以某中学为例浅谈教学建筑的设计-2019年精选文档

1、学校是培养人才的特定环境，学校的建筑设计，除了要遵守国家有关规范和建设标准外，在总体环境的规划布置、教学楼的平面与空间组合形式，以及建筑材料、结构构造、施工技术和设备的选用等方面，要恰当地处理好功能、技术和艺术三者之间的关系， 同时设计时要考虑青少年好奇、好动和缺乏经验的特点，充分注意安全的设计理念。一、设计背景与总平面的布置2011 年因受甲方的委托，对某新建教学园区用地进行实地踏勘。 随后开始了对其进行详细的场地规划设计，展开建筑方案及建筑施工图的编制工作。新建教学园区占地面积32000 平方米， 场地较为平整，整个平面形状也较为规矩。总平面布局时将校园主入口设在南侧，并在校园的东西两侧各

2、设一个次入口。将教学区域设计在整个校园区的中南部，学生们由学校南侧大门进入校园，通过布置有若干景观的校前广场，进入位于校前广场北侧的中学教学楼。在校园的西北部设计为室外操场活动区域（包括400 米环形塑胶跑道、篮球场地、排球场地、室外器械活动区等），将体育馆、教职工餐厅、 学生食堂等配套生活区域布置在校园的东北侧，并且通过连廊与教学楼相连。中学教学楼设计在校园的中南部，使得中学教学楼与南侧的校前广场一起，形成一个完整、开放的空间。既对外联系方便，又与校内其他各区域联系密切。并且与教学楼北侧部分的生活区域及室外活动场地相隔，为学生创造一个宁静的学习环境。作为该学校的主体建筑中学教学楼， 是学生学

3、习生活的主要场所，设计规模为普通教室24 个，并设计有：物理实验室、化学实验室、生物实验室、美术教室、计算机教室、书法教室、美术教室、舞蹈教室等专用教室，以及合班教室、阅览室、医务室、大型会议室、教师办公室、配电室、消防控制室等房间，设计总建筑面积为9500 平方米。二、功能与空间 . 普通教室的设计中学教学楼集教学、办公等多种功能与一身，为了使教学区域和办公区域，以及普通教学区域和专业的教学区域既相对独立，避免交叉干扰，又能相互联系，经过多轮方案设计推敲及反复论证， 最终决定将中学教学楼的平面布置设计为类似“山”字形。具体而言，普通教室区域作为教学楼最重要的功能分支，将其布置在“山”字形教学

4、楼南侧的“一”字形中， 布置形式为单廊，教室布置在南侧，北侧为走廊。这样既能满足普通教室有充足的日照光线，同时又使得教室和北侧的生活区域及室外活动区域分隔开，使其位于相对安静的环境中，为学生提供良好的学习环境。 . 专用教室设计教学建筑中除普通教室外，根据不同学科在教学环节上的特殊要求，以及为提高该学科的教学效果而需设置适量的专用教室。在本教学楼方案设计中，将物理实验室、化学实验室、生物实验室、计算机教室、书法教室、美术教室、舞蹈教室、合班教室等专用教室布置在“山”字形教学楼的左右两侧， 每侧分别设有两部封闭楼梯间，既各自可以形成相对独立的教学区域，又可以通过内部走廊和各层的普通教学区域相连，

5、方便学生使用。 . 办公区域的布置“山”字形教学楼的中轴处， 设计有共享大厅，教师的办公用房就布置在共享大厅的两侧，并以共享大厅为枢纽，连接着普通教室， 又通过走廊连接着两侧的功能教室，方便学生和教师之间的联系。教学楼北侧设计有连廊，分别连接着食堂和体育馆。设计时除了在整体上考虑教学用房功能的完整性外，还考虑在极端寒冷、 暴雨等恶劣的气候条件下，学生和教师可以不出教学楼也能进行日常的学习生活。 . 辅助用房的布置考虑到学生使用厕所多集中在课间休息时，而本教学楼中的普通教室区域和专用教室区域即相对独立，又相互联系，因此在教学楼中间部位和教学楼的东、西两侧分别设计了男、女学生卫 生间，以避免人流过

6、于集中，保证学生安全。而设计教工卫生间时， 考虑到教师办公室位于教学楼的中轴部位，故只在教学楼的中间部位设计了男、女教工卫生间。一层设计有无障碍卫生间。 . 交通系统设计门厅是教学楼组织分配人流的交通枢纽及供学生活动的地方，应有足够的面积，满足安全疏散及休息停靠。本教学楼的主入口为南向，在主入口处设有宽敞的门厅，进入门厅沿着教学楼中轴向北行，设计有一个三层高的共享大厅。现代的教育主张：“教育的目的不应只是简单的传授知识，而应该是传导一种学习与生活的方式。 ”现代教育建筑的设计理念强调为师生提供多样的交往空间，因此， 在实现必要的使用功能的同时，我们强调以尽可能多的开放空间营造多元的人文交流。高

7、大、宽敞、明亮的共享大厅，能够为学生们营造一个可以交谈、 学习、 展示的空间。使学生的校园生活变得丰富多采起来，为校园中自主的行为提供多种的可能。楼梯是多层建筑常用的垂直交通设施。楼梯设计主要根据使用要求，人流通行及防火规范等要求，确定楼梯的平面位置、数量、宽度及形式等。在本教学楼的设计过程中，考虑到普通教室区域、专用教室区域、教师办公区域相对独立的平面特点，将楼梯分散布置在教学楼的左、中、右三个部分，有利于人流的疏散和使用的方便。所有楼梯间均靠外墙布置，自然采光，光线充足。封闭楼梯间满足消防要求，各层楼梯口处设有一定的缓冲地带，避免垂直交通与水平交通交接处拥挤堵塞。教学楼内的走廊设计为单廊，

8、自然采光，通风良好。 . 空间设计教学楼共三层，普通教室区域、专用教室区域、办公区域各层的层高均相同，这样在教学楼内部，没有高差，方便使用。考虑到化学实验室要有排气柜，并用通风管道通向室外以排除实验时产生的毒气，而且在化学实验过程中常有酸、碱溶液排出，对铁制下水管有腐蚀，所以将化学实验室布置在一层，并用陶管单独排水。将生物实验室等有用水要求的房间尽量布置在建筑的底层，将不用水的房间尽量布置在上面楼层。在顶层设计有阅览室和大会议室。三、立面与色彩教学楼一层主入口的柱子和上部明快的竖线条以及顶部的穹顶造型，巧妙地将直线和曲线交融在一起，给人以开朗、活泼、亲切和愉快的感觉。色彩是建筑语音的一种主要形式，色彩的选择关系到设计的成败，一般而言，采用浅色调不会出现大的差错，但往往流于一般， 而大面积过于鲜艳的颜色又会