论、鉴赏文章和著作行世。聂鲁达，智利当代著名诗人。1923年发表第一部诗集黄昏。1971年获得诺贝尔文学奖。主要作品有二十首情诗和一支绝望的歌漫歌等。月夜全诗仅四行，却清晰地勾勒出一幅和谐统一的“月夜”场景：霜风，月光，高树和“我”。这首诗表现了诗人(即是五四前后的一代知识分子)独立不倚的坚强性格和追求思想自由与个性解放的奋斗精神。主要内容主要内容萧红墓畔口占是近代诗人戴望舒于1944年所作的一首悼亡诗。这首诗是诗人戴望舒在萧红墓前凭吊时的口占之作，它包含了诗人对朋友的真挚怀念和对当时社会现实的深沉感慨。诗句采用

3、口语，质朴且明快；叙述十分简洁，却能让细腻而又深沉的感情从中自然地抒发出来。断章写于1935年10月，原为诗人一首长诗中的片段，后将其独立成章，因此标题名之为“断章”。这是中国现代文学史上文字简短、然而意蕴丰富而又朦胧的著名哲理短诗。风雨吟写于上个世纪四十年代，当时是一个风雨飘摇的年代。诗人平日熟悉的景象发生了巨大改变，诗人也因此产生了年轻舵手的“忧怀”，它将自然的风雨、社会的风雨以及心中的风雨融合在一起，写下了这首直抒胸怀的战士般的诗。统一这首简短的诗歌蕴含着深刻的道理，它告诉我们不要被眼睛蒙蔽内心，不要相信谎言，要看到事物的本质。1.写一写，背一背。你就像黑夜，拥有寂静与群星。（聂鲁达二十

4、首情诗和一支绝望的歌） 2.给下列加点字注音。呼呼（ ） 寂寞（ ） 海涛（ ） 漫漫（ ） 装饰（ ） 舵手（ ） 谎言（ ） 差异（ ） 墓畔（ ） 郊原（ ） hmtomnshduhunchpn3.根据课文内容填空。（1）月夜这首诗形象鲜明，意境 ，写的是 季节的一个夜晚，北风呼啸，寒霜浓重，明月高照，寒气袭人。诗人在严寒中不妥协，在孤独中不退缩，显示出“五四”前夕一代青年 的精神和 的思想。（2）萧红墓畔口占是一首 之诗，作者是 ，被称为“ ”。（3）聂鲁达是 著名诗人，其代表作品是 。含蓄含蓄深秋深秋独立奋进独立奋进个性解放个性解放哀悼哀悼戴望舒戴望舒雨巷诗人雨巷诗人智利智利二十首情

5、诗和一支绝望的歌二十首情诗和一支绝望的歌(4)“我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着”这两句诗的深刻含意是： “我我”和和“顶高的树并顶高的树并排立着排立着”，互为风景，互为映衬。，互为风景，互为映衬。“我我”处在寒风处在寒风孤独中，却并不靠那高树，显示出孤独中，却并不靠那高树，显示出“我我”独立的人独立的人格和强烈的自我意识。格和强烈的自我意识。4.对断章这首诗赏析不正确的一项是（ ）A.这首诗表现了一种被别人或社会当作装饰品的深沉的人生悲哀。B.这首诗以超然而珍惜的感情，写了一刹那的意境，寄寓了深刻的哲理。C.这首诗表现了人物、事物间息息相关、相互依存、相互作用的关系。D.这首诗以两幅优美

6、的画面隐喻、暗示着人生中许多“相对”的关系。A5.默写填空。（1）明月装饰了你的窗子， 。(卞之琳断章)（2） ，在大地风雨的海上。(芦荻风雨吟)（3）霜风呼呼的吹着， 。(沈尹默月夜)（4）我等待着， ， 。(戴望舒萧红墓畔口占)（5）所有的叶是这一片， ，繁多是个谎言。(聂鲁达统一)你装饰了别人的梦你装饰了别人的梦我有年轻舵手的心我有年轻舵手的心月光明明的照着月光明明的照着长夜漫漫长夜漫漫你却卧听着海涛闲话你却卧听着海涛闲话所有的花是这一朵所有的花是这一朵断章 卞之琳你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。 1.对这首诗的解说不恰当的一项是（ ）A.本

7、诗写了两组意象，第二组意象的意思是：明月的银光装饰了你的窗户，而你的形象或许又进入他人梦中装饰了他人的梦。B.诗人如同与读者面对面地聊天，“你”指的是读者，全诗明白如话，但又蕴含深意，耐人寻味。C.诗歌把前一句的结尾作为后一句的开头，使诗行间的逻辑关系十分明确。D.诗中主要词语(“你”“看”“风景”“装饰”等)反复出现，造成一种回环往复的情调。这不使人动情，却令人深思。B2.诗中所用的两个“装饰”运用了何种修辞手法？谈谈有什么好的表达效果？两个两个“装饰装饰”运用了拟人手法，化静为动。运用了拟人手法，化静为动。皎洁的明月装饰着你的窗子，第一个皎洁的明月装饰着你的窗子，第一个“装装饰饰”，揭示了

8、人与自然的和谐、统一、宁，揭示了人与自然的和谐、统一、宁静。第二个静。第二个“装饰装饰”，巧妙用，巧妙用“梦梦”揭示揭示了人与人之间千丝万缕的联系。了人与人之间千丝万缕的联系。3.结合你的人生经历，谈谈这首诗蕴含了怎样的哲理？哲理：每个人在生活中都有着重要的位置，哲理：每个人在生活中都有着重要的位置，物与我，我与人，你与他之间都有着内在物与我，我与人，你与他之间都有着内在的联系与影响。每个人都有着自身存在的的联系与影响。每个人都有着自身存在的价值，也可能成为别人的风景。价值，也可能成为别人的风景。推荐阅读：雨巷戴望舒作品介绍：雨巷是戴望舒的成名作，作者通过对狭窄阴沉的雨巷，在雨巷中徘徊的独行者

9、，以及那个像丁香一样结着愁怨的姑娘的描写，含蓄地暗示出作者既迷惘感伤又有期待的情怀，并给人一种朦胧而又幽深的美感。也有人把这些意象解读为反映当时黑暗的社会的缩影，或者是在革命中失败的人和朦胧的、时有时无的希望。1.(重庆八中中考模拟) 下列关于作家作品的表述不准确的一项是（ ）A戴望舒，现代诗人，他在我爱这土地一诗中抒发了对祖国刻骨铭心的真挚而深沉的爱，也表达了广大人民对侵略者的仇恨。B曹刿论战出自左传。相传左传是春秋时期左丘明所作，是我国现存第一部叙事详细的编年体史书。C变色龙是俄国作家契诃夫的代表作之一，他将警官奥楚蔑洛夫比作变色龙，刻画了一个沙皇专制统治下的忠实走狗形象。D诗经是我国第一

10、部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，也称“诗三百”，分为“风”“雅”“颂”三个部分。关雎选自诗经周南，是诗经的第一篇。积累与运用积累与运用A2.(2018重庆A) 把下面这句话还原到文段中，最恰当的一项是（ ）句子：因为我们知道，只有这样，才能使未来的道路走得更稳，更远。 文段：青春，从哪里跌倒就要从哪里爬起来。一次考试上的失误,并不意味着我们的失败。那只是生活对我们的一次磨炼，淬火后的精钢将会更加坚强。有朝一日，我们会发现，曲折的人生更值得回味。 A.句后 B.句后 C.句后 D.句后 A(巴蜀中学中考模拟) 风雨中的菊花午后的天灰蒙蒙的，没有风。乌云压得很低，似乎就要下雨。离

11、开车的时间还有两个小时，多尔先生便在车站前的广场上漫步，借以打发时间。“太太，行行好。”一个声音吸引了他的注意。顺着声音望去，他看见前边不远处有一个衣衫褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手，尾随着一位贵妇人乞讨。那个妇女牵着一条毛色纯正、闪闪发亮的小狗急匆匆地赶路，生怕小黑手弄脏了她的衣服。“可怜可怜我，我已经三天没有吃东西了，给我一美元也行啊。”现代文阅读现代文阅读考虑甩不掉这个乞丐，妇女转身，怒呵道：“滚！这么点儿小孩就会做生意！”小乞丐站住了脚，满脸失望。真是缺一行不成世界，多尔先生想。听说专门有一种人靠乞讨为生，甚至还有发大财的呢。还有一些人专门指使一帮小孩乞讨，利用人们的同情心。说不定这些

12、大人就站在附近观察呢，也说不定这些大人就是孩子的父母。如果孩子完不成规定的数量，回去还要受罚。不管怎么说，这些孩子还怪可怜的，小小年纪就应该在学堂里念书的。这个孩子和我自己的孩子年龄相仿，可是这些孩子的父母心也太狠了吧，无论如何也要送他上学啊，将来成为对社会有用的人。多尔先生正思忖着，小乞丐走到他跟前，摊着小黑手说：“可怜可怜我吧，我已经三天没有吃东西了。给我一美元也行。”不管这个小乞丐是真的生活所迫，还是在欺骗，多尔先生心中一阵难过，他掏出一枚一美元的硬币，递到了小乞丐手里。“谢谢您，祝您好运！”小男孩金黄色的头发都连成了一个板块了。全身上下只有牙齿和眼球是白的，估计他自己都忘记上次洗澡的时

13、间了。小乞丐十分高兴地离开了。 树上的鸣蝉不停地鸣叫，空气又闷又热，像庞大的蒸笼。多尔先生不愿意早一些去候车室，就信步地走进了一家花店，他有几次在这里买过礼物送给朋友。“您要点什么？”卖花小姐训练有素，礼貌又分寸地问道。这时从外面又走进一个人，多尔先生瞥见那人正是刚才的那个小乞丐。小乞丐认真地端详着柜台上的鲜花。“你要点什么？”小姐这么问，因为她不相信小乞丐会买花。“一束万寿菊。”小乞丐竟然开口了。“要我们送给什么人吗？”“不用，你可以在上面写献给我最亲爱的人，下面再写上祝妈妈生日快乐！”“一共是20美元。”小姐一边写，一边说。小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地摸出一大把硬币，倒在柜台上，每一枚硬币

14、都磨得亮晶晶的，那里面就有多尔先生给他的。他数出了20美元，然后虔诚地接过下面有字牌的花，转身离去。这个小男孩还蛮有情趣，这是多尔先生没有想到的。火车终于驶出站台了，多尔先生望着窗外，外面下起了雨，路上没有人，只剩下各式的车辆。突然，他发现了风雨中的那个男孩。只见他手捧鲜花，一步一步地缓缓地艰难前行，瘦小的身体显得很单薄。多尔先生看见他的前方是一片公墓，他手中的万寿菊迎着风雨怒放着。车轮撞击铁轨的声音越来越快，多尔先生也感到胸膛中一次又一次的强烈冲击。他的眼睛模糊了。 3.这篇小小说构思精巧，一波三折，引人入胜，请概括一下它的故事情节。“小乞丐小乞丐”向贵妇人讨钱遭到拒绝；向贵妇人讨钱遭到拒绝

15、；“小乞小乞丐丐”向多尔讨钱得到了一美元；向多尔讨钱得到了一美元；“小乞丐小乞丐”用用讨来的讨来的20美元买了一束万寿菊；美元买了一束万寿菊；“小乞丐小乞丐”手手捧万寿菊迎着风雨走向公墓。捧万寿菊迎着风雨走向公墓。4.读完小说，故事中的主人公“小乞丐”一定给你留下了深刻的印象，请你结合文章分析这一人物形象。从从“小乞丐小乞丐”的外貌特征可看出他饱受了生的外貌特征可看出他饱受了生活煎熬，生活在社会的最底层。活煎熬，生活在社会的最底层。“小乞丐小乞丐”从破衣服口袋里掏出的从破衣服口袋里掏出的20美元，美元，“每一枚硬币每一枚硬币都磨得亮晶晶的都磨得亮晶晶的”，说明了这些钱是靠他长期，说明了这些钱是

16、靠他长期乞讨积攒起来的，每一枚都来之不易，从而可乞讨积攒起来的，每一枚都来之不易，从而可看出看出“小乞丐小乞丐”的坚韧品质。的坚韧品质。“小乞丐小乞丐”把把好不容易积攒起来的钱用来买了一束万寿菊献好不容易积攒起来的钱用来买了一束万寿菊献给了死去的母亲，表明他对母亲纯真而深切的给了死去的母亲，表明他对母亲纯真而深切的热爱之情。热爱之情。“小乞丐小乞丐”是一个既让人同情又是一个既让人同情又让人尊敬和感动的小男孩。让人尊敬和感动的小男孩。5.文中画线的句子能否删除，请表明你的观点并阐述理由。不能删掉，因为画线部分都是小说的环境描不能删掉，因为画线部分都是小说的环境描写。其作用是：推动了情节的发展；烘写。其作用是：推动了情节的发展；烘托了托了“小乞丐小乞丐”的形象；深化了文章的主的形象；深化了文章的主题。题。6.文章结尾，多尔先生的眼前为什