巧妙安排作文的结构(栗子作品)课件

1、巧妙安排作文的结构(栗子作品)巧妙安排作文的结构(栗子作品)巧妙安排作文的结构(栗子作品)巧妙安排作文的结构(栗子作品) 巧妙安排作文的结构(栗子作品)巧妙安排作文的结构(栗子作品) 巧妙安排作文的结构(栗子作品)巧妙安排作文的结构(栗子作品)巧妙安排作文的结构(栗子作品)巧妙安排作文的结构(栗子作品) 张僧繇是梁朝著名的画师。有一次，皇帝命令他张僧繇是梁朝著名的画师。有一次，皇帝命令他在金陵安乐寺的墙壁上画龙。不一会儿，两条栩栩如在金陵安乐寺的墙壁上画龙。不一会儿，两条栩栩如生的龙就出现在墙壁上了。这时皇帝发现这两条龙都生的龙就出现在墙壁上了。这时皇帝发现这两条龙都没有眼睛，就问张僧繇这是为

2、什么。张僧繇回答说：没有眼睛，就问张僧繇这是为什么。张僧繇回答说：“画上眼睛的话，它们就会飞走的。画上眼睛的话，它们就会飞走的。”大家不信，皇大家不信，皇帝一定要他画上眼睛，张僧繇只好给其中的一条龙点帝一定要他画上眼睛，张僧繇只好给其中的一条龙点上了眼睛。霎时间，电闪雷鸣，那条龙真的飞走了。上了眼睛。霎时间，电闪雷鸣，那条龙真的飞走了。 后来人们根据这个传说引申出后来人们根据这个传说引申出这句成这句成语，语，。巧妙安排作文的结构(栗子作品)巧妙安排作文的结构(栗子作品)巧妙安排作文的结构(栗子作品)巧妙安排作文的结构(栗子作品)巧妙安排作文的结构(栗子作品)巧妙安排作文的结构(栗子作品)巧妙安

3、排作文的结构(栗子作品)巧妙安排作文的结构(栗子作品) 小标题式结构小标题式结构巧妙安排作文的结构(栗子作品)巧妙安排作文的结构(栗子作品)巧妙安排作文的结构(栗子作品)巧妙安排作文的结构(栗子作品)巧妙安排作文的结构(栗子作品)巧妙安排作文的结构(栗子作品)巧妙安排作文的结构(栗子作品)巧妙安排作文的结构(栗子作品)巧妙安排作文的结构(栗子作品)巧妙安排作文的结构(栗子作品)巧妙安排作文的结构(栗子作品)巧妙安排作文的结构(栗子作品)巧妙安排作文的结构(栗子作品)巧妙安排作文的结构(栗子作品)巧妙安排作文的结构(栗子作品)巧妙安排作文的结构(栗子作品)巧妙安排作文的结构(栗子作品)巧妙安排作

4、文的结构(栗子作品)巧妙安排作文的结构(栗子作品)巧妙安排作文的结构(栗子作品)排比段式结构排比段式结构巧妙安排作文的结构(栗子作品)排比段式结构展开的几种方式：排比段式结构展开的几种方式： 巧妙安排作文的结构(栗子作品)四季之乐四季之乐飘飞的柳絮说：飘飞的柳絮说：“春回大地了。春回大地了。”轻轻松松换上春装，轻轻松松换上春装，潇潇洒洒打个电话：潇潇洒洒打个电话：“三月，我们去踏青。三月，我们去踏青。”带上心情，换上春装，我们去追寻春的倩带上心情，换上春装，我们去追寻春的倩影。蜂喧蝶舞，树笑花闹，我们去那快乐老家。笔奏响了清流，脚步惊醒了春草，心情影。蜂喧蝶舞，树笑花闹，我们去那快乐老家。笔奏

5、响了清流，脚步惊醒了春草，心情感染了万物。春风里，我们心情跳舞。景美好，心好乐，情好悦。感染了万物。春风里，我们心情跳舞。景美好，心好乐，情好悦。“咯嚓咯嚓”，友人定格，友人定格下我灿烂的笑容。阳春美景令人陶醉，是春风唤醒了我刚刚经历冬眠的快乐。下我灿烂的笑容。阳春美景令人陶醉，是春风唤醒了我刚刚经历冬眠的快乐。炎炎夏日，夹一本书，我躲进了竹林，眼睛旅行在竹炎炎夏日，夹一本书，我躲进了竹林，眼睛旅行在竹林的小道上，心灵便开始散步在美妙的故事中。曼妙的自然之景里，我放任着；美妙的林的小道上，心灵便开始散步在美妙的故事中。曼妙的自然之景里，我放任着；美妙的书本之旅上，我忘情着。情飘着，心也荡着，直

6、到山那边的快乐王国。蝉的大联唱中，书本之旅上，我忘情着。情飘着，心也荡着，直到山那边的快乐王国。蝉的大联唱中，昭君出塞时的黄沙，貂蝉月下轻舞时的团扇，玉环华清池洗浴时的白绫，西子浣纱时的昭君出塞时的黄沙，貂蝉月下轻舞时的团扇，玉环华清池洗浴时的白绫，西子浣纱时的波纹，已是潜意识里的另一种快乐波纹，已是潜意识里的另一种快乐!让人慨叹的乐，原来在夏日阴下的书页里。让人慨叹的乐，原来在夏日阴下的书页里。然而，愁云散尽乐不尽，秋至喜随亦未知。然而，愁云散尽乐不尽，秋至喜随亦未知。梧桐结出了黑黑的籽，枫叶换上了红红的衣。于是快乐便装满了梧桐籽，夹满了枫叶片梧桐结出了黑黑的籽，枫叶换上了红红的衣。于是快乐

7、便装满了梧桐籽，夹满了枫叶片。月上柳梢头，我独自吹笛黄昏后。一种意境，朦胧着；一支乐曲，飘荡着。邀我共舞。月上柳梢头，我独自吹笛黄昏后。一种意境，朦胧着；一支乐曲，飘荡着。邀我共舞，月无语，惟有清辉悠悠，送我一分清幽之乐。有点儿枯败的柳枝不想扫我的兴，送我，月无语，惟有清辉悠悠，送我一分清幽之乐。有点儿枯败的柳枝不想扫我的兴，送我一段婆娑舞。我吹着，它舞着，月夜里，这儿有一幅欢乐的秋愉图。一段婆娑舞。我吹着，它舞着，月夜里，这儿有一幅欢乐的秋愉图。冬雪将兆出一个丰年，呼唤出丰年竹篮里的风情。雪冬雪将兆出一个丰年，呼唤出丰年竹篮里的风情。雪花飘飘，如白蝶舞空，似仙鹤蹈云。房白了，树白了，人也白了

8、。粉妆玉砌的世界里，花飘飘，如白蝶舞空，似仙鹤蹈云。房白了，树白了，人也白了。粉妆玉砌的世界里，孩子们在嬉戏，我也在嬉戏。给雪翁抺个鬼脸，给雪婆涂了个红唇，给雪郎戴个瓜帽，孩子们在嬉戏，我也在嬉戏。给雪翁抺个鬼脸，给雪婆涂了个红唇，给雪郎戴个瓜帽，给雪姑系块红绸，快快乐乐，无长无少，无忧无虑。寒气早飞九天外，暖意正蕴五脏内给雪姑系块红绸，快快乐乐，无长无少，无忧无虑。寒气早飞九天外，暖意正蕴五脏内。这是幅冬欢图，它的线条是好心情，它的色彩是心情好。这是幅冬欢图，它的线条是好心情，它的色彩是心情好。四季皆可乐，乐在四季中。常与四季下棋，以心作注，以乐为子，赌得风风火火，赢四季皆可乐，乐在四季中。

9、常与四季下棋，以心作注，以乐为子，赌得风风火火，赢得快快乐乐，何乐而不为？得快快乐乐，何乐而不为？巧妙安排作文的结构(栗子作品)如果我有如果我有佛说，前世的五百次回眸，才换来今世的擦肩而过。佛说，前世的五百次回眸，才换来今世的擦肩而过。 题记题记（一）（一）如果我有一杯酒。如果我有一杯酒。可否邀李白共饮？可否邀李白共饮？诗仙李太白的一生在许多人看来是失败的，他一生穷困潦倒，没有珍惜曾经拥有的。诗仙李太白的一生在许多人看来是失败的，他一生穷困潦倒，没有珍惜曾经拥有的。他，他，14岁下三峡，进中原。岁下三峡，进中原。41岁奉旨进京，一路高歌岁奉旨进京，一路高歌“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。仰天

10、大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。”到了京城，却只到了京城，却只能作些能作些“公向瑶台月下逢公向瑶台月下逢”的这些在他看来是靡靡之音的诗。于是他反抗，一年多后被的这些在他看来是靡靡之音的诗。于是他反抗，一年多后被“赐金还乡赐金还乡”。于是他发出。于是他发出了了“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”呼喊。呼喊。56岁被牵连流放夜郎。写出了岁被牵连流放夜郎。写出了“我寄愁心与明月，随君直到夜我寄愁心与明月，随君直到夜郎西郎西”。（二）（二）如果我有一把剑，如果我有一把剑，可否与项羽共舞？可否与项羽共舞？鲁迅说，成功是把好东西包装起来给人看，而失败是把好东西毁灭给人看。于

11、是，乌江边上，你便成了最伟大鲁迅说，成功是把好东西包装起来给人看，而失败是把好东西毁灭给人看。于是，乌江边上，你便成了最伟大的毁灭的艺术。你有的毁灭的艺术。你有“何弊之乘何弊之乘”的果敢，你有的果敢，你有“挡我者死挡我者死”的豪迈。的豪迈。但当你耳边响起汉家小儿用楚国的韵律高唱但当你耳边响起汉家小儿用楚国的韵律高唱“大风起兮云飞扬大风起兮云飞扬”；当你一生中至爱，挥剑合鲜红的血流过雪白；当你一生中至爱，挥剑合鲜红的血流过雪白的颈，完成了她的的颈，完成了她的“凤凰涅磐凤凰涅磐”时，你终于忍不住，挥剑，和着那并不耀眼的剑光倒了下去。结束了你传奇的一生时，你终于忍不住，挥剑，和着那并不耀眼的剑光倒了

12、下去。结束了你传奇的一生。（三）（三）如果我有一杯酒，如果我有一杯酒，可否与李煜同醉？可否与李煜同醉？南唐后主在做了亡国之君，被囚于他国之后，发出了南唐后主在做了亡国之君，被囚于他国之后，发出了“问君能有几多愁，恰是一江春水向东流问君能有几多愁，恰是一江春水向东流”的呼喊，叹出的呼喊，叹出了了“落花流水春去也，天上人间落花流水春去也，天上人间”的无奈。还有那的无奈。还有那“觉来泪双垂觉来泪双垂”的凄凉。的凄凉。（四）（四）如果我有一杯水如果我有一杯水, ,独享。独享。我独倚窗边，想着李白，他会后悔吗？我觉得不会，虽然他曾经拥有高官。项羽，你呢？你应该后悔，曾经诛我独倚窗边，想着李白，他会后悔吗

13、？我觉得不会，虽然他曾经拥有高官。项羽，你呢？你应该后悔，曾经诛杀刘邦的机会何止千万，而你却没有珍惜。终于被困于垓下，抱着虞姬自刎而死。李煜，你也应该后悔吧？这些功杀刘邦的机会何止千万，而你却没有珍惜。终于被困于垓下，抱着虞姬自刎而死。李煜，你也应该后悔吧？这些功过将由历史评说。过将由历史评说。放弃该放弃的，珍惜该珍惜的，如果你有，是前世多少次回眸，才换来今世的拥有，而不要等到失去了，才知放弃该放弃的，珍惜该珍惜的，如果你有，是前世多少次回眸，才换来今世的拥有，而不要等到失去了，才知道它的可贵。道它的可贵。 巧妙安排作文的结构(栗子作品)月光在呼唤月光在呼唤大话西游中曾经有过对大话西游中曾经有

14、过对“拥有拥有”问题的一段惊世骇俗的的对白，在这里，我想将他引出来是很有必要的，鉴于问题的一段惊世骇俗的的对白，在这里，我想将他引出来是很有必要的，鉴于语句烦冗，这里略举一句：语句烦冗，这里略举一句：“真到失去了才追悔莫及。真的是这样吗？是吗？不是吗？真到失去了才追悔莫及。真的是这样吗？是吗？不是吗？”没错，纵观古今，因为没有把握住现在而后悔的例子举不胜数，牢骚发得也颇有水准，在这里，我想更有必要没错，纵观古今，因为没有把握住现在而后悔的例子举不胜数，牢骚发得也颇有水准，在这里，我想更有必要举出来与尔等共勉。举出来与尔等共勉。其一，逝者如斯夫。其一，逝者如斯夫。范学士独登岳阳楼，浩荡江水，连绵

15、不绝，挥毫疾书：范学士独登岳阳楼，浩荡江水，连绵不绝，挥毫疾书：“逝者如斯逝者如斯”，人本是终究要进棺材的，这种事，起因，人本是终究要进棺材的，这种事，起因和结果似乎本无更大意义，过程却是关键，若如天上的鸿云，来无踪，去无迹，恐怕也要遭人笑话，但是天下人浩和结果似乎本无更大意义，过程却是关键，若如天上的鸿云，来无踪，去无迹，恐怕也要遭人笑话，但是天下人浩翰，能存名至今又有几人，他们若不把握住现在，又怎能留下英名，当然，一些卖国贼，汉也至今被人唾骂，却又翰，能存名至今又有几人，他们若不把握住现在，又怎能留下英名，当然，一些卖国贼，汉也至今被人唾骂，却又是外话了，我想，逝去的日子不可追，现在却是光

16、芒的起点。是外话了，我想，逝去的日子不可追，现在却是光芒的起点。我想，把握住现在，使你生命充实。我想，把握住现在，使你生命充实。其二，人面不知何处去，桃花依旧笑春风。其二，人面不知何处去，桃花依旧笑春风。刘禹锡的暗恋体验也可谓流传千古，人读之，莫不有青梅入口之感，风流倜傥，本无可厚非，但刘秦爷的胆识刘禹锡的暗恋体验也可谓流传千古，人读之，莫不有青梅入口之感，风流倜傥，本无可厚非，但刘秦爷的胆识却令我不敢恭维，遇见美女并一见钏情，的确是很好的，怎的我们的男主人公在喝完女主人公一水之后，却飘然而却令我不敢恭维，遇见美女并一见钏情，的确是很好的，怎的我们的男主人公在喝完女主人公一水之后，却飘然而去，

17、一年之后，又随风而来，面对人去楼空，桃花依旧，爱情之芽还未萌发就已枯萎，又能怪谁？怪那女子，别人去，一年之后，又随风而来，面对人去楼空，桃花依旧，爱情之芽还未萌发就已枯萎，又能怪谁？怪那女子，别人搬家是她的自由，你无权干涉吧。想来想去，只有怪他自己了，别人又怎乔晓你那一厢爱慕呢？你又不说，本来说搬家是她的自由，你无权干涉吧。想来想去，只有怪他自己了，别人又怎乔晓你那一厢爱慕呢？你又不说，本来说出来，那女子恐怕就是禹锡夫人了，若是有夫之妇，做个朋友还是可以的嘛，禹锡真是傻出来，那女子恐怕就是禹锡夫人了，若是有夫之妇，做个朋友还是可以的嘛，禹锡真是傻!我想，把握住现在，使你生命浪漫。我想，把握住现

18、在，使你生命浪漫。其三，夕阳无限好，只是近黄昏。其三，夕阳无限好，只是近黄昏。晚景是人人都爱看的，但人们却总是在伴随夕阳的落下而呆呆站立，待太阳落下，月亮升起，一切归寂于黑暗晚景是人人都爱看的，但人们却总是在伴随夕阳的落下而呆呆站立，待太阳落下，月亮升起，一切归寂于黑暗之时，才回过神来，怎如此之短，可谓之时，才回过神来，怎如此之短，可谓“近黄昏近黄昏”。真是牢骚之至，太阳东升西落，才算正常，定格在美好，只有。真是牢骚之至，太阳东升西落，才算正常，定格在美好，只有照片中才找得到，就算已经夕阳夕下，也不应放弃希望，璀璨之后是暗淡。的确是的，但如何延长美妙的时日，却照片中才找得到，就算已经夕阳夕下，

19、也不应放弃希望，璀璨之后是暗淡。的确是的，但如何延长美妙的时日，却需要在把握住现在的基础上，一个背囊，随你走遍天涯，看尽人间所有美妙的夕阳，黄昏又奈你如何？毕竟，你没需要在把握住现在的基础上，一个背囊，随你走遍天涯，看尽人间所有美妙的夕阳，黄昏又奈你如何？毕竟，你没有什么可后悔的。有什么可后悔的。我想，把握住现在，使你生命延长。我想，把握住现在，使你生命延长。我一个在月光下行于河边，月影婆娑，似在微笑，似在痛哭，明天又是新的一天，一页未书写过的白纸，明月我一个在月光下行于河边，月影婆娑，似在微笑，似在痛哭，明天又是新的一天，一页未书写过的白纸，明月照我影，一句话脱口而出：照我影，一句话脱口而出

20、：是到了该留下点东西的时候了。是到了该留下点东西的时候了。我笑了，月也笑了我笑了，月也笑了 巧妙安排作文的结构(栗子作品)读书育人读书育人窗外，窗内点点桂花香窗外，窗内点点桂花香，内心的一点一滴在笔下化作一个个跳跃的字符。在充满桂花，内心的一点一滴在笔下化作一个个跳跃的字符。在充满桂花香的空气中，任它到处渲泄，不用理性的绳丝牵着，让它随风飘去。于是，我写下了：香的空气中，任它到处渲泄，不用理性的绳丝牵着，让它随风飘去。于是，我写下了：读书育人。读书育人。阵阵香气随风飘来，一只大雁向南慢慢飞去，阵阵香气随风飘来，一只大雁向南慢慢飞去，它这么早就举家南迁了？是的，它比不它这么早就举家南迁了？是的，

21、它比不上别的大雁，它飞不过它们，它没有它们力气多，于是它先飞了，它要比那些雁子先飞上别的大雁，它飞不过它们，它没有它们力气多，于是它先飞了，它要比那些雁子先飞，那样，它才不会落后，于是我想到了，那样，它才不会落后，于是我想到了“笨鸟先飞笨鸟先飞”。鸡声刚起，已有两个人提剑而舞。鸡声刚起，已有两个人提剑而舞，他们将来要做将军，要为国请命，于是我想到了，他们将来要做将军，要为国请命，于是我想到了“闻鸡起舞闻鸡起舞”。我又想到了。我又想到了“凿壁偷凿壁偷光光”、“悬梁刺股悬梁刺股”于是我写下了：读书可以使人勤奋。于是我写下了：读书可以使人勤奋。阵阵香气随风飘来，在那乌江（汩罗江）畔，阵阵香气随风飘来

22、，在那乌江（汩罗江）畔，你是否看到一个一生（身）整洁，长发你是否看到一个一生（身）整洁，长发披肩的老人？他为了表明自己的志向，举身跳去，他无可奈何，于我想到了屈原。那个披肩的老人？他为了表明自己的志向，举身跳去，他无可奈何，于我想到了屈原。那个“脑子里都是幻想，没有一点实际东西脑子里都是幻想，没有一点实际东西”的小男孩呢？他现在在哪里？噢，他原来在我的小男孩呢？他现在在哪里？噢，他原来在我们心中，他为了自己的目标不懈努力，终于他成功了，他的脑子里的东西在他手上变成们心中，他为了自己的目标不懈努力，终于他成功了，他的脑子里的东西在他手上变成了实际，而不是在幻想了，于是我想到了爱因斯坦。我又想到了

23、那个从小就为中国人的了实际，而不是在幻想了，于是我想到了爱因斯坦。我又想到了那个从小就为中国人的出路奋斗的毛泽东，还有出路奋斗的毛泽东，还有于是我写下了：读书使人明志。于是我写下了：读书使人明志。阵阵香气随风飘来，阵阵香气随风飘来，那个那个“非礼勿视，非礼勿听非礼勿视，非礼勿听”的人还好吗？那个的人还好吗？那个“来而不往来而不往非礼也非礼也”的人还好吗？那个去拜访老子，见时弯下九十度腰的人还好吗？于是我想到了的人还好吗？那个去拜访老子，见时弯下九十度腰的人还好吗？于是我想到了孔子。见到老师说声孔子。见到老师说声“老师，您好！老师，您好！”见到了父母要说声：见到了父母要说声：“爸爸、妈妈，你们辛

24、苦了爸爸、妈妈，你们辛苦了。”于是，我想到了我上小学的情景，于一幕幕有脑海里重现。于是，我写下了：读书于是，我想到了我上小学的情景，于一幕幕有脑海里重现。于是，我写下了：读书使人知礼。使人知礼。人啊，原来我们知道这么多东西啊，噢，这些都从什么地方来？从书中来，我于是人啊，原来我们知道这么多东西啊，噢，这些都从什么地方来？从书中来，我于是说了声：读书真好，是它教我怎样做人，怎样朝目标努力。于是我写下了：说了声：读书真好，是它教我怎样做人，怎样朝目标努力。于是我写下了：读书真好，认真读书，诚信做人。读书真好，认真读书，诚信做人。 巧妙安排作文的结构(栗子作品)读书读书 做人做人英国哲学家培根说：英

25、国哲学家培根说：“读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。”是啊，正是由于书是啊，正是由于书才使人类从野蛮走向了文明，从无知走向大智。我国古人也曾说：玉不琢，不成器；人不学，才使人类从野蛮走向了文明，从无知走向大智。我国古人也曾说：玉不琢，不成器；人不学，不知道。的确，就是读书的重要性。读书不公给了我们这些，还给了我们一些做人的原则和道不知道。的确，就是读书的重要性。读书不公给了我们这些，还给了我们一些做人的原则和道理。因为，读书给人以诚信，读书给人以高尚，读书给人以自信，读书给人以理。因为，读书给人以诚信，读书给人以高尚，读书给人以自信，读书给人以读书

26、给人以诚信。读书给人以诚信。人是社会性的动物，在人与人的交往之中，人是社会性的动物，在人与人的交往之中，“诚信诚信”是必不可少的。读过是必不可少的。读过铁凝的铁凝的“一千张糖纸一千张糖纸”的人应该知道，在这篇文章中主要讲述了主人公的人应该知道，在这篇文章中主要讲述了主人公“我我”和世香被表姑欺和世香被表姑欺骗的事，故事的结尾是千张糖纸在天空中飞舞，凌凌乱乱的。孩子的心也被这漫天飞舞的糖骗的事，故事的结尾是千张糖纸在天空中飞舞，凌凌乱乱的。孩子的心也被这漫天飞舞的糖纸给撕扯着，并且留下了一层抹不去的阴影。读了这篇文章的我心灵为之一震，诚信是多么的纸给撕扯着，并且留下了一层抹不去的阴影。读了这篇文章的我心灵为之一震，诚信是多么的重要。所以从此以后我时刻提醒自己要诚信，这就是读书给我带来的诚信。重要。所以从此以后我时刻提醒自己要诚信，这就是读书给我带来的诚信。读书给人高尚。读书给人高尚。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐先天下之忧而忧，后天下之乐而