黑龙江省小学地方课程(技术)学科四年级(下)教学设计

1、黑龙江省小学地方课程（技术）学科四年级（下）教学设计黑龙江省哈尔滨市育红小学校邓雪霁教学内容交通向导制作简易纬度仪教材分析交通向导一一制作简易纬度仪一课是黑龙江省地方课程技术学科小学四年级下册第6课。位于四年级下册中“学会一点”板块。本课以技术活动制作简易模拟纬度仪为载体，使学生感知技术的实践性，体会做什么，怎样做，为什么做的技术过程，了解简易纬度仪的制作用具、制作步骤、观测方法。培养学生的初步具备技术技能，促进创新能力和科学精神的发展。学情分析四年级的学生已掌握了一些常用技术工具的使用方法，如：剪刀、线绳等；能看懂图纸上的一些技术符号如：前切线、正折线、反折线等，在以往的技术课中能交流讨论遇

2、到的问题，并尝试解决。因此，本课制作环节可以放手有学生独立完成，在测量环节，以前没有学习过这样的观测方法，教师给予适当引导。教学目标知识与理解：1. 初步了解用于辨别方向的技术产品的发展过程及其工作方式和在生活中的应用。2. 学会制作简易的纬度仪模型；能利用简易的纬度仪模型测量纬度。技能与能力：1. 会看图纸，了解制作步骤和方法。能熟练使用剪刀挖孔，给线绳打结，增强知识和技能的迁移、应用能力。2. 学会表达和交流在制作中遇到问题，能想办法解决，寻找优化方法，提高问题解决能力。情感态度与价值观：1. 体会随着社会的发展，为满足人们的需要，新的技术产品会应运而生。感知“交通向导”的发展变化给人类带

3、来越来越多的方便和帮助。2. 乐于动手实践，感知技术与生活密不可分，只有不断创新才能使技术产品更好地服务于人。教学重点制作和使用简易纬度仪模型。教学难点理解简易模型测量纬度的原理；理解辨别方向的工具随科技的进步而发展。实施策略谈话法、启思法、课件演示法等教学准备教师：多媒体课件、制作图纸、指南针、投影笔。学生：剪刀、线绳、纽扣、图钉、打孔器等。教学时间一课时核心素养点落实教学流程一谈话导入，引出“交通向导”同学们，如果你在城市中迷了路，你会怎么办呢?生1:找叔叔、阿姨问路。生2:可以看路牌或是站牌找方向激发学生乐学善学师：同学们的办法可真不少！如果是荒芜人烟的草原、密不见日森林或是茫茫的大海上

4、迷了路该怎么办呢？生1:看太阳找方向。生2:晚上可以看北极星。师：对，它们都可以做我们的向导（板书）。【设计意图】：轻松的话题，使学生自然而然地融入到本课的学习中来，主动参与课堂交流，激发学生学习兴趣，隧道渠成地落实了核心素养中乐学善学这一基本点。二.自主探究，直面“交通向导”1自主阅读，了解演变过程（阅读教材3335页）2. 汇报交流，分享学习收获3. 观看视频，了解我国导航发展（播放视频）培养学生信息意识，学会学习【设计意图】：我通过开发课程资源，播放视频我国独立研制的北斗卫星导航系统，在视频中使学生知道我国在导航方面跨进了世界先进行列。激发学生的民族自豪感，感受祖国的强大，落实了情感目标

5、自主探究制作方法在实践中培养问题解决和技术运用等核心素养在观测中培养学生勤于反思、理性分析、理性思考等科学精神素养师：今天老师带来了一个自己制作的简易纬度仪（向学生展示），你们想不想也制作一个？1自主了解制作用具和步骤（阅读教材3637页）2. 交流遇到的问题和解决方法3汇报交流制作步骤4. 演示制作过程（微课）5. 学生动手制作【设计意图】：这一环节，当学生遇到困难时，我并没有直接讲解，而是采取启发学生和同桌合作学习解决问题。学生汇报示范。在实践中培养了勤于思考，在思考中尝试解决，使学生问题解决能力和技术运用能力等核心素养进一步得到锻炼提升落实技能与能力目标，有效突破教学难点。（二）体验屋应

6、用简易纬度仪测量1. 自主了解测量方法（阅读教材3839页）2. 交流汇报测量注意事项3. 开展测量比赛4. 谈谈测量体会（1）汇报交流观测结果（2）怎样才能观测得更准确5. 揭示原理（课件演示）【设计意图】：这一环节，评价观测结果中，使学生养成勤于反思的好习惯，体会科学的准确性与严密性。形成理性分析、理性思考的科学精神素养，落实了认知与理解目标。四.拓展延伸，畅想未来“交通向导”1. 导航定位在现在生活中的应用2. 想象未来导航定位系统还会帮我们做什么？【设计意图】：在畅想想未来中培养学生的社会责任感。此外，开发课程资源，通过育红小学学生对未来的畅想达到丰实想象，互动共赢的效果。再次落实情感目标。总结：今天这节课，同学们从交通向导的演变过程体会了为满足人们的需求技术产品应运而生，随着社会的发展，也不断在更新、创新。在动手制作中感受到了技术活动是充满知识和趣味的，在动手实践，模拟观察中让我们