九年级语文下册

1、我爱这土地我爱这土地艾艾 青青我爱这土地我爱这土地因为因为它美丽它美丽 我爱这土地我爱这土地因为因为它繁荣昌盛它繁荣昌盛 我爱这土地我爱这土地因为它因为它强大无比强大无比 我爱这土地我爱这土地因为因为它文化灿烂它文化灿烂 我爱这土地我爱这土地因为因为它历史悠久它历史悠久我爱这土地我爱这土地艾艾 青青作者简介：作者简介： 艾青艾青（1910-19961910-1996），原名蒋海澄，浙），原名蒋海澄，浙江金华人。当代著名诗人。诗集有：江金华人。当代著名诗人。诗集有：大大堰河堰河我的保姆我的保姆黎明的通知黎明的通知归归来的歌来的歌等。等。情景导入情景导入 太阳与土地是最能概括诗歌特色的两个概念。诗

2、人对于太阳与土地是最能概括诗歌特色的两个概念。诗人对于光明、理想和美好生活的热烈追求，常常借助太阳这一意象光明、理想和美好生活的热烈追求，常常借助太阳这一意象得以表现，艾青仿佛是一位夸父，至死不渝地去追寻着太阳、得以表现，艾青仿佛是一位夸父，至死不渝地去追寻着太阳、光明和理想；作为另一方面，与诗人血脉相连的土地也是他光明和理想；作为另一方面，与诗人血脉相连的土地也是他一生一世都无法割舍的眷念。他曾说过：一生一世都无法割舍的眷念。他曾说过：“这个无限广阔的这个无限广阔的国家和无限丰富的农村生活国家和无限丰富的农村生活无论旧的还是新的无论旧的还是新的都要都要求在新诗上有它重要篇幅。求在新诗上有它重

3、要篇幅。”艾青对土地的关注，就是对祖艾青对土地的关注，就是对祖国的挚爱。国的挚爱。写作背景写作背景 这是一首在现代诗歌史上广泛传诵的名篇。抗战这是一首在现代诗歌史上广泛传诵的名篇。抗战初期的初期的19381938年，日本侵略军连续攻占了华北、华东、年，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抗日意志。中国人民奋起反抗，进行了不屈不人民的抗日意志。中国人民奋起反抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨，写下了

4、这首慷对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨，写下了这首慷慨激昂的诗。慨激昂的诗。我爱这土地我爱这土地艾青艾青假如假如/ /我是一只我是一只鸟鸟，我我也应该也应该用用嘶哑嘶哑的喉咙的喉咙歌唱歌唱：这这被暴风雨被暴风雨/ /所所打击着的打击着的土地土地，这永远汹涌这永远汹涌着着/ /我们的我们的悲愤悲愤的的河流河流，这这/ /无止息地无止息地吹刮着吹刮着的的/ /激怒的激怒的风风，和那和那/ /来自林间的来自林间的/ /无比无比温柔温柔的的/ /黎明黎明然后然后/ /我我死死了，了，连连羽毛羽毛/ /也也腐烂腐烂/ /在土地里面。在土地里面。为什么为什么/ /我的眼里我的眼里常含常含/ /泪水泪水？因

5、为因为/ /我对这土地我对这土地/ /爱爱得得/ /深沉深沉 1938 1938年年1111月月1717日日1.1.点出土地情结。起始两句，诗人对土地的酷爱，已到点出土地情结。起始两句，诗人对土地的酷爱，已到了不知道如何倾诉的地步，于是他只能舍弃人的思维语了不知道如何倾诉的地步，于是他只能舍弃人的思维语言而借用鸟的简单朴素的语言倾泻他的感情。在诗人看言而借用鸟的简单朴素的语言倾泻他的感情。在诗人看来，这简单朴素的往往是最真诚热烈的，来，这简单朴素的往往是最真诚热烈的，“嘶哑嘶哑”的歌的歌声正能抒发对土地的义无反顾的真诚和执着，于是土地声正能抒发对土地的义无反顾的真诚和执着，于是土地情结的激越歌

6、声由此响起。情结的激越歌声由此响起。初析全诗初析全诗土地土地初析全诗初析全诗土地土地2.2.倾吐土地情结。倾吐土地情结。“被暴风雨所打击的土地被暴风雨所打击的土地”、“悲愤悲愤的河流的河流”、“激怒的风激怒的风”、“无比温柔的黎明无比温柔的黎明”是作者是作者所歌唱的对象，诗人没有沉溺于对所歌唱的对象，诗人没有沉溺于对“温柔温柔”恬静的恬静的“黎黎明明”的欣赏中，为了自己的爱永远留给土地，他作出了的欣赏中，为了自己的爱永远留给土地，他作出了庄严郑重的选择。庄严郑重的选择。初析全诗初析全诗土地土地3.3.升华土地情结升华土地情结. .一问一答一问一答, ,诗人由借鸟抒情转入直抒胸诗人由借鸟抒情转入

7、直抒胸臆臆, ,太太“深沉深沉”太强烈的土地情结太强烈的土地情结, ,已使人难以诉诸语言已使人难以诉诸语言, ,只能凝成晶莹的泪水只能凝成晶莹的泪水, ,涌动火一般的激情涌动火一般的激情, ,叩击读者的心叩击读者的心房房, ,产生共鸣产生共鸣. . 结构：结构：诗的第一节以一只鸟儿生死眷念土地作比诗的第一节以一只鸟儿生死眷念土地作比, ,表表达了诗人对祖国的挚爱达了诗人对祖国的挚爱. .第二节第二节一问一答一问一答, ,直抒胸臆直抒胸臆, ,升华主题，升华主题，以以“我我的眼里常含泪水的眼里常含泪水”的情状的情状, ,托出了他那颗真挚托出了他那颗真挚的心的心:“:“因为我对土地爱得深沉因为我对

8、土地爱得深沉.”.”品味、鉴赏品味、鉴赏1 1、全诗一共选取了几个鲜明的诗歌意象来写？诗人、全诗一共选取了几个鲜明的诗歌意象来写？诗人给这些意象都赋予了独特的象征意义，请讨论每个意给这些意象都赋予了独特的象征意义，请讨论每个意象到底象征着什么？象到底象征着什么？ 2 2、诗歌中把自己比喻成一只鸟儿，写了鸟儿的生和诗歌中把自己比喻成一只鸟儿，写了鸟儿的生和死，表达了作者怎样的情怀？为什么鸟儿用的是死，表达了作者怎样的情怀？为什么鸟儿用的是“嘶嘶哑的喉咙哑的喉咙”来歌唱？来歌唱？我爱这土地我爱这土地意象意象象征象征鸟鸟土地土地河流河流黎明黎明诗人自己诗人自己祖国大地祖国大地抗争精神抗争精神独立自由

9、的曙光独立自由的曙光诗人以鸟的形象自喻诗人以鸟的形象自喻, ,用饱含激情的诗句歌用饱含激情的诗句歌唱祖国唱祖国, ,歌唱神圣的民歌唱神圣的民族解放战争族解放战争, ,这种鸟儿这种鸟儿对土地的痴情对土地的痴情, ,表达出表达出诗人愿为祖国奉献一诗人愿为祖国奉献一切的赤子衷情切的赤子衷情. .诗中的意象包含的象征意义诗中的意象包含的象征意义风风满腔悲愤满腔悲愤3 3、诗人对土地、河流、风和黎明的描写，蕴涵、诗人对土地、河流、风和黎明的描写，蕴涵了他怎样的思想感情？了他怎样的思想感情？ 诗人对土地、河流、风和黎明的描写，形象地表达了当时诗人对土地、河流、风和黎明的描写，形象地表达了当时祖国大地遭受的

10、苦难、人民的悲愤以及对光明的向往和希冀。祖国大地遭受的苦难、人民的悲愤以及对光明的向往和希冀。4.4.诗中哪两句诗直接抒发了诗中哪两句诗直接抒发了“我我”对对“这土地这土地”的热爱之情？的热爱之情？课文最后两句直接抒发了课文最后两句直接抒发了“我我”对对“这土地这土地”的的热爱之情。热爱之情。5.5.诗中诗中“用嘶哑的喉咙歌唱用嘶哑的喉咙歌唱”的的“鸟鸟”是一个怎样的形象？是一个怎样的形象？你怎样理解下面这两句诗？你怎样理解下面这两句诗？ “假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面

11、”。 这只这只“鸟鸟”是一个饱受磨难，对国家、对土地有着是一个饱受磨难，对国家、对土地有着深沉的爱的赤子形象。深沉的爱的赤子形象。 它歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽它歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为一体，一体，这两句诗充分表达了诗人对土地的眷念，为祖国献身的这两句诗充分表达了诗人对土地的眷念，为祖国献身的愿望。愿望。6.“6.“用嘶哑的喉咙歌唱用嘶哑的喉咙歌唱”一句一句,“,“嘶哑嘶哑”表达了作者什表达了作者什么感情么感情? ?如果用如果用“嘹亮嘹亮”好吗好吗? ?为什么为什么? ? “ “嘶哑嘶哑”表达了歌

12、唱不已表达了歌唱不已, ,真情无限的情怀真情无限的情怀, ,哪怕唱至哪怕唱至喉咙充血喉咙充血, ,声音嘶哑声音嘶哑, ,面对困难斗争的几多悲伤面对困难斗争的几多悲伤, ,也不会也不会停息对大地的歌唱停息对大地的歌唱. .如果用如果用“嘹亮嘹亮”, ,虽添了亮色虽添了亮色, ,但少但少了艰辛了艰辛, ,减弱了对大地挚诚感情的表达减弱了对大地挚诚感情的表达. .因此因此, ,用用“嘶哑嘶哑”比用比用“嘹亮嘹亮”好好. .7、怎样理解“为什么我的眼里常含泪水”？“眼里常含泪水”表明了悲愤痛苦的情感萦绕于“我”的心中。“因为我对这土地爱得深沉”，目睹山河破碎、人民陷于水火之中的现实，对祖国爱的越深，心

13、中的痛苦也越强烈 文章主旨：本首诗以象征的手法，通过写鸟儿对土地的歌唱，表达了诗人对于苦难之中的祖国刻骨铭心、至死不渝的热爱之情以及决心为祖国献出生命的强烈愿望“我”为什么要用“嘶哑的咽喉”歌唱？表明“我”是个奉献者、悲愤的爱国者的形象，用“嘶哑“一词更能使人体会到歌者经历的坎坷、悲酸和对祖国、对土地、对人民执著的爱巩固题巩固题1 1 如何准确把握诗中如何准确把握诗中“鸟鸟”的形象？的形象？ 2 2我爱这土地我爱这土地的第二节与第一节有着怎样的联系的第二节与第一节有着怎样的联系? ?怎样理怎样理解最后两句诗之间的因果关系解最后两句诗之间的因果关系? ?此诗虽假设自己是一只鸟，但这鸟正是诗人自己

14、，假设是为了此诗虽假设自己是一只鸟，但这鸟正是诗人自己，假设是为了更好的抒情。我是一只鸟，我要歌唱，一直到死。死了也要把更好的抒情。我是一只鸟，我要歌唱，一直到死。死了也要把自己腐烂在土地里，把自己的一切毫无保留地献给土地。自己腐烂在土地里，把自己的一切毫无保留地献给土地。如果说第一节是对如果说第一节是对“爱土地爱土地( (祖国祖国) )”主题的抒情性的铺陈描述，第二节主题的抒情性的铺陈描述，第二节短小精悍的两行则可看作是对主题的高度凝练的概括。短小精悍的两行则可看作是对主题的高度凝练的概括。最后两句诗是最后两句诗是爱国者目睹疮痍的祖国，爱的越深，痛的越切的悲愤表情的特写。在爱国者目睹疮痍的祖

15、国，爱的越深，痛的越切的悲愤表情的特写。在这一节里诗意得到了提炼和升华这一节里诗意得到了提炼和升华。假如我是一只鸟假如我是一只鸟我也要欢快的歌唱我也要欢快的歌唱这个养育中华儿女的家园这个养育中华儿女的家园这个有着五千年灿烂文化的土地这个有着五千年灿烂文化的土地这个被太阳照亮的前程这个被太阳照亮的前程和那东方雄鸡崛起的时代和那东方雄鸡崛起的时代然后，我的青春开始褪色然后，我的青春开始褪色为什么我仍面带微笑，心含希望为什么我仍面带微笑，心含希望因为我对这土地爱的深沉因为我对这土地爱的深沉仿写诗歌假如我是一只鸟假如我是一只鸟我也要欢快的歌唱我也要欢快的歌唱这被壮丽山河拥簇的土地这被壮丽山河拥簇的土地

16、这哺育了千百万劳动人民的母亲这哺育了千百万劳动人民的母亲这在世界上步步崛起的雄师这在世界上步步崛起的雄师和那每天来自大地上希望的曙光和那每天来自大地上希望的曙光然后，我死了然后，我死了连羽毛也腐烂在土地里面连羽毛也腐烂在土地里面为什么我的眼里常流露出怀恋为什么我的眼里常流露出怀恋因为我对这土地爱的深沉因为我对这土地爱的深沉仿写诗歌仿写诗歌 乡愁 余光中连战 胡锦涛连战访问大陆行程静夜思静夜思 李白李白床前明月光，床前明月光，疑是地上霜。疑是地上霜。举头望明月，举头望明月，低头思故乡。低头思故乡。黄黄 鹤鹤 楼楼 崔颢崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不

17、复返，白云千载空悠悠。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。天静沙天静沙秋思秋思 马致远马致远枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，小桥流水人家，古道西风瘦马。古道西风瘦马。夕阳西下，夕阳西下，断肠人在天涯。断肠人在天涯。乡愁作为人类普遍的一种情结乡愁作为人类普遍的一种情结, ,是诗歌创作历久是诗歌创作历久常新的主题之一常新的主题之一, ,文学史上留下了许多的名篇佳作文学史上留下了许多的名篇佳作, ,如如: : 举头望明月举头望明月 低头思故乡低头思故乡 _李白李白静夜

18、思静夜思 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁日暮乡关何处是，烟波江上使人愁 崔颢崔颢黄鹤楼黄鹤楼 遥知兄弟登高处遥知兄弟登高处 遍插茱萸少一人遍插茱萸少一人 王维王维九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟 乡书何处达乡书何处达 归雁洛阳边归雁洛阳边 _王湾王湾次北固山下次北固山下白发三千丈，缘愁似个长。白发三千丈，缘愁似个长。夕阳西下，断肠人在天涯。夕阳西下，断肠人在天涯。日暮乡关何是，烟波江上使人愁。日暮乡关何是，烟波江上使人愁。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。少年不知愁滋味，为赋新词强说愁。少年不知愁

19、滋味，为赋新词强说愁。抽刀断水水更流抽刀断水水更流 ，举杯消愁愁更愁。，举杯消愁愁更愁。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。剪不断，理还乱。是离愁，别是一般滋味在心头。剪不断，理还乱。是离愁，别是一般滋味在心头。 余光中，台湾当代著名诗人、散文家和评论余光中，台湾当代著名诗人、散文家和评论家。家。 祖籍祖籍 福建永春，福建永春， 19281928年出生于南京年出生于南京,1949,1949年年离开大陆赴台离开大陆赴台, ,已出版诗集、散文、评论和译著已出版诗集、散文、评论和译著4040余种余种, ,代表作品有诗集代表作品有诗集舟子的悲歌舟子的悲歌钟乳石钟乳石

20、万圣节万圣节莲的联想莲的联想白玉苦瓜白玉苦瓜与永恒拔与永恒拔河河等。等。 他自称是他自称是“文学创作上的多妻主义文学创作上的多妻主义者者”，文学大师梁实秋评价他是，文学大师梁实秋评价他是“右手右手写诗，左手写散文，成就之高一时无写诗，左手写散文，成就之高一时无二二”。 乡乡 愁愁 余光中余光中写作背景 乡愁写于 1972年，同所有漂流到海岛的人一样，余光中身居台湾，但内心深处时时涌动着浓浓的思乡之情 。诗人是在1949年随父母赴台，几十年来他一直思念家乡，思念亲人，渴望团聚，渴望统一。余光中作为一个离开大陆多年的当代诗人，饱含深情地写下了这首浅易但韵味无穷的乡愁 诵读 乡乡 愁愁 余光中余光中

21、小时候小时候 乡愁是一枚小小的邮票乡愁是一枚小小的邮票 我在这头我在这头 母亲在那头母亲在那头 长大后长大后 乡愁是一张窄窄的船票乡愁是一张窄窄的船票 我在这头我在这头 新娘在那头新娘在那头 后来呵后来呵 乡愁是一方矮矮的坟墓乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头我在外头 母亲在里头母亲在里头 而现在而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头我在这头 大陆在那头大陆在那头 乡乡 愁愁 余光中余光中小时侯小时侯 后来啊后来啊乡愁乡愁/ /是一枚是一枚/ /小小的小小的/ /邮票邮票 乡愁乡愁/ /是一方是一方/ /矮矮的矮矮的/ /坟墓坟墓我我/ /在这头在这头 我我/ /在外头在外头母

22、亲母亲/ /在那头在那头 母亲母亲/ /在里头在里头长大后长大后 而现在而现在乡愁乡愁/ /是一张是一张/ /窄窄的窄窄的/ /船票船票 乡愁乡愁/ /是一湾是一湾/ /浅浅的浅浅的/ /海峡海峡我我/ /在这头在这头 我我/ /在这头在这头新娘新娘/ /在那头在那头 大陆大陆/ /在那在那头头品读可从哪些词语看出来诗人对故乡绵绵的思念一直萦绕在心头？小时侯长大后后来 现在诗人是怎样把抽象的乡愁形象化的？ 托物寄情作者巧妙的把“乡愁”这种情感进行了物化，也就是找到了对应物。在人生的每一个阶段里，“乡愁”分别寄托在邮票、船票、坟墓和海峡等对应物上小时侯-求学在外思念母亲长大后-新婚离别思念娇妻后

23、来 -生死隔绝哀思难抑现在 -国土分裂忧思绵绵在四个人生阶段，作者又因什么而愁？ 少年清愁夫妻离愁丧母哀愁思归浓愁生离之愁家 愁国 愁死别之愁说说诗人所抒写的乡愁是怎样随着时间的推移而一步步加深、升华的。运用了四种物象分别是人生四个阶段运用了四种物象分别是人生四个阶段“乡愁乡愁”的对应物的对应物（小时候、长大后、后来、现在）（小时候、长大后、后来、现在）小时候诗人离家在外，与母亲书信来往，乡愁寄托在小小时候诗人离家在外，与母亲书信来往，乡愁寄托在小小的邮票上。长大后诗人为生活而奔波，与爱人聚聚离离，小的邮票上。长大后诗人为生活而奔波，与爱人聚聚离离，船票成了寄托乡愁的媒介。到后来一方矮矮的坟墓

24、，将船票成了寄托乡愁的媒介。到后来一方矮矮的坟墓，将“我我”与母亲永远分开！到现在，一弯浅浅的海峡将与母亲永远分开！到现在，一弯浅浅的海峡将“我我”与祖国与祖国大陆隔开。个人的故乡之思上升到了代表了一群人的家国之大陆隔开。个人的故乡之思上升到了代表了一群人的家国之思，由此使主题得以升华思，由此使主题得以升华小时候小时候邮票邮票长大后长大后船票船票夫妻分离夫妻分离后来后来坟墓坟墓现在现在- -海峡海峡对母亲的思念对母亲的思念对妻子的依恋对妻子的依恋对母亲的怀念对母亲的怀念-对故土的眷恋对故土的眷恋 期盼祖国统一期盼祖国统一母子分别母子分别 母子诀别母子诀别-游子与大陆的分离游子与大陆的分离个人思

25、乡之情普遍的家国之情诗中运用了什么修辞手法？有什么表达效果？全是运用新奇的比喻，从纷繁的世事与旷远全是运用新奇的比喻，从纷繁的世事与旷远的时空中，提炼出四个意象。此外，还运用了的时空中，提炼出四个意象。此外，还运用了对比、反复、反衬的修辞手法，将游子思乡的对比、反复、反衬的修辞手法，将游子思乡的愁绪写的具体可感，如泣如诉，哀怨动人愁绪写的具体可感，如泣如诉，哀怨动人文章主旨这首诗将“乡愁”这种抽象的情感寄托在邮票、船票、坟墓、海峡等具体事务上，表达了作者渴望与亲人团聚，渴望祖国早日统一以结束分离之苦的强烈愿望“乡愁”的含义“乡愁乡愁”体现了诗人思想中最执着的主导情感体现了诗人思想中最执着的主导

26、情感中国意识。在中国意识。在诗中，随着诗中，随着“乡愁乡愁”在人生每个阶段对应物的改变，在人生每个阶段对应物的改变，“乡愁乡愁”的情绪的情绪越来越浓，最终由个人的故乡之思上升为带有普遍意义的家国之思。越来越浓，最终由个人的故乡之思上升为带有普遍意义的家国之思。小时候乡愁/是一枚/小小的/邮票我/在这头母亲/在那头长大后乡愁/是一张/窄窄的/船票我/在这头新娘/在那头后来啊乡愁/是一方/矮矮的/坟墓我/在外头母亲/在里头而现在乡愁/是一湾/浅浅的/海峡我/在这头大陆/在那头乡愁乡愁余光中仿照诗作中的“乡愁是”这一句式也来写一写乡愁，可以是一句话，也可以是多句。 乡愁是一杯浓浓的酒 乡愁是一轮圆圆

27、的月 乡愁是故乡那湾永远流淌的小溪 乡愁是那根在灵魂深处流动的血管 乡愁是远走时父亲久久的伫望 乡愁是别离时妈妈不断的挥手 乡愁是雕刻在记忆中的古老童话 乡愁是人一辈子走不出的精神的家 赏读1、从整体结构上，美在整齐划一的结构上。 美在一唱三叹的音乐节奏上。 2、从构思立意上，美在从小到老的时间顺序上。 美在身处各地的空间变化上。 美在托物寄情的比喻形象上。 3、从词句运用上，美在数量词的运用上。 美在每节诗中长句和短句的运用上。 4、从思想感情上，美在表情达意时人称的不断变化上。 美在每一节诗都是一幅凄美的图画上。 美在主题的逐步深化、最后升华上。 要养成纯正的文学趣味，我们最好从读诗入手；

28、能欣赏诗，自然能欣赏小说戏剧及其他种类的文学。朱光潜事物 构思 语言乡愁四韵 给我一瓢长江水啊长江水 酒一样的长江水 醉酒的滋味 是乡愁的滋味 给我一瓢长江水啊长江水 给我一张海棠红啊海棠红 血一样的海棠红 沸血的烧痛 是乡愁的烧痛 给我一张海棠红啊海棠红给我一篇雪花白啊雪花白信一样的雪花白家信的等待是乡愁的等待给我一篇雪花白啊雪花白给我一朵腊梅香啊腊梅香母亲一样的腊梅香母亲的芬芳是乡土的芬芳给我一朵腊梅香啊腊梅香 作业 一、背诵余光中乡愁二、课后作业第一、二、三题二、课后作业第一、二、三题故乡的歌是一支清远的笛总在有月亮的晚上响起故乡的面貌却是一种模糊的怅惘 仿佛雾里的挥手别离 离别后乡愁是

29、一棵没有年轮的树永不老去 乡 愁 席慕蓉 我爱这土地我爱这土地因为它因为它强大无比强大无比品味、鉴赏品味、鉴赏1 1、全诗一共选取了几个鲜明的诗歌意象来写？诗人、全诗一共选取了几个鲜明的诗歌意象来写？诗人给这些意象都赋予了独特的象征意义，请讨论每个意给这些意象都赋予了独特的象征意义，请讨论每个意象到底象征着什么？象到底象征着什么？ 2 2、诗歌中把自己比喻成一只鸟儿，写了鸟儿的生和诗歌中把自己比喻成一只鸟儿，写了鸟儿的生和死，表达了作者怎样的情怀？为什么鸟儿用的是死，表达了作者怎样的情怀？为什么鸟儿用的是“嘶嘶哑的喉咙哑的喉咙”来歌唱？来歌唱？3 3、诗人对土地、河流、风和黎明的描写，蕴涵、诗人对土地、河流、风和黎明的描写，蕴涵了他怎样的思想感情？了他怎样的思想感情？ 诗人对土地、河流、风和黎明