2021新教科版四年级下册科学1.7种子的传播教案

1、1.7种子的传播教学目标1. 知道植物传播种子有不同的方式，不管是什么方式都是为了繁殖后代，能将种子传播得更广。2. 研究种子和果实的外部形态，探究种子结构与种子传播方式之间的内在联系。3. 能在观察的基础上进行合理的假设。4. 能够根据果实和种子的特点，做一个果实模型，模拟种子的传播。5. 通过本节学习，培养学生探究植物种子传播方式的欲望，亲近大自然、热爱大自然的意识，发展对周围事物的好奇心。教学重点观察凤仙花、苍耳、蒲公英等植物的果实和种子，了解它们的外形特征，知道它们种子传播的方式。教学难点探究种子结构与种子传播方式之间的联系。教学准备凤仙花、苍耳、蒲公英、莲蓬、樱桃等果实和种子、课件、

2、制作种子模型的材料等。教学过程一、导入新课1. 出示植物妈妈有办法课文片段：孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行又用什么办法？2. 教师问：牛马有脚，鸟有翅膀，都可以到远方去旅行，植物种子的旅行又用什么办法呢？3. 今天这节课我们就来探究这个问题。板书课题：7种子的传播二、学习新课1.出示观察材料。猜想这些植物是怎样传播种子的,并说出依据。植物名称果实/种子的特点（写一写或者画一画）种子传播方式凤仙花果皮干1易爆裂弹射传播苍耳苍耳果实上长有勾状的硬刺.可以粘附在人的衣服或动物皮毛上，随人或动物运动将种子传播岀去"动馬传播蒲公英蒲公英的果实很轻，形状像

3、降落伞，每粒蒲公英种子上都带有冠毛，可以随风飘落到远方。风传播蓮莲蓬：蜂窝状、内似海绵组织1轻、可以漂浮在水面上一水传播水传播樱桃果肉肥厚、甜美，作为食物被动物传播种子动物传播启发思考：怎样为自己的猜想提供科学的证据？全班交流。观察油菜、鬼针草、蒲公英、番茄、苍耳、中华槭、椰子、莲蓬等植物果实和种子的特征，用画图或文字描述等方式记录下来。整理记录，进行交流。预期：学生能结合果实和种子的特征推想植物靠风、动物、人、水等传播种子，具有把传播方式和结构特征建立联系的意识。但认识油菜散播种子的方式可能会有困难。归纳植物散播种子的方式及与其对应的特征，思考二者之间的联系。板书：风力传播、水力传播、动物传

4、播、弹射传播三、研讨交流1. 教师引导：刚刚我们了解了一些植物传播自己种子的方法，下面我们来总结一下，植物有哪些传播种子的方法？果实和种子分别有什么特点？请大家回顾刚才学习的内容，填写课本18页“种子的传播方式”这一表格。2. 全班交流，完成表格的填写。3. 教师引导：植物为了让自己的种子传播出去，可以说是使出了浑身解数，用尽了各种办法。大家想一想，植物将种子传播出去有什么意义呢？预设：植物把种子散播出去是为了繁殖后代。那些不能把种子散播出去的植物，无法大量繁殖，长久下去，最后都会灭绝淘汰。4. 教师相机出示一些植物的图片，引导学生观察，了解地球上植物的多样性，从而进一步体会植物传播种子的意义。四、制作模型1.教师引导：刚刚我们从理论上了解了植物传播种子的方式，下面我们来实践操作一下，进一步体会植物传播种子的方式。实模型，模拟种子的传播。4. 全班交流，展示同学们制作的各种果实的模型，模拟种子的传播，进一步体会植物传