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1、会计学1程理论程理论(lln)流派流派第一页，共37页。n四是有实际成效四是有实际成效(chngxio)和思和思想影响。想影响。n据此，可以将据此，可以将20世纪以来国内外世纪以来国内外主要课程理论流派划分为六种：主要课程理论流派划分为六种：n实用主义课程理论、要素主义课实用主义课程理论、要素主义课程理论、永恒主义课程理论、改造程理论、永恒主义课程理论、改造主义课程理论、结构主义课程理论、主义课程理论、结构主义课程理论、人本主义课程理论。人本主义课程理论。第1页/共36页第二页，共37页。为世界第一强国。为世界第一强国。n主知主义教育落后于时代的主知主义教育落后于时代的要求。美国经济的快速发展

2、使要求。美国经济的快速发展使劳动力结构劳动力结构(jigu)和人们的社和人们的社会生活观念发生了相当大的变会生活观念发生了相当大的变化，美国的技术工人占全部工化，美国的技术工人占全部工人的比率已经由人的比率已经由19世纪末的世纪末的30%上升到上升到20世纪前半叶的世纪前半叶的50%，人，人们信奉们信奉“有用即真理有用即真理”的哲学的哲学观，普遍观，普遍“务实务实”，关注，关注“实实惠惠”。第2页/共36页第三页，共37页。第3页/共36页第四页，共37页。第4页/共36页第五页，共37页。第5页/共36页第六页，共37页。第6页/共36页第七页，共37页。第7页/共36页第八页，共37页。第

3、8页/共36页第九页，共37页。第9页/共36页第十页，共37页。第10页/共36页第十一页，共37页。第11页/共36页第十二页，共37页。第12页/共36页第十三页，共37页。第13页/共36页第十四页，共37页。第14页/共36页第十五页，共37页。 3、基本理论主张（1）主张把学科划分出等级和主次；（2）划分“一般教育”和“英才教育”两个阶段；第15页/共36页第十六页，共37页。第16页/共36页第十七页，共37页。第17页/共36页第十八页，共37页。第18页/共36页第十九页，共37页。第19页/共36页第二十页，共37页。第20页/共36页第二十一页，共37页。第21页/共36

4、页第二十二页，共37页。第22页/共36页第二十三页，共37页。第23页/共36页第二十四页，共37页。第24页/共36页第二十五页，共37页。第25页/共36页第二十六页，共37页。第26页/共36页第二十七页，共37页。第27页/共36页第二十八页，共37页。第28页/共36页第二十九页，共37页。第29页/共36页第三十页，共37页。第30页/共36页第三十一页，共37页。思考、探索、发现、表达等活动方式，借助于想像、文字、图片、表演、编制游戏、猜谜语、讲故事、文艺创作、手工(shugng)制作、专题辩论等开发创造活动。第31页/共36页第三十二页，共37页。第32页/共36页第三十三页，共37页。第33页/共36页第三十四页，共37页。第34页/共36页第三十五页，

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