《穷人》教案（第一课时）_第1页
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文档简介

1、?穷人?教案第一课时?穷人?教案第一课时一、教学要求1理解课文内容 ,了解沙俄时代穷人的悲惨生活和他们的美好心灵。2学习本课生字新词 ,理解重点词句。3展开合理的想象 ,续编?穷人?的故事。4有感情地朗读课文。二、教学重点1从桑娜的行动和思想活动中体会穷人的美好心灵。2续编故事 ,展开想象。三、教具准备幻灯片四、教学时间：三课时。第一课时教学内容：学习生字词 ,理清课文顺序 ,给课文分段。教学过程 ：一、检查预习1?穷人?这篇课文的作者是谁？是俄国著名作家列夫·托尔斯泰。我们读过他写的什么文章？读过他写的?跳水?2出示幻灯片 ,介绍作者及写作背景。3?穷人?这篇课文讲了一

2、个什么故事？谁能用两三句话把这个故事的主要内容说一说？请两三个学生说说 ,大概意思正确就行。4用幻灯卡片检查生字读音。5用幻灯片展示本课生词。三、理清课文的表达顺序1看幻灯片 ,听读课文。大家边听边想 ,这篇课文先讲什么 ,再讲什么 ,最后讲什么 ,可以分成哪几个局部。2这篇课文可以分为几段？每段讲的是什么？可以分为三段。第一、二自然段是第一段,讲渔大的妻子桑娜在海风吼叫的夜晚 ,焦急地等待丈夫出海归来。从第三自然段到第十一自然段是第二段 ,讲桑娜出门去看丈夫是否回来 ,顺便去看生病的邻居西蒙 ,发现西蒙已死 ,便抱回西蒙的两个孩子。从第十二自然段到结束是第三段 ,讲渔夫回来 ,听说西蒙死了 ,主动提出把西蒙的孩子抱回来抚养。四、学生跟读课文。五、 练习概括课文的中心思想1提出练习要求：把整篇文章连起来想一想 ,这篇课文讲了一件什么事情 ,表达了怎样的思想？2学生按要求练习概括中心思想。3出示幻灯片 ,总结文章的中心思想。课文通过渔夫和桑娜主动收养邻居西蒙死后留下的两个孩子这件事 ,赞扬了渔夫和桑娜勤劳、善良、乐于助人的美好品质。五、 练习分析课文的写作思路1思考：作者是怎样一层一层地表达这个中心思想的？2出示幻灯片 ,使学生理清文章的写作思路。课文太长 ,先弄清中心、理清思路有利于学生更好地理解课文及文章主人公的语言和行为。六、

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