小学五年级公共安全读本教案

1、班级五年级教师教学内容走进网络：这是一个神奇的村落教学过程一、导入师：信息世界飞速发展，互联网以迅速、量大、便于交流等特点吸引着越来越多的人去浏览，如今网络已渗透到我们生活的各个角落，越来越多的人认识它、学习它、利用它。人们纷纷“上网”，享受着“天涯若比邻”的奇妙，享受着高科技给生活带来的无穷乐趣，不知不觉网络已主宰了我们的生活，成为生活的一部分。二、网络与生活密不可分1、同学们，你们上网吗？平时利用网络做些什么？2、学生交流3、师总结：随着计算机的普及，网络已走入我们生活的各个方面，它对我们的青少年学生的思想、行为方式产生了巨大的冲击力。网络文化因其互动性、交融性、多样性、快捷性和普及性等特

2、征，深受广大青少年喜爱，青少年已成为社会网络活动的主体。但是，网络文化在为青少年带来更多文化、学习、娱乐方式的同时，混杂其中的不良内容又给青少年成长带来不可低估的负面影响。4、我来辩辩辩题：学生上网利大于弊（正方）一一学生上网弊大于利（反方）方法：先将全班分为六小组，各组预赛之后派二人为代表组成二大组进行辩论，班长为主席，由主席组织35人为评委。程序：主席介绍双方队员、辩题T双方辩论T总结陈词T评委点评T宣布结果4、调查小组，讲述调查情况，谈谈感受课后反思班级五年级教师教学内容绿色上网：共筑健康网络村落教学过程、网络的负面影响1、观看录像（网吧里的问题少年）和一则则触目惊心的新闻。2、谈谈观看

3、之后的感受3、出示调查表4、教师总结：迷恋网络游戏、网络聊天、接触网上不良信息，使青少年的身心健康受到了负面的影响。如今，未成年人网络犯罪的比例也正逐年递增。二、如何正确上网1、观看健康上网一两招2、讲讲自己的收获。3、发出倡议书：同学们：网络作为信息技术的产物、社会文明发展的标志，以它内容的丰富性、传播的便捷化、表现的多样化、交流的互动性、时空的无限制性和虚拟化等特点，成为我们青少年学生喜闻乐见的一种学习、交流、娱乐的方式，在我们生活中占据着重要地位。为了能够充分利用网络优势，抵制网络污染，在此我们向全市中小学生提出如下倡议：一、不进营业性网吧。营业性网吧是面向成年人开设的，缺乏必要的安全屏

4、蔽。正在成长中的我们有可能因为好奇而误入陷阱。因此，我们要严格遵守有关法律、法规，遵守学生行为规范，坚决不进营业性网吧。二、不浏览色情网站。色情网站是荼毒未成年人心灵的鸦片，一旦接触，就会使人精神萎靡，身心受害。我们要主动抵御色情网站的侵袭，自觉做到不碰、不沾、不看、不传。三、不沉迷网络游戏。网络游戏能丰富我们的生活，但又容易沉迷其中难以自拔。我们是学生，学习是我们的首要任务。游戏永远只是我们业余生活的点缀。让我们信守倡议，从现在做起、从自己做起，参与“绿色上网工程”活动，积极踊跃上“少先队网络大学”，携手共撑网络蓝天，为争当网络“小学士、小硕士、小博士”而努力学习吧。三、教师总结让我们积极响

5、应号召，从我做起，从现在做起，自尊、自律、自护，上文明网,文明上网，做一名文明、健康的网民！课后反思学生公共安全教育学科教案2011年月日班级五年级教师教学内容“海洋风暴”来了海啸教学过程、导入：1、出示海啸来了2、师：你看到了什么？你是怎么想的？3、质疑：关于海啸，你有什么问题吗？4、讲述：下面，来研究有关海啸的秘密。二、新授：1、认识可怕的海啸(1) 课件：印尼海啸(2) 关于海啸海啸是一种具有强盛破坏力的海浪。这种波浪活动引发的狂涛骇浪，汹涌澎湃，它卷起的海涛，波高可达数十米。这种“水墙”内含极大的能量，冲上陆地后所向披靡，往往造成对性命和财产的严重摧残。海啸可分为4种类型，即由气候变更

6、引起的风暴潮、火山爆发引起的火山海啸、海底滑坡引起的滑坡海啸和海底地震引起的地震海啸。此次地震中止层移动导致断层间产生一个空泛，当海水填充这个空泛时产生宏大的海水扰动。2、认识海啸发生时。(1) 了解海啸来临前的准备(2) 学生分组讨论一一海啸来临前要准备些什么？(3) 观察课件一一来临前的准备小结：海啸来临前，我们要做好防洪准备，要及时收看天气预报，要准备好应急物品，要注意往咼地转移。3、学会海啸中自救(1)观察课件海啸中的自救提问：他们是如何自救的？讲解：海啸来临时，不要恐慌，应该向咼处；要趴在木板或门板上，等待救援;服从救援人员的安排。4、了解海啸过后的处理讨论：海啸过后，我们应该做什么

7、？三、巩固、反馈1、概述本课内容。2、质疑：关于海啸，你还想了解什么？课后反思班级五年级教师教学内容突发地震，如何避险教学过程）导入1看“地球”图片，让同学们知道，我们生活的这个地球是银河系中最美星球。2.再看有关地震一起的不同灾难的资料图片，让同学们感到地球还能产生一种巨大的毁灭能力，能使几百万人口的城市一夜间完全毁灭（出示有关“唐山地震”的文字资料）。3同学们你们想了解地震的有关知识吗？（二）新授1这样恐怖的地震是怎么形成的呢？（地震的成因）观看Flash课件：恐怖的地震（成因篇）。在看课件中，注意观察地震是怎样形成的？2. 地震既然对人类和大自然造成了这么大的伤害，那么我们应该如何来预测

8、地震，从而尽量减少地震灾害呢？我们了解了地地震的相关知识，那我们遇见地震时候该如何自救呢？接着观看：恐怖的地震（求生篇后）,了解逃生基本要领，学生和教师一起学习，相互讨论包括如何抓紧时间逃生，哪些地方相对安全等。同学们相互讨论，地震来临时我们应该怎样自救？3. 知识竞赛。规则：题答对加分，答错不减分，其他组补答正确可以加分，每答对一题加十分。答题分为判断题和问答题。同学举手，教师叫到的小组才能回答，抽到同学回答正确才能加分，齐答题不加分。希望同学注意答题的规则。三、全课总结地震的形成。地震灾害的预防。2.地震的求生方法：地震时，从地震发生到房屋倒塌，一般有12秒钟的时间，此时要保持冷静，12秒

9、钟内要因地、因时地作出瞬间避险抉择；不要拥挤在楼梯，过道上；撤到室外或正在室外的人员，要选择空旷地带避；不要盲目破窗跳楼；不要在咼楼、烟囱、咼压电线、狭窄巷道、桥梁等处停留；避震时，要注意保护头部；地震发生时，应及时采取正确措施，紧急避险。来不及撤离，应就近避震。课后反思学生公共安全教育学科教案2011年8月日班级五年级教师教学内容冷静应对抢劫、敲诈、勒索教学过程、谈话导入同学们，在我们生活的社会中，总有危害我们少年儿童的暴力事件和一些危险事情发生，因此，我们小学生都要学会保护自己的本领，树立机智勇敢同暴力事件做斗争的信心，增强应付突发险情的能力。二、讲故事，看录像1、讲小学生巧妙与坏人做斗争

10、，保护自己的故事。2、看小学生勇于、善于保护自己的录像片。三、动脑筋，想点子遇到下列情况，应该怎么办？1、陌生人强行带你外出。2、家长没跟你说熟人要求带你去玩。3、有人要绑架你。4、坏人发现你看见他做坏事，抓住了你。四、读一读，记一记1、路上遇到陌生人问路，可以指明方向，而不要亲自带路。2、不要随便接受陌生人的礼物，尤其是食品。3、大人不在家，要把门关好，不要让陌生人进来。4、有人敲门和按门铃，应从猫眼看清是家里人才能开门。5、如果陌生人闯进家里，应该镇静，不要惊慌。可以趁陌生人不注意时，跑到邻居家请大人帮忙。五、做游戏。小冬被坏人小强拐骗，正在拐卖途中，小冬假意对小强百依百顺，小强对小冬放松

11、了警惕。当小强带小冬到别处时，小冬假装要上厕所，小强在外面守候。小冬请求一个上厕所的老人替他报警，接到报警的110及时赶到并抓住了小强，小冬终于回到了亲人身边。六、想和做：1、在什么情况下打110?在什么情况下打119?在什么情况下打120?在什么情况下打122?2、遇到危险时，首先不要惊慌害怕，要镇静，其次要开动脑筋，抓住机会，找到保护自己脱险的办法。课后反思班级五年级教师教学内容预防运动伤害教学过程、导入1、运动伤害有哪些？2、如何预防？热身运动是指在运动以刖，用短时间低强度的动作，让待会儿运动时将要使用的肌肉群先行收缩活动一番，以增加局部和全身的温度以及血液循环，并且使体内的各种系统-包

12、括心脏血管系统、呼吸系统、神经肌肉系统及骨胳关节系统等-一能逐渐适应即将面临的较激烈的运动，来预防运动伤害的发生。那么，要做哪些运动才可以达成热身的效果呢？我们大致可以把热身运动分为两类：第一类叫做全身性的热身运动，比如快步走、慢慢跑、轻松跳绳、踩固定脚踏车、或者我们在学校或军中所学到的各种健身操等等。这些全身性的热身运动，顾名思义，可以使全身大部分肌肉群都参与活动。第二类则称为特定部位的热身运动，这些是指针对某项运动的特殊需要，较有选择性地活动特定的肌肉群。比如打桌球前轻轻地进行几分钟的挥拍练习，并且逐渐增加挥拍的力量，就可以把挥拍所需的肌肉群活动开来。如果在运动前能够用五至六分钟的时间，进行全身性的热身，再视运动性质的需要，从事特定部位的热身，加上适当的拉筋体操，就能够有效地减少因为热身不足造成的各种运动伤害了。如果从事的运动较激烈或较专业，就必须用更长的时间来热身及拉筋，反之，闲暇之余进行一些比较不需要特殊技巧的运动时，对热身运动的需求也就不必太严格，甚至可以不必进行特殊部位的热身运动：比如慢跑之前要热身的话，可以利用五分钟做一套