2020年秋季部编版四年级上册《道德与法治》第一单元《与班级共成长》教学设计教案

1、第一单元与班级共成长第1课我们班四岁了课题1我们班四岁了单兀与班级共成长年级四年级教学目标1以四件礼物为载体，回顾班级诞生、中队建立、取得成绩等节点，分享自己的成长纪念品，初步感受自己与班级共同成长的喜悦感和荣誉感。2举办分享会，交流春秋游、运动会、综合实践周等活动，分享班级生活中的难忘故事，发现班级优点，初步产生集体归属感，增强热爱班级的情感。教学重点通过回忆班级成长的重要节点和自我成长的难忘故事，认识班级的优点，增强热爱班级的情感。教学难点以自己的难忘成长瞬间联结班级的成长关键点，唤醒对班级的自豪与依恋之情，初步形成集体归属感。教学准备1、搜集入学第一天、入队日、春秋游、运动会等照片，并制

2、作视频和相册2、学生课前寻找一件自己的成长纪念品教学课时1教学过程第一课时导入新课一、猜年龄庆祝班级生日，开启回忆之旅教学过程描述：1教师请学生猜猜班级的年龄，举办四岁生日会。2课题导入。设计说明：以猜猜年龄的方式激趣导入课题，引导学生开启班级生活的回忆大门。二、展礼物回顾成长历程，感受与班同在学习环节1：礼物一：一张照片回顾班级组建教学过程描述：1教师展示来自班主任的第_份礼物（进入小学第一天的一组照片和班主任寄语录查），引导学生回忆当天的情景和心情。设计说明：通过第一份礼物，引导学生重温一年级入学时的心情，为接下来回顾班级成长历程打下情感的基础。此处可以根据班级实际，选择、调整相应的图片、

3、音频。学习环节2：礼物二：一条红领巾回顾中队建立教学过程描述：1教师展示第二份礼物（一条红领巾），引导学生交流入队时的情景和心情。2教师小结：加入中国少年先锋队是个人成长的重要一步，建立中队是班级成长的关键步。3教师展示小队活动照片，学生交流收获。4教师小结：在活动中，每一个队员都有收获，都在进步，中队也越来越优秀。设计说明：通过第二份礼物，唤醒学生入队时的记忆，回顾小队活动，重忆加入少年先锋队的光荣时刻，感受自我的成长。此处可以根据中队活动实际，选择合适的照片。学习环节3：礼物二：一张奖状回顾收获的成绩教学过程描述：1教师展示第三份礼物（一张荣誉证书），启发学生回忆获得这一荣誉的过程，并思考

4、班级取得荣誉的原因。2教师归纳小结：班中人人尽责，个个努力才能取得荣誉和成绩。设计说明：通过第三份礼物，唤醒学生的集体归属感，感知班级的成长离不开每一个人的努力。此处的成绩可根据班级实际选择，各级各类荣誉均可。学习环节4：礼物四：一份物品见证自我成长教学过程描述：1教师组织同桌互相说说自己的成长纪念品和故事。2教师引导学生交流感受，并小结：我们在班级中快乐地成长着，班级因我们的努力也在不断成长着。设计说明：通过第四份礼物，从班级的集体成长回忆过渡到学生个人的成长瞬间，让学生感受在班级集体中，在老师同学帮助下，自己正在不断地成长着。讲授新课三、分享会交流难忘故事，寻找班级优点学习环节1：1教师组

5、织开展难忘回忆分享会，出示要求：（1）回忆并选择一件我们班的难忘事展开讨论。（2）组员轮流说说难忘的原因或瞬间。（3）汇报时，每位组员轮流发言。（4.）讨论时声音合适，音乐停止讨论结束。2.学生小组交流。3小组全班汇报。教学过程描述：1春秋游分享快乐。教师引导学生分享春秋游时发生的小故事，展示三年春秋游视频。学生谈感受，教师小结：大家一起分享快乐，春秋游才会如此难忘。2运动会一起努力。教师引导学生说说参加运动会时的情景和感受，展示平时体育锻炼的照片，出示一年级和四年级跳绳的对比数据。学生谈感受，教师小结：一起努力，共同进步。3实践周互相帮助。（1）教师引导学生说说实践周中的难忘瞬间，回顾三年实

6、践周活动，学生谈感受。（2）教师引导学生回忆实践周中遇到的困难和解决方法，交流班级中互相帮助的故事。教师小结：互相帮助，不怕困难，增长知识，提高能力。（3）教师组织学生继续分享班级中其他的难忘小故事。（4）教师小结：我们班级有人人尽责、分享快乐、一起努力、互相帮助等优点，我们和班级共成长。设计说明：通过春秋游、运动会、实践周（可根据实际替换为其他活动）等班级中比较重要的事件，引导学生尽情回忆，感受自己在班级中的点滴成长。在小组汇报时，巧妙地铺设切入点，梳理提炼班级能分享快乐、一起努力、互相帮助等的优点，促进学生产生集体荣誉感。四、爱心卡书写心中感受，抒发爱班之情课堂小结本节课我们主要回顾了班级

7、的成长历程和难忘故事，寻找了班级的优点。下节课我们将一起发现班中的不足和问题，并分享改进的金点子。在写感受中，学生沉淀思考，把自己的心里话表达出来，尽情抒发对班级的热爱。板书我们班四岁了分享快乐互相帮助班级诞生中队建立收获成绩人人尽责起努力教学过程第二课时导入新课复习导入一、火眼金睛找问题，整体认识班级教学过程描述：1教师引领学生回顾第一课时中的班级优点，简要说说其他优点。2教师组织学生根据课前调查，交流班级中存在的不足和问题，随机从卫生、纪律、礼仪、学习四个方面切入，梳理主要问题。课前调查表示例：我来找找班级问题调查表我发现的问题我认为产生问题的主要原因自己评一评1. 我能发现一个问题，得2

8、. 我能说说问题产生的原因，得设计说明:在学生交流时，教师适当地进行引导和梳理，引导学生整体了解班级情况，为下面的“金点子”做铺垫。讲授新课二、开动脑筋想点子，参与班级建设教学过程描述：1教师创设金点子乐园，组织小组合作讨论解决问题的办法，出示要求。小组合作要求：（1）选择一个你们组感兴趣的问题展开讨论。（2）完成“我们的金点子”学习单。（学习单附后）（3）汇报时，每位成员轮流发言。（4）讨论时声音合适，音乐停止讨论结束。2教师巡视小组活动，指导组员开展互相评“我们的金点子”学习单示例：“我们的金点子”学习单班级存在的问题我们的“金点子”小组评一评1能想出一个金点子，得一颗*；能想出两个及两个

9、以上金点子，再得一颗2能改进组员们提出的金点子，得一颗3小组汇报金点子。（1）完善奖励方法。教师出示班级已有的奖励方法，组织学生讨论如何改进。教师小结：奖励方法要公平公正，执行的时候要有奖有罚。（2）发挥小干部的作用。教师组织学生交流班级中需要小干部管理的地方。组织学生讨论小干部管理的方法。教师小结：小干部管理既要严格，也要讲究方法。（3）促进互相提醒和监督。 教师引导学生说说班级中需要互相提醒和监督的方面，组织小组分角色表演。（预设：在早自修之前，有不少同学们早早地来到教室，这时候老师们还没有到教室，我们该怎么做呢？） 学生谈感受，教师小结:在提醒和监督同学的时候，要讲清楚道理，当好榜样。（

10、板帖：互相监督、提醒）（4）教师小结:发现了班级的问题与不足，寻找了解决的方法，今后大家会继续努力，共同进步。设计说明：通过小组合作，分享智慧，进行头脑风暴，让每一个学生都能参与讨论，激发他们的主人翁意识，真正参与到班级管理中。教师从完善奖励方法、发挥小干部作用、促进互相监督提醒三个角度切入，引导学生梳理提出的建议，帮助学生以点带面，深入讨论，真正参与班级自主管理，激发主人翁意识。案例1可结合班级实际问题进行替换。三、发挥创意设计班徽，浸润班级文化教学过程描述：1认识班徽。教师出示三个班徽引导学生观察班徽的特点，思考班徽与班级特点的关联，了解班徽所代表的意义，激发学生设计班徽的兴趣。2设计班徽

11、。教师播放如何设计班徽的微课，组织小组合作设计，出示要求。小组合作要求：（1）每位组员都参与，发表自己的建议。（2）组长合理分配任务，人人有事做。（3）汇报时，每位成员轮流发言。（4）讨论时声音要合适，音乐停止活动结束。3展示班徽。（1）教师组织小组轮流展示班徽。（2）教师小结：班徽的设计要主题明确，简洁美观。板书设计：这些事我来做不让做，会沟通。不会做，认真学。家务活，坚持做。设计说明：通过认识班徽、设计班徽、展示班徽三步，学生能进一步理解班级文化，感受自己是班级的一员，增强对班级的热爱之情。课堂小结每个班级都有自己的优点和不足，只有取长补短，团结一心，人人参与班级建设，我们班级才会越来越优

12、秀板书第2课我们的班规我们订课题2、我们的班规我们订单元与班级共成长年级四年级教学目标1、情感态度与价值观目标：培养民主意识和集体观念。2、能力目标：能够总结班规制订的办法，并在方法的指导下制订班规。3、知识目标：知道班规制订的必要性，掌握制订班规的方法，并共同制订班规。教学重点掌握制订班规的方法，并共同制订班规。教学难点掌握制订班规的方法，并共同制订班规。教学准备课件教学课时2教学过程第一课时导入新课1、小假设：如果在班级里做什么都不会受到惩罚，都不会被批评责怪，你觉得你自己可能会产生哪些不好的行为？班级里可能会出现些什么情况？2、思考：从上述假设中，你得到了什么启发？为了避免这种情况我们应

13、该怎么办呢？讲授新课【班规的作用】1、思考与感悟：请你想一想，说一说，风筝与线的关系？2、播放视频无规矩不成方圆3、小提示：风筝需要线的约束才能更好地飞翔，人们需要规则才能更好的生活，班级需要班规才能和谐发展。4、班级小镜头：请你结合一下你自己的班级生活经验，说一说你认为班规重要吗？它有着怎样重要的作用？（课本第8页）5、思维导图总结班规的作用。6、班规作用大：国有国法，校有校纪，班有班规。班规是班级共同生活的规则，它对班级成员的行为进行规范和引导，让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快、安全地学习和活动。【如何制订班规】1、播放视频“私人订制”班规：卫生差罚洗袜子2、讨论:(1) 你是如何

14、看待视频中的班规条例的？(2) 班规怎么来的呢？每个班级的班规都是一样的吗？我们要怎么制订班规呢？3、小组合作班规大搜索：请你把课后搜索到的班规和小组的同学进行讨论，看看班规的内容都有哪些。4、小归纳：这些班规都包含了哪些方面的内容？假如我们班现在要制定班规，你认为需要包含哪些方面的内容呢？5、回答：学习、纪律、文明礼仪等方面。6、小提示：班规的制定需要我们有比较全面和周祥的考虑，它需要我们的考虑学校生活的各个方面。7、思考与讨论：我们应当怎样制订班规呢？用怎样的方式更好呢？请你仔细比对下面两种制订班规的方式，说说你认为哪种更合理，为什么？(1) 我们班的班规是由老师一个人制订的。(2) 我们

15、班的班规是老师带领同学们一起讨论后再确定的。8、提示：一个班级的事情，也是所有班级成员的事情。只有我们每个人都参与其中，民主决定班规，才能更好地保证班规的科学性、合理性，也更能让班级成员认可和执行，从而促进班级的健康发展！9、班级大讨论：班规的制订不是一件简单的事情，我们必须掌握制订班规的程序和方法。为了更好的制订班规，你还有哪些想法或办法呢？大家一起来讨论一下吧！10、讨论结果小记录：班规制订的注意事项。11、我们的班规我们订：现在，我们已经大概掌握了班规的制订方法了，让我们一起来尝试一下，制订属于我们的班规吧！课堂小结没有规矩，不成方圆。班规是我们班级成员应该遵守的重要规矩，我们班将会在班

16、规的规范和引导下，越来越好，越来越优秀！板书我们的班规我们订1、班规的重要性2、如何制订班规3、一起来制定班规教学过程第二课时导入新课1、播放视频最“伤胃”班规2、讨论:(1) 你认为老师的做法对吗？(2) 如果我们制订的班规有人违反了，该怎么办呢？讲授新课【班规重执行】1、遵守班规之星：(1) 班规制订并执行了一小段时间，大家都能自觉遵守班规吗？说说你的发现。(2) 我们一起来找一找、夸夸班里最遵守班规的人，给他们颁发“遵守班规之星”的荣誉称号，并把他们的名字写进公告栏的光荣榜里。2、班级小镜头：基本上，我们每位同学都能比较好地遵守班规，但有时候也有一些不和谐的场景出现。(1) 今天是新老师

17、上课，金东和李蔷在卜面乂头接耳。(2) 赵方看到别的同学随地扔废纸，他也扔了一个纸团。3、班规执行情况大观察：班规制订以来，你有发现班级里出现了类似的情况吗？4、分享自己发现班级小问题。5、班级评论员：对于班级中这些违反班规的行为，你是如何看待的，你是怎样的感觉？6、班规重执行：(1) 我们是班规的制定者，也应该是班规的守护者，大家一起制订的班规，是对班集体所有成员的要求，每个人都应该自觉遵守。(2) 班级是我们每一个人的班级，违反班规不仅是对自己的不负责，也是对班级的不负责，损害了班级成员的利益。7、讨论：面对班级中出现的不遵守班规的现象，你认为应当采取哪些措施，以督促同学们自觉遵守班规呢？

18、把你的建议写下来。8、情景大探究(课本第13页)：如果你是班长，你会怎样执行这条班规？你认为这件事应该怎么处理？9、小小辩论台：正方：我觉得可以换一种方式进行惩罚。反方：我觉得要严格按照班规的规定执行。10、我的建议：如果确实认为班规存在不合理的地方，我们可以进行修改。但是在班规修改之前，我们应该按照班规的规定执行，毕竟，班规是全班同学共同制订的，每个人都应该遵守，如果存在问题，要在制订之前提出来。因此，该同学这次触犯班规，仍需要按班规进行惩罚。11、小提示：修订班规前，即使有不合理的内容，也需要遵守。12、阅读角：一个男孩的故事。13、相关链接：认识契约精神。14、提示：班规就是我们缔结的契

19、约，每个人都要严格遵守。【班规可改进】1、各抒己见：有同学认为，新制订的班规肯定不是十全十美的，如果发现班规存在问题，就应对班规进行修改，使其不断完善。但有的同学认为，班规既然制定了，就要严格执行，不能随意更改。你的看法是什么？2、想一想（课本第14页）：下面这些同学对班规修订提出的意见，你赞同吗，为什么？3、班规可改进：国家的法律制订以后，也需要与时俱进地进行修改，使它更加完善。班级的班规也是一样，如果存在不合理的地方，我们也可以进行修改，但是修改也需要依照严格的程序进行讨论、修改。4、总结：可以修订班规的情况。5、班规审查大会：（1）你认为班规中哪些内容还不够合理，应该修订？以小组为单位写

20、下修订建议。（2）对各小组提出的意见和建议进行讨论，按照班规修订的程序进行投票修改。课堂小结班规可改进，但我们必须重执行，让我们一起培养契约精神，遵守、执行班规，让班级更美好。板书我们的班规我们订1、班规重执行2、班规可改进第3课我们班他们班课题3我们班他们班单兀与班级共成长年级四年级教学目标1、情感态度与价值观目标：培养合作意识。2、冃匕力目标：培养观察和口作的冃匕力。3、知识目标：正确认识自己班和其他班的优势和特色，向其他班级学习，促进本班发展；明白班级合作的重要性和必要性，学会与其他班级开展合作活动。教学重点正确认识自己班和其他班的优势和特色，向其他班级学习，促进本班发展教学难点明白班级

21、合作的重要性和必要性，学会与其他班级开展合作活动。教学准备课件教学课时2教学过程第一课时导入新课1、播放视频文化班级评比活动2、班长手札。3、提问：你也有过像这位班长一样的困惑吗？你们班也经常在某些方面不如别的班级吗？讲授新课【走进他们班】1、张小文的疑惑：(1) .你的老师也经常夸赞某个班级吗？是哪个班级？夸赞他们什么呢？(2) 回忆一下，你记忆中，哪个班级获得的荣誉最多？2、思考(提问过渡)：为什么有的班能够经常在评比中脱颖而出呢？你会不会常常困惑，为什么某个班级奖项满盈、人人夸赞？3、班级考察团：走进他们班。在学校里，除了自己班以外，还有很多其他班。每个班都是不同的，让我们组建一个考察团

22、，一起走进别的班级看一看，瞧一瞧，他们有什么和我们不一样的？有哪些值得我们学习的地方呢？(1) 四(2)班同学喜欢阅读，他们教室里有很多图书。(2) 四(3)班同学跑步很快，几乎每次接力赛他们班都是第一名。4、班级小调查：为了更加深入地了解每个班级，找到各班的优点以便我们学习。现在请大家自由分组，选择各自想要了解的班级进行调查。5、观察与思考：这张调查表格你满意吗？请跟小组冋学商量一下，你们想要了解和调查的方面，对调查表进行修改和完善，决定自己小组的调查方案。6、调查小贴士。7、调查分析表：请根据的资料讨论一下，你们所调查的班级有什么特点，哪些地方值得学习，完成卜列表格。8、班级大讨论：调查和

23、了解了其他的班级，我们一起来想一想，说一说，我们的班级有什么样的优点呢？9、提示：每个班级都各不相同，都有自己的特色与优点，我们要发扬自己的优势，也要向其他的班级学习他们的长处，一起努力把自己的班级建设得更加美好。【增进班级间的合作】1、团结合作力量大(课本第18页)：新学期的“文化月”活动中，四年级所有班级齐心协力，给全校同学奉献了一场精彩的联欢会。2、班级合作更精彩：每个班都是学校大家庭中的一员，在学校生活中，大家一起合作，共同创造和分享美好的校园生活。3、小小分享会：你们班和别的班有过类似的活动吗？你们在活动中是怎样合作的？4、各打己见：你认为开展这类班级合作活动有什么意义？大豕可以从中

24、收获什么？5、总结归纳：开展班级合作活动的意义。6、班级活动大设计：(1) 请你在调查结果的基础上，充分结合各班的优势，充分发挥自己的想象，设计一个班级合作活动方案。(2) 先把各个活动方案在班内进行讨论，评选出可行的3个合作活动方案。(3) 再在老师的帮助下主动邀请另一个班级，一起商议，合作开展活动。7、活动记录：请你把在这次活动中的体验与感悟记录下来，下节课与我们一起分享你在本次活动中的所得、所想。课堂小结学校是由一个个班级构成的，我们每个班级各有特色，学校的发展需要每个班级发挥自己的优势。加强班级间的合作，不仅能够培养我们的能力，也能促进班级、年级、学校的发展。板书3我们班他们班1、走进他们班2、增进班级间的合作教学过程第二课时导入新课1、展示竞争的图片。2、观察与思考：(1) 从上面的四幅图中你感受到了什么？(2) 生活中还有哪些竞争现象？讲授新课【正确对待班级间的竞争】1、展示生活中竞争的图片，说明生活处处有竞争。2、思考：为什么长在森林里的树又高又直，而长在空地上的树又矮又歪呢？3、植物生长小知识：争夺阳光、促进生长。4、动物生存的故事。5、讨论：树木生长和动物生存的故事给了你怎样的启示？6