《菩萨兵》第一课时教学设计之二

1、菩萨兵第一课时教学设计之二菩萨兵第一课时教学设计之二作者【教学内容】菩萨兵第一课时（三年级语文）【教材简解】接触这个标题就让人产生一种新奇感，我们听说过步兵、炮兵，还没有听说过菩萨兵的。菩萨和兵是怎么联系到一块的？菩萨兵是指什么样的兵？为什么叫菩萨兵？同学们看到课题一定会提出许多问题。这给人留下一个悬念。这个题目是有些古怪，但它讲述的故事却很感人。这篇课文记叙了红军长征途中，到达藏民居住的地区以后，在藏族同胞对他们有误解的情况下，朱德总司令带领的红军以菩萨一样的心肠为藏民着想，替藏春耕，以实际的爱民行动赢得了藏胞的信赖与欢迎，体现了中国工农红军关心人民利益，以人民为亲人的崇高宗旨。“几时见过菩

2、萨一样的司令、菩萨一样的兵啊！”这是藏胞由衷发出的赞叹。这既点题，又揭示了文章的中心。【目标预设】1、能够正确、流利地朗读课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写，理解由生字组成的词语。3、学习第一自然段和第九自然段。【重点、难点】学会本课生字“胞、耕、藏、段、区、播”，理解新词“同胞、糊涂、动员、尽心尽力”【教学过程】（一）创设情境，导入新课1、谈话导入：同学们，你听说过长征吗？谁愿意把自己了解到的与大家说一说。2、（补充红军长征资料）中国工农红军于19341935年由江西转移到陕北的二万五千里长征，当时的战士们空着肚子，穿着单薄的衣服，后有国民党追兵，上有飞机大炮的轰炸，但

3、他们靠着坚强不屈的精神走过了到处是沼泽的茫茫大草地，爬过18条山脉，其中5条终年积雪，打败了追击的国民党军队，通过了6个不同的少数民族地区，这些地方的老百姓很苦，一直受地主，国民党的军队的剥削，欺压，但红军纪律严明，不拿老百姓一针一线。3、长征途中发生了许多感人的故事，今天，我们要学习的课文，就是其中的一个。4、同学们，你们知道菩萨是怎样的吗？（板书：菩萨）学生交流。（比喻心肠慈善的人）说说对兵的理解。（板书：兵）5、质疑：“菩萨兵”是谁？为什么称他们是“菩萨兵”？（二）合作交流，解读探究1、听录音读课文。2、自读课文要求：1、读准字音，读通课文。2、联系上下文理解不懂的词语。3、思考提出的问

4、题。3、检查自学（1）出示：藏族同胞糊涂A指名读准字音B藏族是中国少数民族之一，中国是多民族国家，有多个民族？有一首歌是这样唱的，56个民族56枝花，56个民族是一家。我们都有一个共同的名字叫中国，所以说藏族人民是我们的骨肉同胞，胞是月字旁。你还知道哪些少数民族同胞？住在台湾的台湾同胞，海外的的海外侨胞，无论你身在何处，无论你心在何方，始终不能忘记自己是中国人，骨肉相连，血脉相通。C本课指藏族同胞糊涂，读一读第一自然段，为什么说他们糊涂呢？这一段中还有两个生字：段（一段）区（半包围结构）（2）出示：朱德春耕动员A先说一说你了解的朱德。看图，再看文字介绍，你看到了怎样的朱德？（他是一位南征北战，

5、戎马一生，建立赫赫战功的大元帅，还是一位平易近人，处处为他人着想的司令。）B耕这个字的左边是耒字部，用这样的农具在井字形的农田里劳作。C“动员”本周一升旗仪式上，周老师动员大家积极参加植树活动，你还知道在哪些情况下进行动员？找一找在春耕前朱德总司令的动员，读一读。（出示第6自然段）（3）出示：尽心尽力干干净净平平展展A听了朱德同志有力的号召，战士们又是怎样做的？B读词，“尽心尽力”是什么意思？C找一找“干干净净、平平展展”在哪一句中？D完成填空（）的院子（）的土地听同学读，发现用上“干干净净平平展展”这样的叠词效果更好。还有哪些这样的词？E这一切又是谁干的？读：红军尽心尽力干干净净平平展展（三）、再读课文，理清脉络1选择你认为读的最好的一个自然段读一读。2说说课文写了一件怎样的事。（看词语）（四）写字最难写的是藏横长高高写上面，撇点略短分两边，横平撇长要摆正，里面藏有一