叙事应有波澜作文

1、第一次作文讲评写人？写事？v1、逃与留v2、记我的一位老师v3、敬业的男巫v4、母亲v5、风波v6、冬日里的温暖v7、他，就是朋友题目显示写作特征v一般来说，以人物名字命题的文章大多是写人的文章，如黄继光江姐我的伯父鲁迅先生等。也有用与人物密切相关的事物来命题的，如爸爸的白发难忘的目光光荣榜等，这些题目涉及的事物与表现人物品质密切相关，所以也是写人的。而写事文章的题目往往以事情、活动的名称及意义来命题，如当老师宣布考试成绩的时候记一次运动会集体的温暖等。写人与写事的区别v1、题目：突出事件还是突出人物v2、对象：v(1)写事：开端发展高潮结局v 起因经过结果 （2）写人： 1、肖像描写2 语言

2、描写3 动作描写4 心理活动描写 3、目的：（1）写事：揭示事情的特点和意义（2）写人：表现人物特点和思想感情如何正确叙事v1、审题关v一件难忘的往事v记所了解的一位同学或者老师的一件事（2）确定中心关。v审题后接着是确定作文的中心思想，就是说，写的事件主要是反映什么，这个首先要清楚。 （3）选择材料关。 材料的选择首先要做到围绕中心，不能表现中心思想的材料不要写进去。其次是所选的材料要有代表性（典型性），不能件件都要写，而是选择一件或两件最有说服力的来写。 v（4）重点描写事件的起因、经过、结果。突出事件的特点和意义。人的描写是次要的，也可以忽略之。叙事应有波澜v1、悬念v2、抑扬v3、意外

3、第二次作文指导写人要凸显个性一、审题v 1、 看题目要求是写人还是写事v 2、 看题目限定的范围。v 3、 看题目有没有题眼。二、定中心v1、 单纯表现某个人物的性格特点； v2、 赞颂或批判这个人的品质特征； v 3、 通过回忆“我”与这个人的交往，表达“我”对他的怀念； v4、 通过对某个特定人的描写，来表现这个社会上和他具有同样的特征的一群人，反映一个社会背景。三、注意选材1、 写生活的小细节。 2、 以写人反映时代新风貌 3、写某个具体时期或者某个具体地点的人，在特殊时期的人，常常会表现出特殊的状态 四、注意人物描写v肖像描写：通常我们只是选取这个人的外表上一个最最鲜明的部分进行特写v

4、语言描写：人物的语言要充分个性化的，能表现人物的出身、教养、经历和性格，让人读了如闻其声，如见其人。v 动作描写v 心理描写：常见的心理描写方式有内心独白、思忆联想、梦境幻觉等。 v下面是某一学生就下面是某一学生就“学游泳学游泳”进行的动作描进行的动作描写，比较一下原稿和改稿，说说优劣写，比较一下原稿和改稿，说说优劣 ：v原文：v 今年夏天，爸爸带我到南湖去学游泳。今年夏天，爸爸带我到南湖去学游泳。爸爸带着我骑着自行车去南湖。路上瞧见建爸爸带着我骑着自行车去南湖。路上瞧见建筑工人在造房子，听到树上的蝉儿在不停地筑工人在造房子，听到树上的蝉儿在不停地鸣叫。到了南湖，从自行车上面跳下来，放鸣叫。到

5、了南湖，从自行车上面跳下来，放好自行车，脱下衣服，走到水里，就开始游好自行车，脱下衣服，走到水里，就开始游泳。吃力了，休息一会儿，再游。过了一个泳。吃力了，休息一会儿，再游。过了一个小时。我们就回家了。游泳真开心。小时。我们就回家了。游泳真开心。v 终于下水了，可不像岸上，两腿发软，终于下水了，可不像岸上，两腿发软，身体好像飘来飘去。我急忙紧紧地抱住爸爸身体好像飘来飘去。我急忙紧紧地抱住爸爸的脖子，两腿夹住爸爸的腰部。口里直喊着的脖子，两腿夹住爸爸的腰部。口里直喊着“我要回家我要回家”。爸爸说：。爸爸说：“别害怕，一步一别害怕，一步一步地学，总是能学会的。步地学，总是能学会的。”过了一会儿，我过了一会儿，我才壮着胆，两脚稍微向后伸了一下，觉得没才壮着胆，两脚稍微向后伸了一下，觉得没事，接着两脚再用力一前一后地伸了几下，事，接着两脚再用力一前