高考作文审题立意(讲课)

1、高考作文专题高考作文专题 第一节：学会准确审题第一节：学会准确审题高考考场作文常见硬伤高考考场作文常见硬伤1.1.将作文变成了对原材料的扩写。将作文变成了对原材料的扩写。 2.2.内容空洞、文体不规范。内容空洞、文体不规范。3.3.文章自始至终不点题，或过于含蓄晦文章自始至终不点题，或过于含蓄晦涩，或转移话题，改变话题，错解话涩，或转移话题，改变话题，错解话题，或一文出现多话题现象。题，或一文出现多话题现象。 4.4.结构单一，三段论；矫揉造作，无真结构单一，三段论；矫揉造作，无真情实感，千孔一面情实感，千孔一面 。 5. 5. 关键处缺点尽显。文章开头结关键处缺点尽显。文章开头结尾侧重看点题

2、，看语言，正文侧重看尾侧重看点题，看语言，正文侧重看材料，看内容的潜在心态，而众多考材料，看内容的潜在心态，而众多考生开篇，甚至文题便出现语病，或语生开篇，甚至文题便出现语病，或语言简陋、累赘、苍白，正文空洞、琐言简陋、累赘、苍白，正文空洞、琐碎或材料陈旧、老套或材料和观点相碎或材料陈旧、老套或材料和观点相悖等悖等 。 6. 6. 书写和表达的问题。不少考生书写和表达的问题。不少考生卷面不整洁，或用规定以外的笔墨书卷面不整洁，或用规定以外的笔墨书写，或字体过于细长难以辨认，或书写，或字体过于细长难以辨认，或书写太难看，或错别字病句多，或标点写太难看，或错别字病句多，或标点不规范、不正确，或无标

3、题，或不足不规范、不正确，或无标题，或不足800800字，或篇幅过长、且无质量等。字，或篇幅过长、且无质量等。高考阅卷教师对作文的要求高考阅卷教师对作文的要求. .要求你必须体现积极的人生观和正确的价要求你必须体现积极的人生观和正确的价值观，切忌低俗、低幼和偏激。值观，切忌低俗、低幼和偏激。2.2.要求不写危险题材要求不写危险题材-校园恋情、社会黑校园恋情、社会黑暗、批判高考。暗、批判高考。3.3.阅卷教师给你的时间是三十秒，多一点阅卷教师给你的时间是三十秒，多一点“二锅头二锅头”，少一点，少一点 “ “碧螺春碧螺春”。4.4.要求你字可以不漂亮，但必须要清楚。要求你字可以不漂亮，但必须要清楚

4、。高考成功作文的十要素高考成功作文的十要素标题新标题新-新颖别致悦人目新颖别致悦人目扣题准扣题准-命中靶心中十环命中靶心中十环开头好开头好-未成曲调先有情未成曲调先有情构思巧构思巧-亩丹径尺妙天下亩丹径尺妙天下主旨明主旨明-皎皎空中孤月轮皎皎空中孤月轮思想深思想深-上穷碧落下黄泉上穷碧落下黄泉过度巧过度巧-巧手妙搭广厦成巧手妙搭广厦成语言美语言美-语不惊人死不休语不惊人死不休 感情真感情真-情动于忠辞有发情动于忠辞有发 书写整书写整-字字珠玑落玉盘字字珠玑落玉盘 总之，考场作文必须要有亮点总之，考场作文必须要有亮点: :没有太阳可以有月亮，没有月亮可以没有太阳可以有月亮，没有月亮可以有星星，没

5、有星星总得有个萤火虫。有星星，没有星星总得有个萤火虫。写在前面的话写在前面的话 1. 1.写作水平中等者：力求材料集中，写作水平中等者：力求材料集中，中心突出，语言流畅，力争有文采中心突出，语言流畅，力争有文采, ,向向5050分进军。分进军。 2.2.写作水平偏下者：确保题目符合写作水平偏下者：确保题目符合作文命题中心要求，在中心明确和层作文命题中心要求，在中心明确和层次清楚上下功夫，确保次清楚上下功夫，确保4242分以上。分以上。学习目标学习目标1.1.通过分析近三年作文考情，引导学生通过分析近三年作文考情，引导学生准确把握高考作文的命题趋势。准确把握高考作文的命题趋势。2.2.明确高考作

6、文对考生的的基本要求。明确高考作文对考生的的基本要求。3.3.引导学生掌握作文审题的基本方法。引导学生掌握作文审题的基本方法。（教学重点）（教学重点）4.4.根据材料，学会选取最佳立意角度。根据材料，学会选取最佳立意角度。（教学难点）（教学难点）认清命题现实，明确作文考情认清命题现实，明确作文考情 总的来说总的来说，近几年新材料作文近几年新材料作文备受命题人的青睐，命题作文偶有备受命题人的青睐，命题作文偶有涉及，话题作文完全退出。具体表涉及，话题作文完全退出。具体表现为：现为：20112011年全国年全国1717道作文题中，道作文题中，共有共有9 9道材料作文题；道材料作文题；20122012

7、年全国年全国1717道作文题中，共有道作文题中，共有1616道材料作文道材料作文题；题；20132013年，除天津卷外，其他均年，除天津卷外，其他均为材料作文题。为材料作文题。 20142014年全国考年全国考1717套试题无一例外套试题无一例外地全部采用了材料型作文的命题形式。地全部采用了材料型作文的命题形式。综观综观20142014年全国高考年全国高考1717道作文题，道作文题，有两个特点较为突出：有两个特点较为突出： 一是引导学生关注社会、思一是引导学生关注社会、思考人生；二是注重思辨，引导考生考人生；二是注重思辨，引导考生展开理性思维展开理性思维 高考新材料作文高考新材料作文审题立意方

8、法点拨审题立意方法点拨 新材料作文顾名思义是在材料作新材料作文顾名思义是在材料作文基础上发展起来的一种新的作文文基础上发展起来的一种新的作文样式，这种命题形式从本质上讲，样式，这种命题形式从本质上讲，是材料作文，但是从表现形式上讲，是材料作文，但是从表现形式上讲，又是话题作文；它给定材料，但不又是话题作文；它给定材料，但不给定话题，要求既不像材料作文那给定话题，要求既不像材料作文那样样“过死过死”，也不像话题作文那样，也不像话题作文那样“过宽过宽”。它既继承了材料作文的。它既继承了材料作文的一些优点，又弥补了材料作文的缺一些优点，又弥补了材料作文的缺陷。陷。 审题三步走（方法指导）审题三步走（

9、方法指导） 1 1理清对象，辨清关系理清对象，辨清关系 有些材料可能会涉及到两个有些材料可能会涉及到两个甚至两个以上对象，这几个对象甚至两个以上对象，这几个对象之间并无明显的主次之分，而是之间并无明显的主次之分，而是平行并列的关系。所以，从理论平行并列的关系。所以，从理论上来说，每一个对象都可以提炼上来说，每一个对象都可以提炼出至少一个观点。出至少一个观点。 有些材料可能会涉及几个对有些材料可能会涉及几个对象，而且这几个对象之间存在着象，而且这几个对象之间存在着一定的内在联系，审题时一定要一定的内在联系，审题时一定要辨析清楚这几个对象间的可能存辨析清楚这几个对象间的可能存在的关系。在的关系。

10、2 2分清主次，抓住关键分清主次，抓住关键 有些材料可能会涉及几个对象，有些材料可能会涉及几个对象，但这几个对象并不是并列的关系，但这几个对象并不是并列的关系，其中有主次之分，那么，我们在审其中有主次之分，那么，我们在审题时就应该分清主次，从主要对象题时就应该分清主次，从主要对象入手进行分析，而不能是次要对象，入手进行分析，而不能是次要对象，否则有可能出现偏题现象。否则有可能出现偏题现象。 3 3针对现象，思考原因针对现象，思考原因 结合材料中的现象结合材料中的现象，我们可以，我们可以通过通过“这是为什么这是为什么”的分析，能较的分析，能较快速明白材料的主旨，在此基础上，快速明白材料的主旨，在

11、此基础上，进一步形成理性认识，就是作文写进一步形成理性认识，就是作文写作的角度。作的角度。审题范例审题范例阅读下面材料，根据要求作文阅读下面材料，根据要求作文 动物园里来了一位哲学教授，向动动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。哲学教授说：物们传授哲学。哲学教授说：“任何任何事物都必须从基础做起，就如任何建事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从底层做起。筑都必须从底层做起。”有一只青蛙有一只青蛙听得不耐烦了，就发问：听得不耐烦了，就发问：“请问教授，请问教授，真的所有建筑都必须从底层做起吗？真的所有建筑都必须从底层做起吗？”哲学教授瞄了青蛙一眼：哲学教授瞄了青蛙一眼：“当然！井当然！

12、井底之蛙！底之蛙！”青蛙反击说：青蛙反击说：“正因为是正因为是井底之蛙，我才问你井底之蛙，我才问你难道打井也难道打井也从底层做起吗？从底层做起吗？”哲学教授哑口无言。哲学教授哑口无言。动物们纷纷说：动物们纷纷说：“是啊，即使是井底是啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解。之蛙，他也有自己独特的见解。” 要求：要求：全面理解材料，但可全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作以选择一个侧面、一个角度构思作文；文；自主立意，自定文体，自拟自主立意，自定文体，自拟标题；标题；不要脱离材料的含意作文不要脱离材料的含意作文 1. 1.概括内容，明确对象概括内容，明确对象 材料陈述对象分别是教授、

13、青材料陈述对象分别是教授、青蛙、动物们。蛙、动物们。 2.2.分析原因，发散思维分析原因，发散思维 教授为什么会被青蛙驳得哑口无言？教授为什么会被青蛙驳得哑口无言？ 是因为教授理论与实践脱离；是因为教授理论与实践脱离； 是因为教授具体问题不能具体分是因为教授具体问题不能具体分析；析； 是因为教授说话过于绝对；是因为教授说话过于绝对； 是因为教授自以为是，语含偏见。是因为教授自以为是，语含偏见。 青蛙为什么能把教授给驳倒？青蛙为什么能把教授给驳倒？ 是因为青蛙不盲从；是因为青蛙不盲从； 是因为青蛙勇于质疑；是因为青蛙勇于质疑； 是因为青蛙敢于挑战权威。是因为青蛙敢于挑战权威。 动物们为什么反驳教

14、授？动物们为什么反驳教授？ 是因为教授只相信自己，小看是因为教授只相信自己，小看他人。他人。从教授这个角度入手立意：从教授这个角度入手立意：理论要与实践相结合；理论要与实践相结合；要深入调查，才能获得真知灼见；要深入调查，才能获得真知灼见；要学会具体问题具体分析；要看要学会具体问题具体分析；要看到事物的特殊性；到事物的特殊性；学会全面分析问题或说话不能过学会全面分析问题或说话不能过于绝对；于绝对；勿以己之长自以为是，傲视他人。勿以己之长自以为是，傲视他人。 从青蛙的角度入手立意从青蛙的角度入手立意: 不盲从，凡事都应要有自不盲从，凡事都应要有自己的见解；己的见解； 勇于质疑，才能发现真理；勇于

15、质疑，才能发现真理； 面对权威，要有挑战的勇面对权威，要有挑战的勇气和精神。气和精神。从动物们的角度入手立意：从动物们的角度入手立意： 要看到别人的长处；要看到别人的长处； 小人物也有大智慧。小人物也有大智慧。 新材料作文审题强化训练新材料作文审题强化训练强化练习一：强化练习一：20122012高考新课标卷作文高考新课标卷作文 船主请修船工给自己的小船涂刷油船主请修船工给自己的小船涂刷油漆。修船工涂刷完油漆后发现船底有漆。修船工涂刷完油漆后发现船底有个小洞，就顺手把洞给补上了。过了个小洞，就顺手把洞给补上了。过了几天，船主拿了一个大红包来找修船几天，船主拿了一个大红包来找修船工。工。“这是我给

16、你的感谢这是我给你的感谢”“”“修船的修船的工资不是给过了吗？工资不是给过了吗？”“”“这是感谢你这是感谢你把我船上的洞给补上了把我船上的洞给补上了” ” 修船工说：修船工说：“这只是我顺手做的一件小事。这只是我顺手做的一件小事。” ” 船船主说：主说：“前几天我的孩子们驾船出海，前几天我的孩子们驾船出海，等他们走后我才想起船底的洞。我想等他们走后我才想起船底的洞。我想这下坏了，他们再也回不来了。可最这下坏了，他们再也回不来了。可最后他们平安回来了。我要感谢你。后他们平安回来了。我要感谢你。” 要求选择一个角度构思作要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，文，自主确定立意，确定文体，

17、确定标题；不要脱离材料内容确定标题；不要脱离材料内容以含意的范围作文，不要套作，以含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。不得抄袭。对象：船主、对象：船主、船工、孩子（无关）船工、孩子（无关）话题：顺手做的一件小事，挽救了话题：顺手做的一件小事，挽救了孩子，船主感恩。孩子，船主感恩。思考原因：思考原因： 1.1.船工顺手做的一件小事：与船工顺手做的一件小事：与“善良善良”有关，与金钱无关；即便有关，与金钱无关；即便非自己份内之事，也要尽责做好。非自己份内之事，也要尽责做好。 2.2.船主知恩图报，懂得感恩船主知恩图报，懂得感恩 拓展延伸拓展延伸 船工：围绕责任心、良知、善船工：围绕责任心、良知、善

18、良、与人为善、人要有社会责任感良、与人为善、人要有社会责任感等切入。等切入。 最佳立意：让善举成为一种习惯最佳立意：让善举成为一种习惯 带着善良上路（出发）带着善良上路（出发） 2.船主的角度立意，要建立健全对船主的角度立意，要建立健全对好人好事、见义勇为者进行保护、奖好人好事、见义勇为者进行保护、奖励、表彰等机制，形成良好的社会氛励、表彰等机制，形成良好的社会氛围和舆论导向，让好人不吃亏，让好围和舆论导向，让好人不吃亏，让好人有好报，让好人有尊严，要懂得感人有好报，让好人有尊严，要懂得感恩等恩等。 最佳立意：感恩让生命之花常最佳立意：感恩让生命之花常开不谢开不谢3.3.全面思考：全面思考：诚

19、心补漏手有余香诚心补漏手有余香知恩图报懂得感恩知恩图报懂得感恩实战演练二（实战演练二（20132013新课标二）新课标二） 高中学习阶段，你一定在班集体里高中学习阶段，你一定在班集体里度过了美好的时光。收获了深厚的情度过了美好的时光。收获了深厚的情谊，同窗共读，互相帮助，彼此激励，谊，同窗共读，互相帮助，彼此激励，即使是一次不愉快的争执，都给你留即使是一次不愉快的争执，都给你留下难忘的记忆，伴你走向成熟。下难忘的记忆，伴你走向成熟。 某机构就某机构就“同学关系同学关系”问题在几所问题在几所学校做了一次调查，结果显示，学校做了一次调查，结果显示，60%60%的的人表示满意，人表示满意，36%36

20、%的人认为一般，的人认为一般，4%4%的的人觉得不满意。人觉得不满意。 如果同学关系紧张，原因是什么？如果同学关系紧张，原因是什么？有人认为是自我意识过强，有人认为有人认为是自我意识过强，有人认为是志趣、性格不合，也有人认为缘于是志趣、性格不合，也有人认为缘于竞争激烈，等等。竞争激烈，等等。 对于增进同学间的友好关系，营对于增进同学间的友好关系，营造和谐氛围，造和谐氛围，72%72%的人表示非常有信心，的人表示非常有信心，他们认为互相尊重，理解和包容，遇他们认为互相尊重，理解和包容，遇事多为他人着想，关系就会更加融洽。事多为他人着想，关系就会更加融洽。 要求选好角度，确定立意。要求选好角度，确

21、定立意。明确文体，自拟标题；不要脱离明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。要套作，不得抄袭。审题指导审题指导 材料的核心是同学关系。具材料的核心是同学关系。具体变现为两个方面：体变现为两个方面： 一是一是同学关系紧张的原因同学关系紧张的原因 一是如何增进同学间的友好关系一是如何增进同学间的友好关系立意角度立意角度两个角度两个角度, ,一种写法一种写法角度一角度一: : 探讨同学关系紧张的原因，材料探讨同学关系紧张的原因，材料提供了自我意识、志趣性格、竞争三提供了自我意识、志趣性格、竞争三个角度，可以攻其一点，也可以多点个角度，可以

22、攻其一点，也可以多点综合。综合。 角度二：如何处理同学关角度二：如何处理同学关系系-尊重、关心、互助、尊重、关心、互助、沟通、包容等。沟通、包容等。拟题：拟题： 1.点亮友情的灯点亮友情的灯 2.包容孕育友谊之花包容孕育友谊之花 3.让友谊之花永远绽放让友谊之花永远绽放强化练习三（强化练习三（20132013新课标卷）新课标卷） 一位商人发现并买下了一块晶一位商人发现并买下了一块晶莹剔透，大如蛋黄的钻石，他请专莹剔透，大如蛋黄的钻石，他请专家检验，专家大加赞赏，但为钻石家检验，专家大加赞赏，但为钻石中有道裂纹表示惋惜，并说：中有道裂纹表示惋惜，并说：“如如果没有裂纹切割成两块，能使钻石果没有裂

23、纹切割成两块，能使钻石增值，只是一旦失败，损失就大增值，只是一旦失败，损失就大了。了。”怎样切割这块钻石呢怎样切割这块钻石呢? ?商人商人咨询了很多切割师，他们都不愿动咨询了很多切割师，他们都不愿动手，说风险太大。手，说风险太大。 后来，一位技艺高超的老切割后来，一位技艺高超的老切割师答应试试，他设计了周密的切割师答应试试，他设计了周密的切割方案，然后指导年轻的徒弟动手操方案，然后指导年轻的徒弟动手操作。当着商人的面，徒弟一下了就作。当着商人的面，徒弟一下了就把钻石切成了两块，商人捧起两块把钻石切成了两块，商人捧起两块钻石，十分感慨，老切割师说：钻石，十分感慨，老切割师说：“要有经验，技术，但

24、更要有勇气，要有经验，技术，但更要有勇气，不去想价值的事，手就不会发抖。不去想价值的事，手就不会发抖。” 要求选择好角度，确定立意，要求选择好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。作，不得抄袭。审题指导审题指导话题：切割钻石话题：切割钻石对象：师傅对象：师傅 徒弟（勇气）徒弟（勇气）立意角度立意角度 1. 钻石：瑕疵不足畏，改变成就钻石：瑕疵不足畏，改变成就美、勇于做新的自己美、勇于做新的自己” 2. 2. 师傅：成功需要经验技术师傅：成功需要经验技术 3. 3. 徒弟：成功源自勇气

25、、一徒弟：成功源自勇气、一“勇勇”天下无难事、敢为天下先、与勇气同天下无难事、敢为天下先、与勇气同行、插上勇敢的翅膀行、插上勇敢的翅膀 4. 4.综合立意：综合立意：经验诚可贵，勇气价更高经验诚可贵，勇气价更高强化练习四（强化练习四（20142014新课标卷）新课标卷） 阅读下面的材料，根据要阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于求写一篇不少于800800字的文章。字的文章。 不少人因为喜欢动物而给它们不少人因为喜欢动物而给它们喂食，某自然保护区的公路边却有喂食，某自然保护区的公路边却有如下警示：给野生动物喂食，易使如下警示：给野生动物喂食，易使他们丧失觅食能力，不听警告执意他们丧失觅食能力，不

26、听警告执意喂食者，将依法惩处。喂食者，将依法惩处。 要求：选好角度，确定立意，要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要脱离材明确文体，自拟标题：不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。作，不得抄袭。立意与解析立意与解析 1.1. 关于尊重。尊重幼小者，给予其关于尊重。尊重幼小者，给予其成长空间；人对小动物如此，对少儿成长空间；人对小动物如此，对少儿也如此。也如此。 2. 2. 规则至上规则至上 3.3. 从愿望和效果角度看。虽有良好从愿望和效果角度看。虽有良好的愿望，但采取了不当的手段，最后的愿望，但采取了不当的手段，最后的结果与初衷相背。

27、的结果与初衷相背。 4. 4. 真正的爱，不是包办代替，不是真正的爱，不是包办代替，不是溺爱，而是让孩子自己去劳动。溺爱，而是让孩子自己去劳动。新材料作文审题强化训练新材料作文审题强化训练 鲁国贵人孟孙君打猎打到一只小鹿，便鲁国贵人孟孙君打猎打到一只小鹿，便让秦西巴先带回去，准备杀了吃掉。秦西让秦西巴先带回去，准备杀了吃掉。秦西巴走在回去的路上，一只母鹿一直跟随着巴走在回去的路上，一只母鹿一直跟随着他，并且啼叫。秦西巴不忍心，于是把小他，并且啼叫。秦西巴不忍心，于是把小鹿还给了它的母亲。孟孙君很生气地说：鹿还给了它的母亲。孟孙君很生气地说：“我打猎获得的小鹿，你放了它，为什么我打猎获得的小鹿，

28、你放了它，为什么?”?”秦西巴说：秦西巴说：“我实在不忍心。我实在不忍心。”孟孙君把孟孙君把秦西巴赶走了。过了一年，孟孙君又把他秦西巴赶走了。过了一年，孟孙君又把他召回来担任太子的老师。左右的人说：召回来担任太子的老师。左右的人说：“秦西巴对您有罪，现在却让他担任您儿秦西巴对您有罪，现在却让他担任您儿子的老师，这是为什么子的老师，这是为什么?”?”孟孙君说：孟孙君说：“他他对一只小鹿都不忍心伤害，又何况对我的对一只小鹿都不忍心伤害，又何况对我的儿子呢儿子呢?”?”从孟孙君的角度：从孟孙君的角度：1.做事把握原则。做事把握原则。2.要善于理解别人。要善于理解别人。3.教育子女要首选爱心。教育子女

29、要首选爱心。从秦西巴的角度：从秦西巴的角度：1.人要有仁爱之心。人要有仁爱之心。2.做好事必有好报。做好事必有好报。从母鹿的角度：从母鹿的角度：1.要坚持自己的爱，为爱付出。要坚持自己的爱，为爱付出。2.爱可以感动他人。爱可以感动他人。 有三个人流落到一个荒岛上，突有三个人流落到一个荒岛上，突然天降大雨。甲说：然天降大雨。甲说：“荒岛之上，没荒岛之上，没有地方可以躲雨，何必奔逃，徒劳无有地方可以躲雨，何必奔逃，徒劳无功。功。”便泰然处之，静静地待在原地。便泰然处之，静静地待在原地。 乙说：乙说：“荒岛这么大，也许其他地方荒岛这么大，也许其他地方并没有下雨，依我看，不如四处找并没有下雨，依我看，

30、不如四处找找。找。”于是不辞辛劳，到处寻找没有于是不辞辛劳，到处寻找没有下雨的地方。丙说：下雨的地方。丙说：“静坐无聊，奔静坐无聊，奔走无益，何不雨中漫步，享受自然妙走无益，何不雨中漫步，享受自然妙趣。趣。”便慢悠悠地在雨中行走。便慢悠悠地在雨中行走。 审题提示：此题是个比喻性的材审题提示：此题是个比喻性的材料作文，根据整体理解的原则，第一料作文，根据整体理解的原则，第一段是交代环境，第二至四段交代面对段是交代环境，第二至四段交代面对环境的态度，如果将第一段环境的态度，如果将第一段“流落到流落到荒岛荒岛”“”“天降大雨天降大雨”比喻比喻“遇到困难遇到困难和挫折和挫折”。那么后面就是写面对困难。

31、那么后面就是写面对困难和挫折的态度。和挫折的态度。立意角度：立意角度： 面对困难和挫折泰然处之；面对困难和挫折泰然处之； 不辞辛劳，走出困境；不辞辛劳，走出困境； 何妨吟啸且徐行。何妨吟啸且徐行。 三个角度可以任选一个，立意方三个角度可以任选一个，立意方向可以是正面的，也可以是反面的。向可以是正面的，也可以是反面的。 有一老一小两个人同时在沙漠里有一老一小两个人同时在沙漠里种胡杨树。年轻人待树苗成活以后，种胡杨树。年轻人待树苗成活以后，每隔三天就要来给它浇水，而老人一每隔三天就要来给它浇水，而老人一等到树苗成活以后，就来得很少；即等到树苗成活以后，就来得很少；即使来了，也只是把被风刮倒的树苗扶

32、使来了，也只是把被风刮倒的树苗扶一扶，不浇一点水。转眼几年过去了，一扶，不浇一点水。转眼几年过去了，胡杨树都长得很粗了。忽然有一天刮胡杨树都长得很粗了。忽然有一天刮起了沙尘暴，第二天风停后，两人惊起了沙尘暴，第二天风停后，两人惊讶地发现，年轻人种的胡杨几乎全被讶地发现，年轻人种的胡杨几乎全被风刮倒了，有的甚至连根拔起；而老风刮倒了，有的甚至连根拔起；而老人种的树，只是被风吹折了一些树枝，人种的树，只是被风吹折了一些树枝，吹掉了一些树叶。吹掉了一些树叶。 年轻人很诧异，问起原因，老人年轻人很诧异，问起原因，老人道：道：“你经常给树浇水施肥，它的根你经常给树浇水施肥，它的根就不往泥土深处扎。如把树

33、载活以后就不往泥土深处扎。如把树载活以后就不去理睬它，逼得它们不得不把自就不去理睬它，逼得它们不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。己的根一直扎到地底下的泉源中去。有这么深的根，这些树怎能轻易被风有这么深的根，这些树怎能轻易被风刮倒？刮倒？” 材料涉及到材料涉及到“老人老人“”“”年轻人年轻人“”“”胡杨树胡杨树“等几个对象。等几个对象。 1. 从从“老人种的胡杨在沙尘暴老人种的胡杨在沙尘暴后无碍后无碍“这一点分析，可以得到这这一点分析，可以得到这样的结论：样的结论： 在子女的教育、人才在子女的教育、人才的培养方面，一定要有科学的方法、的培养方面，一定要有科学的方法、长远的眼光。长远的眼光

34、。 2.2.从从“年轻人种的胡杨在沙尘年轻人种的胡杨在沙尘暴后全被风刮倒暴后全被风刮倒“这一点分析，可这一点分析，可以得到这样的结论：一味关心爱护以得到这样的结论：一味关心爱护有可能会贻误被关爱者的一生。有可能会贻误被关爱者的一生。 3.3.从从“胡杨树如何才能抵挡沙胡杨树如何才能抵挡沙尘暴尘暴“这一点上分析，可以得到这这一点上分析，可以得到这样的结论：逆境成才、顺境可能会样的结论：逆境成才、顺境可能会使生命变得脆弱、要夯实基础。使生命变得脆弱、要夯实基础。 一阵海啸过后，沙滩上出现了许一阵海啸过后，沙滩上出现了许多鱼。它们的心被无奈与痛苦充斥。多鱼。它们的心被无奈与痛苦充斥。有的鱼有的鱼，选

35、择自暴自弃，一动也不动，选择自暴自弃，一动也不动，在寂寞的等待中结束了生命；在寂寞的等待中结束了生命；有的鱼有的鱼，不停地跳跃，想回到碧蓝的大海中，不停地跳跃，想回到碧蓝的大海中，但没过多久，它们就累死了；但没过多久，它们就累死了；有的鱼有的鱼，它们知道回去已不可能，但努力呼吸它们知道回去已不可能，但努力呼吸适应没有水的新环境，在呼吸中他们适应没有水的新环境，在呼吸中他们长出了肺，鳍也变成了四肢，于是，长出了肺，鳍也变成了四肢，于是，它们开始了新的生活，也许，陆地上它们开始了新的生活，也许，陆地上的生活比海洋里的生活更美好。的生活比海洋里的生活更美好。 【角度提示】【角度提示】（1 1）适应是

36、硬道理）适应是硬道理 （2 2）用行动改变现实）用行动改变现实 （3 3）学会调整）学会调整 （4 4）积极应对（岂能坐以待毙？）积极应对（岂能坐以待毙？） 在非洲的戈壁滩上，有一种叫依在非洲的戈壁滩上，有一种叫依米的小花。花呈四瓣，每瓣自成一色：米的小花。花呈四瓣，每瓣自成一色：红、白、黄、蓝。它的独特并不止于红、白、黄、蓝。它的独特并不止于此，在那里，根系庞大的植物才能很此，在那里，根系庞大的植物才能很好地生长，好地生长，蜿蜒盘曲着插入地底深处。蜿蜒盘曲着插入地底深处。这种花却只有一条根，它费这种花却只有一条根，它费5年的时间年的时间来完成根茎的穿插工作，来完成根茎的穿插工作，然后，一点然

37、后，一点一点地积蓄养分，在第六年春，才在一点地积蓄养分，在第六年春，才在地面吐绿绽翠，开出一朵小小的四色地面吐绿绽翠，开出一朵小小的四色鲜花。鲜花。 这种极难长成的依米小花，这种极难长成的依米小花，花期并不花期并不长，仅仅两天长，仅仅两天，它便随母株一起香消，它便随母株一起香消玉殒。玉殒。 （一）一）“它的根，却只有一条，蜿它的根，却只有一条，蜿蜒盘曲着插入地底深处蜒盘曲着插入地底深处” 1.扎根深处可成正果扎根深处可成正果 2.专一也是一种成功的品质专一也是一种成功的品质 3.与其广博不如精深与其广博不如精深 ( (二）二）“它要花费它要花费5 5年的时间来完成年的时间来完成根茎的穿插工作，

38、然后，一点一点地根茎的穿插工作，然后，一点一点地积蓄养分，在第积蓄养分，在第6 6年春，才在地面吐绿年春，才在地面吐绿绽翠，开出一朵小小的四色鲜花。绽翠，开出一朵小小的四色鲜花。” 4.耐得住寂寞，才能享受生命的辉煌耐得住寂寞，才能享受生命的辉煌 5.积累力量，突破自我积累力量，突破自我 6.坚韧（毅力、坚持不懈地努力）、坚韧（毅力、坚持不懈地努力）、执着执着 （三）花期并不长，仅仅两天工夫，（三）花期并不长，仅仅两天工夫，便随母株一起香消玉殒。花呈四瓣，便随母株一起香消玉殒。花呈四瓣，每瓣自成一色：红、白、黄、蓝。每瓣自成一色：红、白、黄、蓝。 7.生命的价值不在于长短而在于活出生命的价值不

39、在于长短而在于活出特色（活得精彩）特色（活得精彩） 8.人生的意义重在奋斗的过程人生的意义重在奋斗的过程 9.人生的意义重在永不放弃地追求。人生的意义重在永不放弃地追求。从整体上看，也可得出以下结论：从整体上看，也可得出以下结论： 在艰苦的环境中，即使你不具备在艰苦的环境中，即使你不具备大多数人能生存的条件，但是，如果大多数人能生存的条件，但是，如果你能够一心一意地扎根深处，能够耐你能够一心一意地扎根深处，能够耐得住寂寞坚持不懈的追求，能够一点得住寂寞坚持不懈的追求，能够一点一滴地积蓄力量，你一样能够实现自一滴地积蓄力量，你一样能够实现自己的价值，尽管短暂，却很绚丽。己的价值，尽管短暂，却很绚

40、丽。 水从高原流下，自西向东，流水从高原流下，自西向东，流入渤海。渤海的一条鱼逆流而上。入渤海。渤海的一条鱼逆流而上。它一会儿越过浅滩，一会儿冲过急它一会儿越过浅滩，一会儿冲过急流，穿过湖泊中层层的渔网，躲过流，穿过湖泊中层层的渔网，躲过了无数水鸟的追逐。它不停地游，了无数水鸟的追逐。它不停地游，最后越过山涧，挤过石罅，游上了最后越过山涧，挤过石罅，游上了高原冰川。然而，它还没来得及发高原冰川。然而，它还没来得及发出一声欢呼，瞬间就被冻成了出一声欢呼，瞬间就被冻成了“冰冰鱼鱼”，但它仍然保持着飞翔的姿势，但它仍然保持着飞翔的姿势“这的确是一条勇敢的鱼，它逆流而这的确是一条勇敢的鱼，它逆流而上，

41、冲破重重困难，终于达到了自上，冲破重重困难，终于达到了自己的目的地，虽死无憾。己的目的地，虽死无憾。”一位年一位年轻人感叹说：轻人感叹说：“它没有正确的方向，它没有正确的方向，它极端逆向的追求，最后得到的只它极端逆向的追求，最后得到的只能是死亡。能是死亡。”一位老者叹息说。一位老者叹息说。从肯定角度立意：从肯定角度立意：1.可贵的探索精神可贵的探索精神2.韧的赞歌韧的赞歌3.重在过程重在过程4.挑战自我，挑战极限挑战自我，挑战极限5.要顺应时代的潮流。要顺应时代的潮流。从否定角度立意：从否定角度立意：6.没有目标的探索是可悲的没有目标的探索是可悲的7.不能盲目地追求不能盲目地追求8.伟大的精神

42、要与伟大的目标相结合伟大的精神要与伟大的目标相结合9.极端逆向的追求不可取极端逆向的追求不可取10.逆时代潮流而行者戒。逆时代潮流而行者戒。 材料一：清晨的公共汽车里，材料一：清晨的公共汽车里，往往是一个让人心情压抑的地方，往往是一个让人心情压抑的地方，这里没有对话，没有微笑，只有这里没有对话，没有微笑，只有一张张毫无表情的脸。一张张毫无表情的脸。 材料二：澳洲的一位媒体记者在中材料二：澳洲的一位媒体记者在中国的一些地方考察了一圈，他说：国的一些地方考察了一圈，他说：“清晨，空气是那么清新，扫过水的清晨，空气是那么清新，扫过水的街道湿漉漉的，没有灰尘扬起。太阳街道湿漉漉的，没有灰尘扬起。太阳已

43、经升上来了，金色的光辉从高楼大已经升上来了，金色的光辉从高楼大厦间斜射过来，这是多么美好的事情。厦间斜射过来，这是多么美好的事情。人们经过了一夜的酣睡，该精神抖擞人们经过了一夜的酣睡，该精神抖擞才对，可是，如此美妙的清晨，人们才对，可是，如此美妙的清晨，人们的表情却如地球末日即将来临般严肃，的表情却如地球末日即将来临般严肃，没有一点点惬意的笑容。没有一点点惬意的笑容。” 材料三：当今社会人们笑容缺材料三：当今社会人们笑容缺失的现象引起不少人的关注，一位失的现象引起不少人的关注，一位叫流沙的作者以叫流沙的作者以“醉人的笑容你有醉人的笑容你有没有没有”为题，对这一现象做了一些为题，对这一现象做了一

44、些探讨探讨提示提示 三则材料的聚焦点是我国三则材料的聚焦点是我国“当今当今社会人们笑容缺失的现象社会人们笑容缺失的现象”，简单的，简单的说，就是说，就是“笑容缺失笑容缺失”，并且，这里，并且，这里的的“笑容笑容”专指微笑。转换成话题，专指微笑。转换成话题，可以是可以是“笑容缺失笑容缺失”或或“微笑微笑”。 让脸上失去微笑的不是磨难，让脸上失去微笑的不是磨难，而是禁闭的内心而是禁闭的内心如何确定作文主题如何确定作文主题- 咬定青山不放松咬定青山不放松 1.不宜玩深沉、不必太复杂、不能不宜玩深沉、不必太复杂、不能太超前、不必太偏激。太超前、不必太偏激。 2.明确表示赞成什么，肯定什么，明确表示赞成

45、什么，肯定什么，思想始终要积极健康。思想始终要积极健康。 3.不能否定作文命题中的观点。不能否定作文命题中的观点。 4.一篇作文的观点始终要一致一篇作文的观点始终要一致。高考作文拟题原则高考作文拟题原则- 画龙还需巧点睛画龙还需巧点睛 准确、简洁、准确、简洁、生动、鲜明生动、鲜明新颖、靓丽新颖、靓丽作文开头怎样写作文开头怎样写- 未成曲调先有情未成曲调先有情1.1.排比居首，气势不凡排比居首，气势不凡2.2.比喻开篇，富有灵性比喻开篇，富有灵性3.3.对比入题，主旨鲜明对比入题，主旨鲜明4.4.类比起兴，洞天石扉类比起兴，洞天石扉巧用四比，直扣题目，打造凤头巧用四比，直扣题目，打造凤头开头示例

46、开头示例1 亲情是朱自清文中父亲的背影，亲情是朱自清文中父亲的背影，亲情是孟郊慈母手中的针线，亲情是亲情是孟郊慈母手中的针线，亲情是王维王维“独在异乡为异客，每逢佳节倍独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲思亲”的感叹，亲情是苏轼的感叹，亲情是苏轼“但愿人但愿人长久，千里共婵娟长久，千里共婵娟”的祝愿。的祝愿。 乐观就是那直上青天的一行白鹭，乐观就是那直上青天的一行白鹭，乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆，乐乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆，乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草，乐观就是化作春泥更护花的点点草，乐观就是化作春泥更护花的点点落红。落红。 命运是项羽英雄末路自刎乌江命

47、运是项羽英雄末路自刎乌江时的那一声仰天长啸，命运是屈原时的那一声仰天长啸，命运是屈原留在汨罗江畔的那一串串沉痛的叩留在汨罗江畔的那一串串沉痛的叩问，命运是贝多芬在双耳失聪时指问，命运是贝多芬在双耳失聪时指尖下所击出的那一曲曲悲壮的交响，尖下所击出的那一曲曲悲壮的交响，命运是奥斯特洛夫斯基双目失明后命运是奥斯特洛夫斯基双目失明后写下的那一页页辉煌的华章。写下的那一页页辉煌的华章。示例示例2 美是游荡在寒冬中的几点残雪，美是游荡在寒冬中的几点残雪，美是漫步在蓝天上的几缕浮云，美美是漫步在蓝天上的几缕浮云，美是跳跃在湖面上的一抹夕阳，美是是跳跃在湖面上的一抹夕阳，美是回荡在密林中的几声鸟鸣。美是飘回

48、荡在密林中的几声鸟鸣。美是飘浮在蓝天中的白云，美是缠绕在青浮在蓝天中的白云，美是缠绕在青山脚下的绿水，美是春天小雨打湿山脚下的绿水，美是春天小雨打湿了的浅绿，美是秋天田野上的一片了的浅绿，美是秋天田野上的一片金黄。金黄。 青春是用意志的血滴和拼搏的青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆汗水酿成的琼浆历久弥香历久弥香; ;青青春是用不凋的希望和不灭的向往编春是用不凋的希望和不灭的向往编织的彩虹织的彩虹绚丽辉煌绚丽辉煌; ;青春是用青春是用永恒的执著和顽强的韧劲筑起的一永恒的执著和顽强的韧劲筑起的一道铜墙铁壁道铜墙铁壁固若金汤。固若金汤。 盈盈月光，我掬一杯最清的盈盈月光，我掬一杯最清的; ;落

49、落落余辉，我拥一缕最暖的落余辉，我拥一缕最暖的; ;灼灼红灼灼红叶，我拾一片最热的叶，我拾一片最热的; ;萋萋芳草，萋萋芳草，我摘一束最灿的我摘一束最灿的; ;漫漫人生，我要漫漫人生，我要采撷世间最重的采撷世间最重的毅力。毅力。 对比示例三对比示例三 悲观者说，风是浪的帮凶，能悲观者说，风是浪的帮凶，能把你埋葬在大海深处。乐观者说，把你埋葬在大海深处。乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸。悲观者说，希望是地平的彼岸。悲观者说，希望是地平线，就算看的见，也永远走不到；线，就算看的见，也永远走不到；乐观者说，希望是黎明前的黑暗乐观者说，希望是黎明前的黑暗, ,只

50、要你耐心等待只要你耐心等待, ,就一定能拥抱朝就一定能拥抱朝阳的温馨。阳的温馨。 类比开头示例类比开头示例 敢问祁连，是什么铸就了你的雄浑？敢问祁连，是什么铸就了你的雄浑？敢问昆仑，是什么成就了你的伟岸？敢问昆仑，是什么成就了你的伟岸？敢问珠穆朗玛，是什么筑起了你的挺敢问珠穆朗玛，是什么筑起了你的挺拔？敢问啊尼玛卿，是什么使你变得拔？敢问啊尼玛卿，是什么使你变得如此威严？山虽无语，我已知晓，是如此威严？山虽无语，我已知晓，是它们正直的体态，使它们崇俊与豪迈。它们正直的体态，使它们崇俊与豪迈。做人，就应像一座山，不为利诱所惑，做人，就应像一座山，不为利诱所惑，永葆正直。永葆正直。 作文结尾怎样写

51、作文结尾怎样写1.1.点明题旨点明题旨2.2.升华主题升华主题3.3.呼告共勉呼告共勉4.4.美化意境美化意境据文章属性，拟个性豹尾据文章属性，拟个性豹尾回头一笑百媚生回头一笑百媚生作文如何谋篇布局作文如何谋篇布局 要求：结构完整，层次清晰，要求：结构完整，层次清晰，不少于五段不少于五段 结构：并列式、层进式、对比结构：并列式、层进式、对比式式并列式结构并列式结构 第一步：高度概括材料，挖掘材料第一步：高度概括材料，挖掘材料内涵，提炼出理性判断，表达作文的内涵，提炼出理性判断，表达作文的基本观点。基本观点。 第二步：引用两到三个事例论述基第二步：引用两到三个事例论述基本观点。本观点。 第三步：

52、联系现实，深化议论第三步：联系现实，深化议论 第四步：结尾，回归题目。第四步：结尾，回归题目。坚守民族的魂坚守民族的魂 在国外，多元文化冲击着我们的在国外，多元文化冲击着我们的民族文化；在国内，韩潮掀得波兰汹民族文化；在国内，韩潮掀得波兰汹涌；如此内忧外患的局势，我们又怎涌；如此内忧外患的局势，我们又怎能不担忧民族文化被吞噬呢？因此，能不担忧民族文化被吞噬呢？因此，我们有必要提倡民族精神，守住民族我们有必要提倡民族精神，守住民族的魂，恢弘民族的士气。的魂，恢弘民族的士气。 守住民族的魂和根，就要铭记历史。守住民族的魂和根，就要铭记历史。 遗忘意味着背叛，身为黄炎子孙，遗忘意味着背叛，身为黄炎子

53、孙，岂能数典王宗呢？面对敌人的绞刑架，岂能数典王宗呢？面对敌人的绞刑架，李大钊喊出了李大钊喊出了“绞死了我，绞不死伟绞死了我，绞不死伟大的共产主义大的共产主义”；面对凶残的刽子手，；面对凶残的刽子手，方志敏喊出了方志敏喊出了“敌人只能砍下我们的敌人只能砍下我们的头颅，决不能动摇我们的信仰。头颅，决不能动摇我们的信仰。”；夏明翰在夏明翰在“砍头不要紧，只要主义真。砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人杀了夏明翰，还有后来人”的雄壮声的雄壮声中就义。诸如这样的烈士枚不胜举，中就义。诸如这样的烈士枚不胜举，在中华民族历史上熠熠生辉，也在我在中华民族历史上熠熠生辉，也在我的心中闪烁。正是先人们

54、守住民族的的心中闪烁。正是先人们守住民族的魂，魂，才不至于背叛祖国，而是选择捍才不至于背叛祖国，而是选择捍卫祖国的雄姿，哪怕牺牲自己的卫祖国的雄姿，哪怕牺牲自己的生命。试问，那样的时代远逝了，生命。试问，那样的时代远逝了，难道我们的爱国情怀也被岁月的难道我们的爱国情怀也被岁月的刻刀刻蚀了吗？显然，我们是要刻刀刻蚀了吗？显然，我们是要铭记历史，让民族意识的根深深铭记历史，让民族意识的根深深扎进心灵的净土上扎进心灵的净土上。 守住民族的魂和根，就要理智善对守住民族的魂和根，就要理智善对时代潮流。时代潮流。 历史总会成为过去，时代总是向历史总会成为过去，时代总是向前发展的。但是眼下的多元文化汇交前发

55、展的。但是眼下的多元文化汇交叉往往会使我们困惑迷惘。究竟什么叉往往会使我们困惑迷惘。究竟什么样的文化价值才该是值得我们追求的样的文化价值才该是值得我们追求的呢？韩国妄称中国四大发明是由韩国呢？韩国妄称中国四大发明是由韩国原创再经商运流经传播于中国的，又原创再经商运流经传播于中国的，又嚣张声明中秋节是韩国的纪念日并且嚣张声明中秋节是韩国的纪念日并且申报文化遗产，申报文化遗产，外国的外国的“快餐文化快餐文化”腐腐 蚀着国人的思想取向，同胞们，面蚀着国人的思想取向，同胞们，面对这样的他国思想文化侵略，赤子对这样的他国思想文化侵略，赤子之心难道之心难道“从容不迫从容不迫”？我认为，？我认为，我们要高举

56、中华民族的思想之旗立我们要高举中华民族的思想之旗立根于国际大舞台上，张扬中华上下根于国际大舞台上，张扬中华上下五千年涵厚文化的魅力。五千年涵厚文化的魅力。 守住民族的魂和根，就要从我守住民族的魂和根，就要从我做起。做起。 铭记了历史的真实，理顺了时铭记了历史的真实，理顺了时代的潮流，接着我们便要从身边的代的潮流，接着我们便要从身边的小事做起，而身为学生，我认为我小事做起，而身为学生，我认为我们扎扎实实学好课本知识，从中领们扎扎实实学好课本知识，从中领悟到中国文化的渊源博大，民族精悟到中国文化的渊源博大，民族精神隽永可贵。神隽永可贵。 只要这样，我们才能够恪守民族的只要这样，我们才能够恪守民族的

57、魂根，提升民族的凝聚力和生命力，魂根，提升民族的凝聚力和生命力，弘扬民族的优秀文化思想。因此，弘扬民族的优秀文化思想。因此，同学们让我们从这一刻起，在心田同学们让我们从这一刻起，在心田上栽上民族的根，用细微的行动浇上栽上民族的根，用细微的行动浇灌那幼苗，相信日历必能长成参天灌那幼苗，相信日历必能长成参天大树。大树。 中华民族的中华民族的“魂魂”既优秀的既优秀的传统精神，而传统精神，而“根根”既优秀的传既优秀的传统文化，因为我们饱含一腔爱国统文化，因为我们饱含一腔爱国热情，所以优秀的传统精神文化热情，所以优秀的传统精神文化是我们必须正视和思考的问题，是我们必须正视和思考的问题，并且吸纳其中的精髓

58、，守住民族并且吸纳其中的精髓，守住民族的魂，活出人生的精彩。的魂，活出人生的精彩。层进式结构层进式结构 第一步：依据材料开门见山交代第一步：依据材料开门见山交代论点（是什么）论点（是什么） 第二步：层层递进设立分论点第二步：层层递进设立分论点（最好三个）（为什么）（最好三个）（为什么） 第三步：联系现实，回扣材料，第三步：联系现实，回扣材料，总结观点。总结观点。放下包袱，轻装上阵放下包袱，轻装上阵 每个人都渴望实现自身的理想每个人都渴望实现自身的理想与价值，成就一番自己的事业，那与价值，成就一番自己的事业，那么在创造自己的事业征途中，请卸么在创造自己的事业征途中，请卸下顾虑的包袱，轻装上阵，相

59、信你下顾虑的包袱，轻装上阵，相信你会创造出属于自己的一片天地。会创造出属于自己的一片天地。 放下包袱，轻装上阵，才能放下包袱，轻装上阵，才能战胜自己。战胜自己。 美国著名总统罗斯福，从小便患上美国著名总统罗斯福，从小便患上了小儿麻痹症，必须依靠轮椅生活，了小儿麻痹症，必须依靠轮椅生活，他很自卑，沮丧，整日不与人说话，他很自卑，沮丧，整日不与人说话，生怕别人嘲讽自己，他把自己关在屋生怕别人嘲讽自己，他把自己关在屋子里，向上帝控诉，为什么命运待自子里，向上帝控诉，为什么命运待自己如此不公，后来，母亲告诉他：己如此不公，后来，母亲告诉他：“没有人是完美的，上帝在关闭一扇没有人是完美的，上帝在关闭一扇

60、窗后，一定打开了另一扇窗，只要发窗后，一定打开了另一扇窗，只要发现了它，你的人生一样很精彩。现了它，你的人生一样很精彩。”自自此以后，罗斯福选择放下病痛的包袱，此以后，罗斯福选择放下病痛的包袱，努力追求人生的价值，最终他战胜了努力追求人生的价值，最终他战胜了自己，成为美国历史上一位伟大的总自己，成为美国历史上一位伟大的总统。统。 是啊是啊! !正是因为罗斯福放下了病正是因为罗斯福放下了病痛的包袱，一心一意追求自己的人生痛的包袱，一心一意追求自己的人生精彩，他才战胜了自己，成就了他的精彩，他才战胜了自己，成就了他的一生。一生。 放下包袱，轻装上阵，才能实现放下包袱，轻装上阵，才能实现梦想。梦想。