初二作文训练之-语言描写

1、如何写好作文中的如何写好作文中的“说说” 语言描写指导语言描写：语言描写：就是对人物的就是对人物的独白、对话独白、对话及其说话时的及其说话时的神态、动作、语气神态、动作、语气等的描等的描写，其主要作用是刻画人物性格。写，其主要作用是刻画人物性格。语言描写妙处：语言描写妙处：语言描写的主要作用语言描写的主要作用是刻画人物性格，运用是刻画人物性格，运用恰当的恰当的语言描写能语言描写能使文章使文章逼真、传神、生动、形象逼真、传神、生动、形象，使读者，使读者如见其人，如闻其声，如临其境如见其人，如闻其声，如临其境，更好地，更好地表现表现人物性格人物性格，揭示，揭示文章中心文章中心。 方法一、根据语境灵

2、活运用表示方法一、根据语境灵活运用表示“说说”的词，的词，如：叫、喊、问、数、应、道等等。A、“来呀！来呀！”我最好的朋友杰利对我我最好的朋友杰利对我叫喊叫喊，“别别做胆小鬼。做胆小鬼。”B、“我来了！我来了！”我一面我一面应应着，一面跟着他们跑。着，一面跟着他们跑。C、“嗨，慢着，嗨，慢着，”我软弱地我软弱地哀求哀求道道，“我没法我没法”D、“好，好，”他对我他对我说说，“现在你把左脚踏到那块现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步，听我的话。岩石上。不要担心下一步，听我的话。”E、“有什么好自豪的呢，不过是份内之事。有什么好自豪的呢，不过是份内之事。”他他低着头，并不停下手中的活。低着头

3、，并不停下手中的活。1、提示语在前面、提示语在前面 妈妈轻轻地摸了摸我的额头，心疼地说妈妈轻轻地摸了摸我的额头，心疼地说：“瞧你，这两天人瞧你，这两天人都瘦了以后可得注意保暖，不能再感冒了都瘦了以后可得注意保暖，不能再感冒了！”2、提示语在后面、提示语在后面 “瞧你，这两天都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了瞧你，这两天都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”妈妈轻轻地摸了摸我的额头，心疼地说。妈妈轻轻地摸了摸我的额头，心疼地说。3、提示语在中间、提示语在中间 “瞧你，这两天人都瘦了瞧你，这两天人都瘦了。”妈妈轻轻地摸了摸我的额头，心妈妈轻轻地摸了摸我的额头，心疼地说疼地说，“以后可得注意

4、保暖，不能再感冒了以后可得注意保暖，不能再感冒了！”4、提示语在两边、提示语在两边 妈妈轻轻地摸了摸我的额头妈妈轻轻地摸了摸我的额头，“瞧你，这两天人都瘦了。以后可瞧你，这两天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了得注意保暖，不能再感冒了！”她心疼地说。她心疼地说。5、没有提示语、没有提示语 直接引用人物说话的内容。直接引用人物说话的内容。 这种形式必须在一定的环境里使用。这种形式必须在一定的环境里使用。 “ “瞧你，这两天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了瞧你，这两天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”方法三：方法三： 选取切合选取切合人物的年龄、职业、人物的年龄、职业、身份

5、地位、心理感受、情绪、身份地位、心理感受、情绪、文化教养、性格、人物所处文化教养、性格、人物所处的环境场合的环境场合等特点的语言，等特点的语言，进行合情合理的表达。进行合情合理的表达。 有家哥俩闹分家，分了几天也没分清，决定请裁缝、有家哥俩闹分家，分了几天也没分清，决定请裁缝、厨师、船老大、车把式四人来说和。这四人觉得事情棘厨师、船老大、车把式四人来说和。这四人觉得事情棘手，于是相邀先到厨师家碰个头，讨论一下。手，于是相邀先到厨师家碰个头，讨论一下。 A 、一个说：一个说：“我看咱们去了要快刀斩乱麻，别锅我看咱们去了要快刀斩乱麻，别锅啊碗啊分不清。啊碗啊分不清。” B、一个说：一个说：“咱们办

6、事不能太偏了，要针是针线咱们办事不能太偏了，要针是针线是线才行。是线才行。” C、一个接过话茬儿：一个接过话茬儿：“嗨，咱原先也不是没有管嗨，咱原先也不是没有管过这号事，前有车，后有辙，别出格就行。过这号事，前有车，后有辙，别出格就行。” D、另一个听得不耐烦了：另一个听得不耐烦了：“我看别在这里哆嗦了，我看别在这里哆嗦了，不如到他家再见风使舵。不如到他家再见风使舵。” 厨师的媳妇厨师的媳妇“扑哧扑哧”一声笑了：一声笑了：“你们真是三句你们真是三句话不离本行，卖什么的吆喝什么。话不离本行，卖什么的吆喝什么。” 问：问：从文中你能看出先后说话的都是谁吗？从文中你能看出先后说话的都是谁吗？经典回放

7、 经典小说的对话描写往往寥寥数语就能写活一个人物，如林黛玉进贾府中王熙凤见黛玉时说：“况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。”这句话一语三关：即赞美了黛玉即赞美了黛玉美貌、风致；又夸赞了在座的迎春姐妹，美貌、风致；又夸赞了在座的迎春姐妹，抬举了她们嫡亲的身份；还奉承了贾母，抬举了她们嫡亲的身份；还奉承了贾母，说她膝下外孙女、孙女个个美丽，那是血说她膝下外孙女、孙女个个美丽，那是血缘所致，充分表现了王熙凤是一个伶牙利缘所致，充分表现了王熙凤是一个伶牙利齿、八面玲珑，善于笼络人心的大管家。齿、八面玲珑，善于笼络人心的大管家。经典回放 【林黛玉】一语未了，忽听外面人说：一语未了

8、，忽听外面人说：“林林姑娘来了。姑娘来了。”话犹未完，林黛玉已摇摇摆话犹未完，林黛玉已摇摇摆摆的进来，一见宝玉，便笑道：摆的进来，一见宝玉，便笑道：“嗳哟！嗳哟！我来的不巧了！我来的不巧了！”宝玉等忙起身让座，宝宝玉等忙起身让座，宝钗笑道：钗笑道：“这是怎么说？这是怎么说？”黛玉笑道：黛玉笑道：“早知他来，我就不来了。早知他来，我就不来了。”宝钗道：宝钗道：“我更不解这意。我更不解这意。”黛玉笑道：黛玉笑道：“什么意什么意思呢：来呢一齐来，不来一个也不来；今思呢：来呢一齐来，不来一个也不来；今儿他来了，明儿我来，间错开了来着，岂儿他来了，明儿我来，间错开了来着，岂不天天有人来呢？也不至太冷落，

9、也不至不天天有人来呢？也不至太冷落，也不至太热闹。太热闹。姐姐有什么不解的呢？姐姐有什么不解的呢？” （从这段描写中不难看出林黛玉的敏感、小心眼从这段描写中不难看出林黛玉的敏感、小心眼等微妙心理等微妙心理。）经典回放 著名作家著名作家叶圣陶叶圣陶先生在先生在粜米粜米一文中，写一文中，写农民大清早到河埠头后、急切询问米价，同米行农民大清早到河埠头后、急切询问米价，同米行先生进行了这样的对话：先生进行了这样的对话： “糙米五块：谷三块。糙米五块：谷三块。”米行里的先生有气无力米行里的先生有气无力地回答他们。地回答他们。 “什么！旧毡帽朋友几乎不相信他什么！旧毡帽朋友几乎不相信他们的耳朵，美满的希望

10、突地一沉，大家都呆了。们的耳朵，美满的希望突地一沉，大家都呆了。 “在六月里，你们不是卖十三块吗？在六月里，你们不是卖十三块吗？” “十五块也卖过，不要说十三块。十五块也卖过，不要说十三块。” “哪里有跌得这样厉害的？哪里有跌得这样厉害的？” “现在是什么时候，你们不知道吗？各现在是什么时候，你们不知道吗？各处的米像潮水一样涌来，隔几天还要跌处的米像潮水一样涌来，隔几天还要跌呢！呢！” “还是不要粜的好。我们摇回去放在家还是不要粜的好。我们摇回去放在家里吧！里吧！”从简单的心里喷出了这样激愤的从简单的心里喷出了这样激愤的话。话。“嗤，嗤，”先生冷笑着，先生冷笑着，“你们不粜，你们不粜，人家就饿

11、死了吗？各地方多的是洋米洋面，人家就饿死了吗？各地方多的是洋米洋面，头几批还没吃完，外洋大轮船又有几批运头几批还没吃完，外洋大轮船又有几批运来来”。 这段人物对话，十分生动、传神、精炼。这段人物对话，十分生动、传神、精炼。先生们冷笑着说，有气没力地回答，对农先生们冷笑着说，有气没力地回答，对农民的责问热讽，显得傲慢而有恃无恐，人民的责问热讽，显得傲慢而有恃无恐，人物形象跃然纸上，人物特点形象鲜明。物形象跃然纸上，人物特点形象鲜明。农农民呢，听到米价大跌，民呢，听到米价大跌，“几乎不敢相信他几乎不敢相信他们的耳朵们的耳朵”，“都呆了都呆了”，只好喷出愤激，只好喷出愤激的话。的话。“我们摇回去放在

12、家里吧我们摇回去放在家里吧”。他们。他们询问米价、急不可耐；听到询问米价、急不可耐；听到“大跌大跌”消息，消息，吃惊发呆；争议米价，显得焦急迫切而无吃惊发呆；争议米价，显得焦急迫切而无可奈何。可奈何。 经典回放 你以为我贫穷、相貌平平就没有感情吗?我向你发誓，如果上帝赋予我财富和美貌，我会让你无法离开我，就像我现在无法离开你一样。虽然上帝没有这么做，可我们的灵魂依然是平等的。选自简爱 主人公这段话掷地有声，充分体现了她自尊自爱、人格独立的性格。 在这僻静的地点，他可以从容地讲价，在这僻静的地点，他可以从容地讲价，而且有时候不肯要价，只说声：而且有时候不肯要价，只说声：“坐上吧，坐上吧，瞧着给瞧

13、着给!”他的样子是那么诚实，脸上是那么他的样子是那么诚实，脸上是那么简单可爱，人们好像只好信任他，不敢想简单可爱，人们好像只好信任他，不敢想这个傻大个子是会敲人的。这个傻大个子是会敲人的。老舍老舍骆驼祥子骆驼祥子 祥子简单的一句话透着他的憨厚质朴。祥子简单的一句话透着他的憨厚质朴。 佳作示例佳作示例： 疯玩了一整天，暮色四合，我才在肚子的呼唤声中疯玩了一整天，暮色四合，我才在肚子的呼唤声中提脚飞奔回家。一进家门，就看见妈妈正站在我的房门提脚飞奔回家。一进家门，就看见妈妈正站在我的房门口，似乎在专等我回来。她口，似乎在专等我回来。她看着我，一脸严肃地看着我，一脸严肃地问：问：“作业完成了吗？作业

14、完成了吗？”嗓门也比往常大了许多嗓门也比往常大了许多。我。我愣了愣，愣了愣，心中似有一阵冷风刮过，但还是强作镇定地心中似有一阵冷风刮过，但还是强作镇定地说：说：“做完做完了。了。”“”“拿来我看看。拿来我看看。”妈妈的妈妈的眼睛紧紧地盯着我眼睛紧紧地盯着我。“好。好。”我我低低地低低地回答。作业交给了妈妈，我站在一旁回答。作业交给了妈妈，我站在一旁忐忑不安地等待发落。忐忑不安地等待发落。 “过来，过来，你看你写的字，歪歪你看你写的字，歪歪扭扭，你把作业做成什么样子了扭扭，你把作业做成什么样子了！”妈妈妈妈突然冲我怒吼突然冲我怒吼起 来 ， 眉 头 越 拧 越 紧起 来 ， 眉 头 越 拧 越

15、紧 ， “ 重 新 做 ， 做 好 了 再 吃重 新 做 ， 做 好 了 再 吃饭！饭！”“”“可是，我，我很饿可是，我，我很饿” “那也不行，做好了那也不行，做好了再吃！再吃！”妈妈的妈妈的语气不容置疑语气不容置疑。“嗯。嗯。”我我怯怯地答道，怯怯地答道，声音却伴着眼泪不自觉地变了调声音却伴着眼泪不自觉地变了调。毕竟，母命不可违，。毕竟，母命不可违，我只好坐到书桌旁，在肚子的呻吟声中铺开了作业我只好坐到书桌旁，在肚子的呻吟声中铺开了作业本本方法四：方法四： 语言描写要与人物说话时语言描写要与人物说话时的的动作、神态表情、心理、动作、神态表情、心理、情绪、语气、所处情境情绪、语气、所处情境等等

16、结合起来结合起来写，以表现出人写，以表现出人物的特点。物的特点。经典回放经典回放 名叫莫拉的这位老妇人嗜书如命。她认真地对名叫莫拉的这位老妇人嗜书如命。她认真地对我说我说:“世界上所有的一切都在书里。世界上所有的一切都在书里。” “世界上没有的一切也在书里。把宇宙放在书世界上没有的一切也在书里。把宇宙放在书里还有富余。里还有富余。”我说。我说。 她她笑笑了了,点点头点点头表示同意表示同意,又说又说:“我收藏了四千我收藏了四千多本书多本书,每天晚上必须用眼扫一遍每天晚上必须用眼扫一遍,才肯关灯睡才肯关灯睡觉。觉。”她真有趣。她真有趣。 我说我说:“书书,有时候不需要读有时候不需要读,摸一摸就很美

17、、很摸一摸就很美、很满足了。满足了。” 她她大叫大叫:“我也这样我也这样,常摸书。常摸书。”她愉快地做着摸她愉快地做着摸书的动作书的动作,烁烁的目光烁烁的目光真诚地表示她是我的知音。真诚地表示她是我的知音。 说话是个相互寻找与自我寻找的过程。这谈话说话是个相互寻找与自我寻找的过程。这谈话使我高兴使我高兴,因为既找到了知己因为既找到了知己,又发现了自己一个又发现了自己一个美妙的习惯美妙的习惯,就是摸书。（就是摸书。（选自冯骥才选自冯骥才摸书摸书）1、2、他、他站住站住了，脸上现出了，脸上现出欢喜和凄凉的神情欢喜和凄凉的神情；动着动着嘴唇，却没有作嘴唇，却没有作声。他的声。他的态度态度终于终于恭敬

18、恭敬起来了，起来了，分明地分明地叫道：叫道： “老爷！老爷！”3、“砰！砰！”门被重重地踹开了，全家顿时愕然。原来是参加门被重重地踹开了，全家顿时愕然。原来是参加“海海选选”的妹妹回来了，她阴沉着脸一屁股坐在椅子上。的妹妹回来了，她阴沉着脸一屁股坐在椅子上。 “你被选上了吗？你被选上了吗？”我我小心翼翼地小心翼翼地问她。问她。 “嗯！嗯！”她她气哼哼地蹦出气哼哼地蹦出一个字。一个字。 “那你为什么不开心？那你为什么不开心？”我我壮着胆子壮着胆子问。问。 “因为角色。因为角色。”她她愤愤地愤愤地答道。答道。 角色会有什么问题？我有些疑惑，可又不敢去惹她。角色会有什么问题？我有些疑惑，可又不敢去惹

19、她。 “你的角色是什么？你的角色是什么？”妈妈妈妈上前抚摸着她的头关切地上前抚摸着她的头关切地问道。问道。 “他们让我演狗。他们让我演狗。”妹妹妹妹委屈地趴在委屈地趴在妈妈怀里妈妈怀里哭道哭道。我们大家面。我们大家面面相觑。面相觑。方法五：巧借标点表特别含义方法五：巧借标点表特别含义 对话描写时，有时候很难用言语来表达对话描写时，有时候很难用言语来表达,就可以借就可以借助标点符号，使说的话符合当时情景助标点符号，使说的话符合当时情景 ，独具人物，独具人物个性。个性。1、说话断断续续说话断断续续 结结巴巴时结结巴巴时 “非常难非常难.第六个孩子也会帮忙了第六个孩子也会帮忙了,却总是吃不却总是吃不

20、够够又不太平又不太平什么地方都要钱什么地方都要钱, 没有规定没有规定收成又坏收成又坏.种出东西来种出东西来,挑去卖挑去卖,总要总要捐几回钱捐几回钱,折了本；不去卖折了本；不去卖,又只能烂掉又只能烂掉” 他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹,却全然不动却全然不动,仿佛石像一般仿佛石像一般.他大约只是觉得苦他大约只是觉得苦,却又形容不出却又形容不出,沉默了片时沉默了片时,便拿起烟管来默默的吸烟了。选自鲁便拿起烟管来默默的吸烟了。选自鲁迅迅故乡故乡（不难看出，闰土内心有说不尽的苦（不难看出，闰土内心有说不尽的苦楚。）楚。） 2、说话时表示声音的延长、说话时表示声音的延长

21、她仰望天空，对着悠闲飘游的白云高喊她仰望天空，对着悠闲飘游的白云高喊: “我成我成功了功了 ”那声音如一只云雀在空气中欢快地那声音如一只云雀在空气中欢快地飞舞。飞舞。中考满分作文欣赏 有一种声音，在记忆深处有一种声音，在记忆深处 “回来吃饭了，小余汤！回来吃饭了，小余汤！”青绿的田埂边，久久青绿的田埂边，久久荡漾着外婆缠绵不绝的声音。那一声声呼唤，淹没荡漾着外婆缠绵不绝的声音。那一声声呼唤，淹没在清香的麦田里，触动了我心灵深处的柔弦。在清香的麦田里，触动了我心灵深处的柔弦。 题记题记 轻风掠过思绪的眉梢，勾起我记忆深处的声音。轻风掠过思绪的眉梢，勾起我记忆深处的声音。 小时候的外婆家，青砖碧瓦

22、的后面，是那多得快小时候的外婆家，青砖碧瓦的后面，是那多得快把我吞噬的绿。映入我的眼眶，装点了我的心房。把我吞噬的绿。映入我的眼眶，装点了我的心房。那时的我，无忧无虑，神秘巧妙的大自然，吸引了那时的我，无忧无虑，神秘巧妙的大自然，吸引了我不是很宽大的脚步，向往着外面的世界。每当我我不是很宽大的脚步，向往着外面的世界。每当我的身影渐渐隐没在无尽的绿海中，时光如流水般不的身影渐渐隐没在无尽的绿海中，时光如流水般不留痕迹地走过。那时那个略有些弯曲的背影总是在留痕迹地走过。那时那个略有些弯曲的背影总是在饭时准时出现在田野的尽头，传来饭时准时出现在田野的尽头，传来“回来吃饭了，回来吃饭了，小余汤！小余汤

23、！” 顿时，我意识到自由时光的缩减，心中顿时，我意识到自由时光的缩减，心中总有些不愿意，那时的我不理解外婆的苦总有些不愿意，那时的我不理解外婆的苦心，执意地逃离。夕阳的影子，绚烂了整心，执意地逃离。夕阳的影子，绚烂了整个天际，金粉下的却是个小黑点，延伸在个天际，金粉下的却是个小黑点，延伸在尽头。尽头。 不知过了多久，内心莫名的恐惧，像潮不知过了多久，内心莫名的恐惧，像潮水般包围了我，直到我的那声水般包围了我，直到我的那声“回来了回来了”。满脸怒气的外婆闻声追来，怒气中氤氲着满脸怒气的外婆闻声追来，怒气中氤氲着柔情，柔情，“该打，你该打该打，你该打”，狠狠地拽住我，狠狠地拽住我的衣领，扬起的手迟

24、疑地放下。年少的我，的衣领，扬起的手迟疑地放下。年少的我，依然乐趣无穷，并未领悟外婆眼里弥漫淡依然乐趣无穷，并未领悟外婆眼里弥漫淡淡的担忧与无奈，夕阳下的我与外婆，成淡的担忧与无奈，夕阳下的我与外婆，成了一道独特的风景线。了一道独特的风景线。 晃眼的时光，悄悄地从指缝中溜走。我晃眼的时光，悄悄地从指缝中溜走。我却不知何时，高过外婆精干的身体，远远却不知何时，高过外婆精干的身体，远远地把她老人家甩在后面老远的地方。无情地把她老人家甩在后面老远的地方。无情的时光将一个人改变了许多，许多的时光将一个人改变了许多，许多 青绿的麦田在推土机的轰鸣声中变成水青绿的麦田在推土机的轰鸣声中变成水泥地，再回外婆

25、家，一切在记忆中淡漠了。泥地，再回外婆家，一切在记忆中淡漠了。繁重的作业让我的空闲时光少了又少，小繁重的作业让我的空闲时光少了又少，小时游玩的麦田竟在这一刻发现是如此珍贵，时游玩的麦田竟在这一刻发现是如此珍贵，因为那里有我和外婆美好的回忆。现在的因为那里有我和外婆美好的回忆。现在的我，独自坐在路边，沉静。我，独自坐在路边，沉静。 又是一次夕阳时，田埂上外婆不知何时矮了许又是一次夕阳时，田埂上外婆不知何时矮了许多，劳累的学习生活将我与外婆的麦田多，劳累的学习生活将我与外婆的麦田“交流交流”的时光压榨，再压榨。漫天的金黄铺满了我眼帘的时光压榨，再压榨。漫天的金黄铺满了我眼帘里的外婆，步履蹒跚的她悠

26、悠地走近。不知怎么，里的外婆，步履蹒跚的她悠悠地走近。不知怎么，外婆头上星星点点，拨开了我记忆的花蕊。她缓外婆头上星星点点，拨开了我记忆的花蕊。她缓缓地坐在我的身旁，与我静观落日。轻风拂过岁缓地坐在我的身旁，与我静观落日。轻风拂过岁月的衣袖，毫不吝啬地包围着我与外婆，月的衣袖，毫不吝啬地包围着我与外婆，“小余小余汤，回去吃饭了汤，回去吃饭了”那一刻，似乎没有了那股怒气，那一刻，似乎没有了那股怒气，没有了那股嗔怪，平添难得的温馨。没有了那股嗔怪，平添难得的温馨。 起身，与外婆缓缓走过这段被岁月剪得细碎的起身，与外婆缓缓走过这段被岁月剪得细碎的时光，思绪飘荡在摇曳的金黄中。这一次归路，时光，思绪飘荡在摇曳的金黄中。这一次归路，却是我的大手牵着外婆的小手，缓慢，细长。金却是我的大手牵着外婆的小手，缓慢，细长。金黄的尽头，似乎又听见外婆的那声迫切的黄的尽头，似乎又听见外婆的那声迫