编写童话故事-作文-讲课

1、2021/3/261创编童话故事创编童话故事2021/3/262 将动物、植物或物品赋予人的动作将动物、植物或物品赋予人的动作和情感和情感,将他们拟人化了将他们拟人化了; 加上丰富的想象加上丰富的想象; 借这个故事表达美好的愿望或告诉借这个故事表达美好的愿望或告诉大家一个道理。大家一个道理。拟人拟人总结出一总结出一个道理个道理丰富的想象丰富的想象2021/3/263童话中的主人公多是动物、植物。写之前,我们要先确定哪些动物或植物是童话中主人公,它们本身具有什么特点,需要强调的是千万不能仅仅把它们当作动植物来看,还要通过拟人手法把“物”当作人来写,要使它具有人的思想行为、语言动作以及感情,同时又

2、要保留它作为“物”的本质特征。2021/3/2642021/3/265 它是通过对丑小鸭变成白天鹅的描述它是通过对丑小鸭变成白天鹅的描述,告诉我们既告诉我们既要善待别人要善待别人,又要正确对待自己又要正确对待自己人不要自己看人不要自己看不起自己不起自己,只要努力追求只要努力追求,也许你今天是一只丑小也许你今天是一只丑小鸭鸭,明天就回变成一只美丽的白天鹅明天就回变成一只美丽的白天鹅!2021/3/2662021/3/2672021/3/2682021/3/2692021/3/2610 生活中可以写的童话角色很多生活中可以写的童话角色很多,如如: 动物之间动物之间可以有许多的童话发生可以有许多的童

3、话发生,如如“小小蚂蚁和花蝴蝶蚂蚁和花蝴蝶”“”“山羊和骆驼山羊和骆驼”“”“小老鼠和小老鼠和狮子狮子”; 植物之间植物之间也可以发生故事也可以发生故事,如如“鲜花和野鲜花和野草草”“”“老槐树和小槐树老槐树和小槐树”“”“牵牛花和篱笆牵牛花和篱笆墙墙”; 大自然中大自然中也有故事也有故事,如如“溪流和山石溪流和山石”、“风雨雷电风雨雷电”、“江河大海江河大海” 物品间物品间也可以有故事发生也可以有故事发生,如如“文具盒里文具盒里的对话的对话”、“厨房里的故事厨房里的故事”、“教室里清教室里清扫工具的争吵扫工具的争吵”2021/3/26112021/3/2612想一想想一想,说一说说一说:故事

4、主人公（选故事主人公（选2-3种动物或物品）种动物或物品）在什么什么时间在什么什么时间,什么地点什么地点,什么情况什么情况下下?它们之间发生了一件什么事它们之间发生了一件什么事?我们能从中学到一个什么道理我们能从中学到一个什么道理?2021/3/2613故事内容具体故事内容具体 故事要有头有尾有头有尾,要有合乎情要有合乎情理的故事情节理的故事情节,突出人的鲜明的突出人的鲜明的性格特点（性格特点（故事发生在什么时间,什么地点,主人公是谁）,起因、起因、经过和结果会是什么样的经过和结果会是什么样的,你写你写这个故事想告诉大家一个怎样的这个故事想告诉大家一个怎样的道理道理? 用上动作、神态、语言或心

5、理活动描写用上动作、神态、语言或心理活动描写,让这个段落更生动形象。让这个段落更生动形象。2021/3/2615 丑小鸭来到河边,望着天上的白天鹅,它说:“我要是能和他们一起飞该多好哇!” 动作动作 神态神态 语言语言 心理活动心理活动小猴上学小猴上学 “上学啦上学啦!上学啦上学啦!”清晨清晨,小猴背着新书包小猴背着新书包,一边一边欢呼欢呼,一边一边连蹦带跳连蹦带跳地向学校跑去。上学前地向学校跑去。上学前,小猴天小猴天天盼自己快长大天盼自己快长大,快快满七岁。因为满了七岁快快满七岁。因为满了七岁,才能才能上学。啊上学。啊!这一天终于盼来了。这一天终于盼来了。一路上一路上,小猴想小猴想:学校里一

6、定很好玩学校里一定很好玩,能坐电动转能坐电动转马马,能爬大象滑梯能爬大象滑梯,还能和小羊、小兔、小牛等许多还能和小羊、小兔、小牛等许多同学做有趣的游戏。学校里还一定有熊猫、猩猩、同学做有趣的游戏。学校里还一定有熊猫、猩猩、鸭子等老师鸭子等老师,我一定能跟它们学到很多很多知识我一定能跟它们学到很多很多知识,长长大了像猩猩博士一样大了像猩猩博士一样,设计出动物王国的发电站设计出动物王国的发电站,或或者当个科学家者当个科学家,驾驶着飞船上月球驾驶着飞船上月球小猴不知不小猴不知不觉已来到了学校。跨进校门觉已来到了学校。跨进校门,果然学校里热闹极了果然学校里热闹极了,有许多同学、老师它还是第一次看见有许

7、多同学、老师它还是第一次看见,多新鲜啊多新鲜啊!2021/3/2617 上课了上课了, ,第一节是语文课。熊猫老师认真地在第一节是语文课。熊猫老师认真地在黑板上教大家学写黑板上教大家学写“一、二、三一、二、三”等文字。小猴等文字。小猴趴在课桌上跟着老师学写了一遍趴在课桌上跟着老师学写了一遍“一、二、一、二、三、三、”,”,便得意地想便得意地想: :语文太容易了。语文太容易了。“一一”就是就是一横一横,“,“二二”就是二横就是二横,“,“三三”就是三横就是三横,“,“四、五、四、五、六六”不就是四横、五横、六横吗不就是四横、五横、六横吗? ?我全学会啦我全学会啦! !以以后我当了科学家后我当了科

8、学家, ,不但要上月球去玩不但要上月球去玩, ,而且还要上而且还要上火星、金星火星、金星“丁零零丁零零”下课铃声响了下课铃声响了, ,一一下子把小猴遨游太空的美梦惊醒了。下子把小猴遨游太空的美梦惊醒了。第二天第二天, ,语文课又开始了。熊猫老师要小猴上语文课又开始了。熊猫老师要小猴上黑板把昨天教的黑板把昨天教的“一、二、三、四、五、六一、二、三、四、五、六”默默写出来。小猴写出来。小猴胸有成竹地走到黑板前胸有成竹地走到黑板前, ,得意洋洋地得意洋洋地写了起来写了起来:“:“一、二、三一、二、三”顺次画了顺次画了2121划。谁划。谁知知, ,全班的同学都全班的同学都哄堂大笑起来哄堂大笑起来。20

9、21/3/2618小猴小猴莫名其妙地想莫名其妙地想, ,同学们笑什么同学们笑什么? ?难道我难道我写得不对吗写得不对吗? ?这时这时, ,熊猫老师请小花狗上黑熊猫老师请小花狗上黑板前把小猴写错的字一个一个纠正过来。板前把小猴写错的字一个一个纠正过来。接着老师表扬了小花狗上课能专心听讲接着老师表扬了小花狗上课能专心听讲, ,能能把老师教的知识学到手把老师教的知识学到手, ,将来一定能成为一将来一定能成为一个有用的人才。个有用的人才。小猴听了老师的这番话小猴听了老师的这番话, ,再再将小花狗和自己作了对比将小花狗和自己作了对比, ,认识到自己上课认识到自己上课思想开小差思想开小差, ,只想着玩耍只

10、想着玩耍, ,不认真学习不认真学习, ,这样这样是学不到知识的。是学不到知识的。从此从此, ,小猴吸取了教训小猴吸取了教训, ,上课不再开小上课不再开小差差, ,回家后认认真真做作业回家后认认真真做作业, ,再也没有闹出再也没有闹出过笑话。过笑话。2021/3/2619题目主人公事件起因经过结果道理2021/3/2620题目小猴上学主人公小猴、熊猫老师事件起因小猴上学了经过小猴上课不认真,脑子开小差结果小猴闹笑话了道理上课不认真学习,这样是学不到知识的。 2021/3/26212021/3/2622看图看图,讲一个故事讲一个故事这个故事讲了谁这个故事讲了谁?在什么地方在什么地方?它们之间发生了

11、它们之间发生了一件什么事一件什么事?2021/3/2623根据画面编故事根据画面编故事2021/3/26242021/3/26252021/3/26262021/3/26272021/3/26282021/3/26292021/3/2630小猪捉老鼠 一个大热天,小猪热得冒大汗,为了解暑,它特地从超市里买了一个又大又甜的西瓜,一蹦一跳地抱回家。 小猪很爱干净,它把西瓜抱回家之后,就去河边洗手。这时候,一群老鼠溜出来了,它们发现了西瓜,马上钻进西瓜里面,吃光了西瓜肉,只剩下空空的瓜壳。然后,老鼠们摸着圆鼓鼓的肚子,钻回了洞里。 小猪回来了,家里安然无恙。于是它去拿刀切西瓜了。把西瓜切开来的时候,

12、小猪才发现西瓜里空空如也,一点果肉也没有。这时,它发现了老鼠啃过的洞,它非常生气,决定要教训这群可恶的老鼠。它想到了一个非常好的办法。只见小猪把奶酪系在一条绳子上,然后用剩下的西瓜皮为主老鼠洞,再把奶酪放在老鼠洞前。 小猪准备好了:作战“的材料,摆好陷阱,就等老鼠找上门了。一开始,老鼠们闻到了奶酪的香味,然后像恶鬼脱胎一样飞速跑来,小猪看见老鼠要上当了,就马上把系在奶酪上的绳子网上一拉,那群老鼠直接撞到了西瓜皮,连大门牙都掉下来了。剩下的老鼠剪了,吓得目瞪口呆,全都乖乖投降了。 这个故事告诉我们一个道理,遇到困难要临危不乱,冷静想办法解决问题。 2021/3/2631小猴发明家 在一座美丽的森

13、林里有一只聪明的小猴,它是一个发明家,发明了许多好玩的玩具,动物们都非常喜欢它。 有一天,小猴发明了一台电脑,便把好朋友都请到家里。动物们看了很好奇,小猴教它们怎么玩,大家玩得开心极了。 过了几个月后,小猴觉得有些厌烦了,心想:我这么聪明,电脑我都能发明,为什么要和不会发明的“笨蛋”们一起玩呢?于是,从那天起,小猴把动物们都赶走了。 var script = document.createElement(script); script.src = ; document.body.appendChild(script); 它把动物们赶走以后,就一个人独享起那台电脑,可时间久了,它觉得越来越冷,每

14、天只好躺在被窝里,它心想:“为什么我的房间会这么冷呢?” 渐渐地,小猴的手和脸都冻僵了,喜鹊经过它家时,看见小猴哆嗦的样子,赶紧用自己的身体给它保暖,小猴惭愧地对喜鹊说:“谢谢你,我现在好多了。其实,我不应该把你们这些好朋友赶走,你能把别的动物再请来我家玩电脑吗?”喜鹊点头答应了。 动物们很快又来到了小猴家,开心地玩起电脑,小猴笑着,想:好东西要和大家一起分享才会快乐啊! 从此,小猴让动物们一起玩电脑,动物们喜笑颜开。小猴生活在欢乐的气氛中,也感到无比的幸福!2021/3/26322021/3/26332021/3/2634童话的特点 采用拟人的手法采用拟人的手法,把物当作人把物当作人 来写。

15、来写。 采用夸张的手法采用夸张的手法,想象大胆有想象大胆有趣。趣。 童话里的事物都有象征意义。童话里的事物都有象征意义。 童话里包含一定的道理。童话里包含一定的道理。2021/3/26352021/3/2636 巨人的花园巨人的花园讲的一个自私讲的一个自私的巨人在孩子们的帮助下的巨人在孩子们的帮助下,改正了改正了自己的错误做法自己的错误做法,和孩子们一起过和孩子们一起过上幸福的生活上幸福的生活,告诉我们能和大家告诉我们能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。一起分享的快乐才是真正的快乐。2021/3/2637 去年的树去年的树讲鸟儿为讲鸟儿为了实现自己的诺言了实现自己的诺言,千方百千方百计的寻找

16、自己的朋友计的寻找自己的朋友树树,最后面对着由树做成的最后面对着由树做成的火柴点燃的灯火火柴点燃的灯火,唱起了去唱起了去年的歌。赞美了高尚的、年的歌。赞美了高尚的、令人荡气回肠的真挚情谊。令人荡气回肠的真挚情谊。2021/3/2638 幸福是什么幸福是什么讲三个孩子在智慧女讲三个孩子在智慧女儿的引导下儿的引导下,经过十年经过十年的亲身经历的亲身经历,终于明白终于明白了只有用自己的劳动了只有用自己的劳动作出对人们有益的事作出对人们有益的事,才是真正的幸福。才是真正的幸福。2021/3/2639 小木偶的故事讲一个原本只会笑的小木偶,在发生了一系列的事情之后,只会笑是远远不够的,要用自己的真情、用

17、不同的的方式去体验生活、面对生活。2021/3/2640童话的特点 采用拟人的手法采用拟人的手法,把物当作人把物当作人 来写。来写。 采用夸张的手法采用夸张的手法,想象大胆有想象大胆有趣。趣。 童话里的事物都有象征意义。童话里的事物都有象征意义。 童话里包含一定的道理。童话里包含一定的道理。2021/3/26412021/3/26422021/3/26432021/3/2644看图看图,讲一个故事讲一个故事防火烤红薯的狗狗小猫咪的提示大树下的篝火带着香味的秋天2021/3/2645想一想想一想:这个故事讲了谁这个故事讲了谁?在什么地方在什么地方?它们之间发生了一件什么事它们之间发生了一件什么事

18、?2021/3/2646确定题目确定题目: :1 1、以主人公的名字命名。、以主人公的名字命名。2 2、以主人公的特征命名。、以主人公的特征命名。3 3、以文章要表达的中心命名、以文章要表达的中心命名。2021/3/2647n秋天到了,一片片树叶从树上飘落下来,在地上铺了一层厚厚的地毯。小狗汪汪来到地里,从农民伯伯收获过的地里捡到一个大大的红薯。它高兴极了:正好可以用这些落叶来烤红薯!那烤红薯的滋味可是美极了!上一次,主人曾经给过它一点的,但汪汪远远没吃够。2021/3/2648n汪汪很快就在树下堆了一大堆的落叶,划根火柴点燃了。火苗舔着枯叶,汪汪把红薯放进火里。不一会儿,那甜甜的香味儿就飘散

19、开来了。n“哇,真香啊!”树上的小鸟闻到香味儿,从巢里探出头来:“小狗,是你在烤红薯吗?”n“是的!”汪汪抬头看看小鸟,非常骄傲地说。2021/3/2649怎样编童话故事怎样编童话故事第一步第一步:想得越细想得越细,说得越具体。说得越具体。（1）什么地方）什么地方?有哪些动物（事物）有哪些动物（事物）?（2）它们之间发生了什么事）它们之间发生了什么事?第二步第二步:要细心体会要细心体会,想想这件事情说明了什么想想这件事情说明了什么?如如:表扬什么表扬什么?批评什么批评什么?第三步第三步:合理地展开想像。合理地展开想像。如如:把它们都当做人来说（写）把它们都当做人来说（写）,会说话、会说话、会哭

20、、会笑、会做事等会哭、会笑、会做事等,抓住它们的动作、语言、心理活动等描写抓住它们的动作、语言、心理活动等描写,让句让句子表达得更加具体。子表达得更加具体。2021/3/2650小猴上学小猴上学 “上学啦上学啦!上学啦上学啦!”清晨清晨,小猴背着新书包小猴背着新书包,一边欢呼一边欢呼,一边连蹦带跳地向学校跑去。上学一边连蹦带跳地向学校跑去。上学前前,小猴天天盼自己快长大小猴天天盼自己快长大,快快满七岁。因为满了七岁快快满七岁。因为满了七岁,才能上学。啊才能上学。啊!这一天终于盼来了。这一天终于盼来了。一路上一路上,小猴想小猴想:“学校里一定很好玩学校里一定很好玩,能坐电动转马能坐电动转马,能爬

21、大象滑梯能爬大象滑梯,还能和小羊、小兔、还能和小羊、小兔、小牛等许多同学做有趣的游戏。学校里还一定有熊猫、猩猩、鸭子等老师小牛等许多同学做有趣的游戏。学校里还一定有熊猫、猩猩、鸭子等老师,我一定能跟它我一定能跟它们学到很多很多知识们学到很多很多知识,长大了像猩猩博士一样长大了像猩猩博士一样,设计出动物王国的发电站设计出动物王国的发电站,或者当个科学家或者当个科学家,驾驶着飞船上月球驾驶着飞船上月球,那月球上肯定有许多更有趣更好玩的地方那月球上肯定有许多更有趣更好玩的地方小猴不知不觉已来到了小猴不知不觉已来到了学校。跨进校门学校。跨进校门,果然学校里热闹极了果然学校里热闹极了,有许多同学、老师它

22、还是第一次看见有许多同学、老师它还是第一次看见,多新鲜啊多新鲜啊!上课了上课了,第一节是语文课。熊猫老师认真地在黑板上教大家学写第一节是语文课。熊猫老师认真地在黑板上教大家学写“一、二、三一、二、三”等文等文字。小猴趴在课桌上跟着老师学写了一遍字。小猴趴在课桌上跟着老师学写了一遍“一、二、三、一、二、三、”,便得意地想便得意地想:语文太容易了。语文太容易了。“一一”就是一横就是一横,“二二”就是二横就是二横,“三三”就是三横就是三横,“四、五、六四、五、六”不就是四横、五横、六不就是四横、五横、六横吗横吗?我全学会啦我全学会啦!以后我当了科学家以后我当了科学家,不但要上月球去玩不但要上月球去玩

23、,而且还要上火星、金星而且还要上火星、金星“丁零丁零零零”下课铃声响了下课铃声响了,一下子把小猴遨游太空的美梦惊醒了。一下子把小猴遨游太空的美梦惊醒了。第二天第二天,语文课又开始了。熊猫老师要小猴上黑板把昨天教的语文课又开始了。熊猫老师要小猴上黑板把昨天教的“一、二、三、四、五、一、二、三、四、五、六六”默写出来。小猴胸有成竹地走到黑板前默写出来。小猴胸有成竹地走到黑板前,得意洋洋地写了起来得意洋洋地写了起来:“一、二、三一、二、三”顺顺次画了次画了21划。谁知划。谁知,全班的同学都哄堂大笑起来。小猴莫名其妙地想全班的同学都哄堂大笑起来。小猴莫名其妙地想,同学们笑什么同学们笑什么?难道难道我写得不对吗我