人教部编版四年级语文下册《语文园地七》课堂教学课件PPT小学公开课

1、人教部编版 四年级语文下册回顾一下：本单元，我们学习了哪几篇课文回顾一下：本单元，我们学习了哪几篇课文？想一想：它们在想一想：它们在内内 容上有什么共同容上有什么共同之之 处呢处呢？它们都表现了人物的精神品质它们都表现了人物的精神品质。课文中是怎么样课文中是怎么样表现人表现人物物 特点的？让特点的？让我们一起读读下面我们一起读读下面的的 精彩片段吧精彩片段吧！哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静全体安静， 注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟跟 上，船员断后。必须把六十人救出去上，船员断后。必须

2、把六十人救出去！”他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用用 自己的胸膛堵住了敌人的枪口自己的胸膛堵住了敌人的枪口。哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝： “全体安静，注意听命令！把救生艇放下去全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。 妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把把 六十人救出去六十人救出去！”语言描写。从哈尔威船长的话语中可以感受到他镇定语言描写。从哈尔威船长的话语中可以感受到他镇定沉沉 着、临危不惧、舍己为人的优秀品质着、临危不惧、舍己为人的优秀品质。他张开双臂，向喷射

3、着火舌他张开双臂，向喷射着火舌的的 火力点猛扑上去，用自己的胸膛火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵堵 住了敌人的枪口住了敌人的枪口。动作描写。从黄继光的动作可以感受到他的视死如归动作描写。从黄继光的动作可以感受到他的视死如归。课文中还有哪些地方也课文中还有哪些地方也运运 用了这样的方法表现人用了这样的方法表现人物物 的品质的品质？课文中还有哪些地方也运用了这样的方法表现人物的品质课文中还有哪些地方也运用了这样的方法表现人物的品质？iikngkng kikixinxin和和蔼蔼慷慷慨慨贤贤惠惠j j bbn nzzo offn n临危不临危不惧惧彬彬彬有彬有礼礼焦焦躁躁不不安安心急如心急如焚焚qq悲

4、悲戚戚和蔼：和气和蔼：和气。 慷慨：大方慷慨：大方。焦躁不安：指焦急烦躁，心神不定焦躁不安：指焦急烦躁，心神不定。临危不惧：临危不惧：“临危不惧临危不惧”的的“临临”是面临的意思，是面临的意思，“惧惧”是是 惧怕的意思，整个词语的意思是面临危险不惧怕惧怕的意思，整个词语的意思是面临危险不惧怕。心急如焚：心急如焚：“心急如焚心急如焚”的的“焚焚”是烧的意思，整个词语是烧的意思，整个词语的的 意思是心里着急得像火一样，形容非常着急意思是心里着急得像火一样，形容非常着急。和和蔼蔼慷慷慨慨贤贤惠惠悲悲戚戚临危不临危不惧惧彬彬彬有彬有礼礼焦焦躁躁不不安安心急如心急如焚焚表现人物性格品表现人物性格品质质表

5、现人物心表现人物心情情同学们，我们不仅学会了多种描写人同学们，我们不仅学会了多种描写人 物的方法，还认识了一些描写人物的物的方法，还认识了一些描写人物的 词语，课余时间，希望大家能积累更词语，课余时间，希望大家能积累更 多的描写人物的词语，并能学以致用，多的描写人物的词语，并能学以致用， 让你笔下描写的人物鲜活起来。让你笔下描写的人物鲜活起来。功功我特别喜欢游泳，每天都坚持练习。工夫不负有心人，今我特别喜欢游泳，每天都坚持练习。工夫不负有心人，今年年竞竞“六一六一”儿童节前，学校组织了一次游泳竟赛，同学们都忍不住儿童节前，学校组织了一次游泳竟赛，同学们都忍不住情情不自禁地为我鼓掌，我果然获得了

6、一等奖。老师告诉我们，好成不自禁地为我鼓掌，我果然获得了一等奖。老师告诉我们，好成绩绩 的取得，跟是否勤学苦练有很大的关系的取得，跟是否勤学苦练有很大的关系。同学们回顾同学们回顾一一 下，我们学下，我们学过过 的修改符号的修改符号有有 哪些哪些？我们学过的修我们学过的修改改 符号有改正、符号有改正、增增 补、删除、对调补、删除、对调、 移动等移动等。一个风和日丽的一天，我在学校的花丛中发现了一张蜘蛛网一个风和日丽的一天，我在学校的花丛中发现了一张蜘蛛网。我仔细一看，上面还有一只蜘蛛在爬呢。然后，我就把一只蚂蚁我仔细一看，上面还有一只蜘蛛在爬呢。然后，我就把一只蚂蚁放放 到了蜘蛛网上。结果，令人

7、惊奇的事情终于发生了，蚂蚁在蜘蛛到了蜘蛛网上。结果，令人惊奇的事情终于发生了，蚂蚁在蜘蛛网网 上竟然不能像蜘蛛那样爬行自如。这是为什么呢上竟然不能像蜘蛛那样爬行自如。这是为什么呢？练一练练一练：于于是是语文园语文园地地交流平台：语言描交流平台：语言描写写动作描动作描写写 识识字加油站：性格品字加油站：性格品质质心心情情词句段运用：用修改符号修改一段词句段运用：用修改符号修改一段话话贤贤惠惠悲悲戚戚和和蔼蔼慷慷慨慨临危不临危不惧惧彬彬彬有彬有礼礼焦焦躁躁不不安安心急如心急如焚焚 他勇敢地他勇敢地抓抓住窗框，两只脚有力地住窗框，两只脚有力地蹬蹬着车厢，着车厢，攀攀上了窗口。上了窗口。 罗盛教听到孩

8、子们的哭喊声，知道有孩子落水了，就急忙向罗盛教听到孩子们的哭喊声，知道有孩子落水了，就急忙向河河 边边跑跑过去。他一边飞过去。他一边飞奔奔，一遍，一遍脱脱棉衣。冰窟窿里泛着水花，棉衣。冰窟窿里泛着水花，罗罗 盛教猛地盛教猛地跳跳了下去。他在水里了下去。他在水里摸摸了好一阵，也没摸到。他了好一阵，也没摸到。他钻钻出出 水面水面吸吸了口气，立刻又了口气，立刻又钻钻了下去了下去。说说，这两个例句中说说，这两个例句中加加 点的词语是什么词语？点的词语是什么词语？ 它们有何作用它们有何作用？这两个例句中加点的词这两个例句中加点的词语语 都是表示动作的词语，都是表示动作的词语，而而 且是几个表示动作的词且

9、是几个表示动作的词语语 连用连用。表示连续动作的词表示连续动作的词语语蝴蝶飞蝴蝶飞舞舞小男孩打羽毛小男孩打羽毛球球妈妈下班回到妈妈下班回到家家蝴蝶飞舞：蝴蝶飞舞：一只蓝白相间的一只蓝白相间的蝴蝴 蝶，轻盈地从一朵小黄花上蝶，轻盈地从一朵小黄花上跃跃 起，在空中划过一道美丽的起，在空中划过一道美丽的弧弧 线，然后扇动着双翅，在空线，然后扇动着双翅，在空中中 上下翻飞上下翻飞。小男孩打羽毛球：小男孩打羽毛球：他将手中的他将手中的羽羽 毛球高高地抛起，用另一只手毛球高高地抛起，用另一只手握握 着球拍用力打向对方，然后紧着球拍用力打向对方，然后紧盯盯 着打过来的球，球又回到了他着打过来的球，球又回到了

10、他的的 面前，他连忙高高举起球拍，面前，他连忙高高举起球拍，向向 飞来的羽毛球抽去飞来的羽毛球抽去。妈妈下班回到家：妈妈下班回到家：妈妈下班回到家妈妈下班回到家， 赶紧换上拖鞋，走到厨房，系上赶紧换上拖鞋，走到厨房，系上围围 裙，麻利地做起饭来裙，麻利地做起饭来。天行健，君子以自强不息。天行健，君子以自强不息。周易周易 胜人者有力，自胜者强。胜人者有力，自胜者强。老子老子 不怨天，不尤人。不怨天，不尤人。论语论语生于忧患而死于安乐。生于忧患而死于安乐。孟子孟子宇宙天体不停运转、昼夜不息，君子也应该效法天地，要求自宇宙天体不停运转、昼夜不息，君子也应该效法天地，要求自己己 不断奋发上进不断奋发上

11、进。能战胜别人的人是有力量的，能战胜自己的人才是真正的强者能战胜别人的人是有力量的，能战胜自己的人才是真正的强者。 不怨天，不尤人：不埋怨天，不责备人不怨天，不尤人：不埋怨天，不责备人。人在忧患中能奋发图强，进而生存人在忧患中能奋发图强，进而生存下下 去，沉溺于安乐中则会逐渐走向灭亡去，沉溺于安乐中则会逐渐走向灭亡。这些句子的共同点：这些句子的共同点：都是表现人物品质的名都是表现人物品质的名言言 警句。警句。鼓励自己奋发向上，想鼓励自己奋发向上，想在在 书房挂一幅书法作品，书房挂一幅书法作品，你你 会选择哪句话会选择哪句话？好学而不勤问非真好学者好学而不勤问非真好学者。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠眠-达达芬奇（意大利芬奇（意大利）形成天才的决定因素应该是勤形成天才的决定因素应该是勤奋奋 -