山东省中考语文 作文分类指导 话题作文优质课件

1、1 话题作文话题作文2 话题作文，就是给定一个词语、一件事情或一段能启发思考、激发想象的文字作为写作的中心，不限文体，自定立意，自拟题目，要求考生写作的一种命题的作文形式。 话题作文是让考生在同一个谈话中心下，叙述各自的不同生活经历，表达各自的不同生活体验，抑或发表各自从不同角度、不同立场产生的观点与见解等，甚至可以虚构故事，描述想象和联想。话题作文给考生一个较为宽泛的写作空间，具有“活”“宽”“广”的特点。具体如下：3 1开放性。话题作文的开放性，一是体现在内容上，二是体现在表现形式上。因为一般情况下，话题作文只为考生提供一个写作的话题，在这个给定的前提下，写什么，怎么写，都是由考生自主决定

2、。这就为考生提供了广阔的写作空间，充分展示自己的独特个性和创造能力。 2灵活性。灵活性与开放性几乎是同时出现的。正是因为话题作文的开放性，才使它具备轻灵、活泼的特点，你可以在写作中纵情发挥，任意驰骋。 3辐射性。对同一事物来说，它本身就具有多面性。人们也可能会从不同侧面、不同角度出发拥有不同的感受或理解，例如以“风”为话题写一篇文章，这里的“风”既可指自然界中的风，也可指某种风气，4也可以批评社会上某种不良风气，如此一延伸，话题的内容也就随之扩大了，我们也就有了发挥的余地。 写好话题作文需注意以下几点： 1统揽统揽“全局全局”，审明要求，审明要求 (1)充分利用文题中的提示性语言来获得写作内容

3、及作文思路。如：以“感恩”为话题的作文，提示语中的“在我们成长的过程中，有许多值得感谢的人和事、情或景，如养育我们的父母，谆谆教诲的老师，团结友爱的同学，有时候，意外、磨难、不幸因激发了我们向上的动力也让我们心存感激”暗示我们：写作对象可以是人，也可以是事、情、景；写作内容是“我”的“成长过程”。(2)注意字数的要求。(3)话题作文往往不限定文体，但文体不限5并不等于不要文体，当你选定了一种文体时，还得按照该文体的特点来布局谋篇。 2缩小范围，化大为小缩小范围，化大为小 话题作文往往因话题太大而不易把握，因此选择一个小小的切入口，如一件事、一个人、一样物品、一种感受、一点看法等，集中笔力加以突

4、破，把你所选择的话题角度写细、写深、写透，做到“以小见大”。如以“情”为话题写一篇文章，可以将“情”这一大的范围缩小为“友情”“爱情”“亲情”“爱国情”等。 3创新思维，拟个好题创新思维，拟个好题 文题如眼，“题好一半文”。如何让题目精彩呢？不妨运用如下几种方法：(1)运用修辞拟题，如“创新，我们的形象代言人”“我让青春撞了一下腰”。(2)善用悬念拟6题，如“不该凋谢的花朵”“犯点错误也无妨”。(3)巧用矛盾拟题，如“美丽的谎言”。 话题作文八忌：忌直接以话题为题目。忌就事论事，不能展开。忌偏离话题。忌贪多求全。忌矫揉造作。忌消极立意。忌扬短避长。忌非牛非马，文体不清。71请以“梦想”为话题，

5、自拟题目，写一篇文章。 要求：文体不限(诗歌除外)。不少于600字。文中不要出现你所在学校的校名或师生姓名。【写作导引】【写作导引】这是一篇话题作文，就“梦想”这个词语的词性来看，可以是动词“幻想、渴望”，也可以是名词“梦想的事情”；就这个词的感情色彩来看，可以是“褒义”的“理想”，也可以是贬义的“空想、妄想”，要写好这篇作文，在立意时我们必须弘扬积极的价值取向，批判消极的价值取向。中考真题中考真题82阅读下面材料，根据要求作文。 他失信了，你可以提醒他“言必行”。他沮丧了，你可以提醒他“不可夺其志”。他困惑了，你可以提醒他“走自己的路”。 我受挫败了，我应该提醒自己“自己不勇敢，没人替你坚强

6、”。我想逃遁了，我应该提醒自己“每个人的青春都是不容易的”。我要颓废了，我应该提醒自己“每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负”。 “提醒”真的那么重要吗？ 请以“提醒”为话题，写一篇文章。 要求：题目自拟，文体自选。可以记叙经历，抒写感受，也可以发表议论。不少于600字。若写成诗歌，不少于15行。9【写作导引】【写作导引】这是一道提供材料的话题作文。根据提示要求以“提醒”为话题进行写作。 审题目。因为是话题作文，所以命题时，只要是关于提醒的均可。如，既可把题目定作“的提醒”，也可定作“提醒”，又可以直接命作“提醒”。 选文体。本题对文体没有特别要求，而且明确说明：“若写成诗歌，不少于15行。”

7、这就是说，我们可以放心选择自己擅长的文体写作。 定内容。根据材料“他失信了，你可以提醒他我受挫败了，我应该提醒自己”可以看出，这个“提醒”，可以是提醒他人，也可以是提醒自己。至于提醒什么，用什么来提醒，可以结合题目和自己的生活经历进行选择。10 明写法。好文章离不开恰当的写法。如果写记叙文，描写方法、表达方式要大胆去用；如果写议论文，多样的论证方法必不可少；如果写成诗歌，语言的锤炼更是重中之重。【中考满分作文】【中考满分作文】1梦想与风雨同舟梦想与风雨同舟 “嘀嗒”的钟声，像是对我们的一种暗示：用什么回馈逝去的光阴。盘点自己，总有些忐忑不安，因为曾经的誓言挣脱不了一路行进中慵懒和困难的羁绊，梦

8、想终究还是梦想。或许我们每个人的心灵原本只是一片荒芜的戈壁滩，而我们一生的事业就是使那里拥有尽情绽放的花朵。 有这么一些人，他们的梦想与风雨同舟，最终梦想11 明写法。好文章离不开恰当的写法。如果写记叙文，描写方法、表达方式要大胆去用；如果写议论文，多样的论证方法必不可少；如果写成诗歌，语言的锤炼更是重中之重。【中考满分作文】【中考满分作文】1梦想与风雨同舟梦想与风雨同舟 “嘀嗒”的钟声，像是对我们的一种暗示：用什么回馈逝去的光阴。盘点自己，总有些忐忑不安，因为曾经的誓言挣脱不了一路行进中慵懒和困难的羁绊，梦想终究还是梦想。或许我们每个人的心灵原本只是一片荒芜的戈壁滩，而我们一生的事业就是使那

9、里拥有尽情绽放的花朵。 有这么一些人，他们的梦想与风雨同舟，最终梦想12成真。“少有逸群之才，英霸之器”的诸葛亮，六出祁山，魂断五丈原，但他凭着飞翔中风雨无阻的坚硬羽翼，奏响了一曲“鞠躬尽瘁，死而后已”的人间赞歌。 “古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。”苏轼，屡遭排挤，被贬黄州，凭借坚韧不拔的意志，笼罩心头的愁绪被驱散，举一樽酒，和着月色饮下，思如泉涌，铸就华彩篇章，使宋朝的文化在祖国的历史长河中熠熠生辉。恐吓、挫折不能摧垮布鲁诺的意志，在罗马广场上熊熊燃烧的烈火中，布鲁诺仍坚持自己的理想和学说，他和他的学说在烈火中得到了永生。他接受了风吹雨打的洗礼，他的名字和真理永垂青史。

10、流年似水人生短，生命中最有分量的承诺不是登山临水，信誓旦旦，而是脚踏实地，尽力而为。我们留在13岁月中的印记，应该是一个个拼搏者的足迹，应该让梦想伴着不倦的耕作长成参天大树，让努力伴随着风雨的洗礼结出甘美的果实。 在岁月的长河里，我不能懈怠于生命，只能不断地摇橹前行，在浪涛中艰难求索。站在生命的岸边，蓦然发现未来的浪潮正汹涌而来，我踏着先贤们的足迹，用他们给我的力量为自己绘制光明的前景；用我灯下苦读的身影作笔，给自己忙碌充实的生活勾勒出一幅充满活力的蓝图。 水，九曲十八弯，才能汇入大海；草，经受风霜雨雪，方可铺展成万里草原。不必担心稚嫩的双肩支撑不起生活的重担，也不必担心年轻的心奏不响生命的琴

11、弦。因为我坚信“天生我材必有用”！14【悦读赏析】【悦读赏析】1.选材视野开阔，三国时的“诸葛亮”，北宋的“苏轼”，意大利文艺复兴时期的“布鲁诺”，作者对他们的事迹信手拈来，显示了作者广阔的阅读面和深厚的文化积累。 2叙议结合自然。文章开篇引出论点，接下来引述“诸葛亮”“苏轼”“布鲁诺”等人的事例证明论点，全文叙议结合，作者紧扣中心论点来叙述论据，语言简洁流畅。2爱，悄悄地提醒爱，悄悄地提醒 提醒，是一种虽特别但却毋庸置疑的爱！ “随风潜入夜，润物细无声”说的是春风悄悄地滋润着万物，这是一种爱。“慈母手中线，游子身上衣”写的是母亲对儿子默默地关爱。还有一种爱，那是悄悄地提醒。15 一个初夏的午

12、后，暖暖的阳光懒懒地爬进窗户。教室里，历史陈老师正在卖力地为我们讲述历史，带领我们在历史的长河中遨游。教室中气氛很是活跃，不时传出同学的笑声。起初，我也饶有兴趣，聚精会神地听课。听了一会感觉有些枯燥，脑袋四处乱转，寻找能吸引我注意力的有趣事物。看了好几圈，竟没发现一点有趣的事情，不免有些沮丧。于是我拍拍前面吴均弘的肩膀，和他有一句没一句地闲聊起来。 聊到尽兴处，声音不禁也有些大了，动作幅度也有些夸张，有些旁若无人起来。就在我有些忘乎所以时，突然发现有一道目光射向我这边，我抬起头一看，是陈老师，只见他对我微微笑了笑。我看懂了他的意思，他在悄悄地提醒我不要破坏课堂纪律。我急忙点点头，把16手微举，

13、表示歉意，我看见他嘴角的笑意浓了一些，微微有些赞许地点了点头。 我关上了话匣，再次聚精会神地听起了课，我发现，陈老师的课还是挺有意思的。在听课的时候，我心中也不禁泛起一丝温暖，我如此破坏课堂纪律，陈老师为了保护我的尊严，采取了这种悄悄提醒的方式，我有些感动。 我又想起了在路边的一幕。一位男士在排队时把用过的纸巾随手扔在了地上，这时走过来一位老奶奶，她说的那一番话，我至今还记忆犹新。“先生，您的东西不小心掉了，请捡起来哦，下次小心一点。”整句话里没有出现任何一个乱扔垃圾之类的词，不但悄悄提醒了别人，还为别人保留了尊严。17 正如这样，朋友之间悄悄地提醒可以消除尴尬，加深友谊；师生之间悄悄地提醒可

14、以拉近彼此间的距离；陌生人之间悄悄地提醒可以融化人与人之间的冰冷与陌生，让整个社会更加温暖。有一种爱叫润物细无声，有一种爱叫悄悄地关爱，更有一种爱叫悄悄地提醒。【悦读赏析】1. 立意新颖独特。题目要求以“提醒”为话题，一般立意为“提醒什么”“如何提醒”，文章却以“爱，悄悄地提醒”为题，从“提醒”的本质出发来立意，使文章从立意上就拔高一筹，一下子吸引了阅卷老师的眼球。 2选材贴近生活。文章无论是引用诗句还是列举事例都紧贴中学生的生活，生活气息浓厚，人物形象鲜活，与一些堆砌词藻、事例，言之无物的考场作文相比，是难能可贵的。18考点一考点一 直接给题目式话题作文直接给题目式话题作文例例1 请以“力量

15、”为话题写一篇文章。 要求：所写内容必须在话题范围之内。题目自拟。文体不限，诗歌除外。不少于600字。不得透露个人相关信息，不得抄袭。【写作导引】这是一篇话题作文。初中生平时练习的大多是半命题或全命题作文，可能不太注重如何拟标题。如果能拟出一个高人一等的标题，便抢占了考场作文的制高点。如拟题为“知识就是力量”“信念的力量”“榜样的力量”“我的未来不是梦”“力量之网”“亲情的力量”“爱的力量”“生命的力量”“柔和的力量”“团结一切就是团结力考点分析考点分析19量量”“”“幽默的力量幽默的力量”“”“道德的力量道德的力量”“”“信心，自身的力信心，自身的力量量”“”“友情的力量是无穷的友情的力量是

16、无穷的”“”“力量因友情而伟力量因友情而伟大大”“”“伟大的友情伟大的友情”“”“友情的力量不可阻挡友情的力量不可阻挡”“”“人类伟人类伟大的力量大的力量”“”“人生难得几回搏人生难得几回搏”“”“友谊，给我动力友谊，给我动力”等。等。 行文中要将关键内容落实在行文中要将关键内容落实在“力量力量”上，紧扣上，紧扣“力力量量”来选材、立意、构思。力量能够震撼心灵，力量可来选材、立意、构思。力量能够震撼心灵，力量可以相互传递。这个话题所涉及的内容在平时学习中都有以相互传递。这个话题所涉及的内容在平时学习中都有涉及，所以学生在写作内容上还是会有比较丰富的素材，涉及，所以学生在写作内容上还是会有比较丰

17、富的素材，不易跑题。不易跑题。【满分作文】【满分作文】 什么最有力量什么最有力量 雄鹰之所以能在高空自由翱翔，是因为它有一双健雄鹰之所以能在高空自由翱翔，是因为它有一双健壮有力的翅膀。壮有力的翅膀。20 大河之所以能激流浩荡，是因为它有惊涛拍岸的神大河之所以能激流浩荡，是因为它有惊涛拍岸的神奇力量。奇力量。 大树之所以能成为参天栋梁，是缘于它破土而发时大树之所以能成为参天栋梁，是缘于它破土而发时撼人心灵的力量。撼人心灵的力量。 不同的辉煌背后总有不同的坚强，不同的坚强背后不同的辉煌背后总有不同的坚强，不同的坚强背后总闪烁着震天动地的力量，纵然那只是一米清爽的阳光，总闪烁着震天动地的力量，纵然那

18、只是一米清爽的阳光，纵然那只是一缕黑暗中独缀夜空的光芒，纵然它只是生纵然那只是一缕黑暗中独缀夜空的光芒，纵然它只是生命中的一丝微渺，纵然命中的一丝微渺，纵然然而，它终是燃烧起了灿烂然而，它终是燃烧起了灿烂的梦想和希望。的梦想和希望。 什么最有力量？什么最有力量？ 是失败时倒地那一刻的泪光，因为它给了我们重新是失败时倒地那一刻的泪光，因为它给了我们重新站起来的坚强；是它滑落眼眶那一瞬的余热，因为它教站起来的坚强；是它滑落眼眶那一瞬的余热，因为它教会我们要学会成长；是它昔日洒地时的那份悲壮，因为会我们要学会成长；是它昔日洒地时的那份悲壮，因为21它造就了今朝的成功与辉煌。不必说那份泪水背后无助它造

19、就了今朝的成功与辉煌。不必说那份泪水背后无助的脆弱，我们只需将那份不同寻常的力量珍藏。从此，的脆弱，我们只需将那份不同寻常的力量珍藏。从此，漫漫人生途中我们不再害怕失败，因为有泪水赠予我们漫漫人生途中我们不再害怕失败，因为有泪水赠予我们的锦囊，我们的脚步声会更加铿锵，我们的头会更加昂的锦囊，我们的脚步声会更加铿锵，我们的头会更加昂扬，这就是力量。扬，这就是力量。 什么最有力量？什么最有力量？ 是黑暗中难见黎明的忧伤。是它，点燃了我们对快是黑暗中难见黎明的忧伤。是它，点燃了我们对快乐与幸福的希望；是它，让我们有了不断追寻欢笑的勇乐与幸福的希望；是它，让我们有了不断追寻欢笑的勇气；是它，磨炼出我们

20、那坚强的意志。它是每个人路途气；是它，磨炼出我们那坚强的意志。它是每个人路途中必经的一道风景。然而，只有最富有智慧的人方能寻中必经的一道风景。然而，只有最富有智慧的人方能寻觅到它与众不同的力量。觅到它与众不同的力量。 什么最有力量？什么最有力量？ 是平静面对困难与坎坷的微笑。是那份发自内心的是平静面对困难与坎坷的微笑。是那份发自内心的22笑容，让我们有了面对困难的坦然；是那笑靥，度化了笑容，让我们有了面对困难的坦然；是那笑靥，度化了忧伤之神，使其甘愿退居二线，让快乐为我们导航。这忧伤之神，使其甘愿退居二线，让快乐为我们导航。这是一份温暖的力量，一份来自春天的力量。当笑靥里开是一份温暖的力量，一

21、份来自春天的力量。当笑靥里开出花朵，当我们从此跳出无助的漩涡，我们开始明白，出花朵，当我们从此跳出无助的漩涡，我们开始明白，微笑的力量方能奏成浩然的乐章。微笑的力量方能奏成浩然的乐章。 不同的人生，不一样的力量；拥有不同的力量，也不同的人生，不一样的力量；拥有不同的力量，也会拥有不一样的人生。会拥有不一样的人生。 没有孟姜女愤慨的力量，哪有八百里长城轰然倒地没有孟姜女愤慨的力量，哪有八百里长城轰然倒地的悲壮？没有李清照内心忧伤所积聚的力量，哪去找的悲壮？没有李清照内心忧伤所积聚的力量，哪去找“冷冷清清，凄凄惨惨戚戚冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”的寸断肝肠？没有屈原那的寸断肝肠？没有屈原那纵身汨罗的爱

22、国力量，哪有纵身汨罗的爱国力量，哪有“路漫漫其修远兮，吾将上路漫漫其修远兮，吾将上下而求索下而求索”的千古绝唱？没有文天祥正义力量闪烁的光的千古绝唱？没有文天祥正义力量闪烁的光芒，哪里找芒，哪里找“人生自古谁无死？留取丹心照汗青人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的浩的浩气回荡？气回荡？ 23 无须问什么最有力量，哪怕相伴它的是泪水、微笑，无须问什么最有力量，哪怕相伴它的是泪水、微笑，抑或是忧伤。力在人身，量在人心。记住这一点，明天，抑或是忧伤。力在人身，量在人心。记住这一点，明天，你也可以架起一座力量的桥梁，你也可以登上成功的殿你也可以架起一座力量的桥梁，你也可以登上成功的殿堂。脚下的路依旧那么

23、长，俯身拾得一份能激发自己前堂。脚下的路依旧那么长，俯身拾得一份能激发自己前进的力量，我们再也不会畏惧一路上的荆棘，再也不会进的力量，我们再也不会畏惧一路上的荆棘，再也不会畏惧那海上的浪高、风狂。畏惧那海上的浪高、风狂。【悦读赏析】【悦读赏析】考生以设问句命题，引起读者的阅读兴趣。考生以设问句命题，引起读者的阅读兴趣。开篇以三个排比句引出全文，结构整齐，气势宏大，随开篇以三个排比句引出全文，结构整齐，气势宏大，随后以三问三答的形式充分诠释了文章题目。本文语言优后以三问三答的形式充分诠释了文章题目。本文语言优美，底蕴深厚，显示了作者丰厚的文字功底。美，底蕴深厚，显示了作者丰厚的文字功底。24考点

24、二考点二 导语式话题作文导语式话题作文例例2写作表达。写作表达。 倾听是增长知识的捷径，倾听是沟通心灵的桥梁，倾听是增长知识的捷径，倾听是沟通心灵的桥梁，倾听是陶冶情操的妙法，倾听是修养品德的良方倾听是陶冶情操的妙法，倾听是修养品德的良方听师长的教诲，听自然的乐章，听历史的回音，听未来听师长的教诲，听自然的乐章，听历史的回音，听未来的呼唤的呼唤 倾听在生活中无处不在，倾听在人生中意味深长。倾听在生活中无处不在，倾听在人生中意味深长。 请以请以“倾听倾听”为话题，写一篇文章。为话题，写一篇文章。 要求：可以续写故事，也可以发表看法。题目要求：可以续写故事，也可以发表看法。题目自定，文体自选自定，

25、文体自选(诗歌、戏剧除外诗歌、戏剧除外)。字数不少于。字数不少于600字。字。文中不得出现真实的人名、地名、校名。文中不得出现真实的人名、地名、校名。【写作导引】【写作导引】“倾听倾听”这一话题可谓包罗万象。无论话这一话题可谓包罗万象。无论话题多么宽泛，不外乎自然和人类两个方面。倾听自然，题多么宽泛，不外乎自然和人类两个方面。倾听自然，我我25们学会了审美；倾听人类，我们提升了自我。从人类这们学会了审美；倾听人类，我们提升了自我。从人类这一方面来说，我们要倾听的对象也非常多：我们要倾听一方面来说，我们要倾听的对象也非常多：我们要倾听师长的指导和教诲，要倾听朋友的诉说和劝告，要倾听师长的指导和教

26、诲，要倾听朋友的诉说和劝告，要倾听音乐家动人的乐曲，要倾听演说者的喉舌等等。音乐家动人的乐曲，要倾听演说者的喉舌等等。 在这个喧嚣躁动的世界，拥有一双倾听的耳朵是多在这个喧嚣躁动的世界，拥有一双倾听的耳朵是多么重要啊！愿我们人人学会倾听，从而增长知识，增进么重要啊！愿我们人人学会倾听，从而增长知识，增进友谊，提升自我。友谊，提升自我。【满分作文】【满分作文】 一次失声的经历一次失声的经历 黎明时分，我被噩梦惊醒。梦中，一个可怕的魔鬼黎明时分，我被噩梦惊醒。梦中，一个可怕的魔鬼对我叫嚣：对我叫嚣：“你这小女孩太可恶了！像一只小麻雀一样你这小女孩太可恶了！像一只小麻雀一样整天胡言乱语，叽叽喳喳，周

27、围的人都讨厌你的声音，整天胡言乱语，叽叽喳喳，周围的人都讨厌你的声音，你却自鸣得意。我要惩罚你你却自鸣得意。我要惩罚你罚你一个星期说不出话罚你一个星期说不出话26来！来！”魔鬼边训斥我，边用胶带把我的嘴给封住了。魔鬼边训斥我，边用胶带把我的嘴给封住了。 惊醒过来，我吓出一身冷汗。想起梦的情景，试着张惊醒过来，我吓出一身冷汗。想起梦的情景，试着张嘴说了声：嘴说了声：“我改了我改了”可是，我的耳朵里没听到任何可是，我的耳朵里没听到任何声响。我又大喊大叫了几句，还是听不到一丝声音。爸妈声响。我又大喊大叫了几句，还是听不到一丝声音。爸妈赶紧带我去医院。医生检查后，安慰我和父母说：赶紧带我去医院。医生检

28、查后，安慰我和父母说：“不要不要紧张，这叫暂时性失语症。不用任何药物治疗，让声带休紧张，这叫暂时性失语症。不用任何药物治疗，让声带休息一个星期，就会痊愈。息一个星期，就会痊愈。” 我带着几分恐惧走进学校。结果整整两节课过去了，我带着几分恐惧走进学校。结果整整两节课过去了，却没有任何人发现我的失语症。老师还当众表扬我：却没有任何人发现我的失语症。老师还当众表扬我：“小小X同学今天表现非常好，认真听讲，不插嘴，实在难得同学今天表现非常好，认真听讲，不插嘴，实在难得啊！啊！”是啊，由于多嘴多舌的坏毛病难改，我经常在课堂是啊，由于多嘴多舌的坏毛病难改，我经常在课堂上接老师的话，让老师非常生气。我羞愧得

29、埋下头去，装上接老师的话，让老师非常生气。我羞愧得埋下头去，装作在本子上记着什么。课间时，几个调皮的同学问我作在本子上记着什么。课间时，几个调皮的同学问我27为什么不说话，我张开嘴指了指喉咙，表示没法说话。于为什么不说话，我张开嘴指了指喉咙，表示没法说话。于是，他们便不再理我，各玩各的去了。是，他们便不再理我，各玩各的去了。 中午在校吃饭时，我的一位非常要好的中午在校吃饭时，我的一位非常要好的“饭友饭友”跟我跟我坐在一起，滔滔不绝地和我说起她周末回老家时的见闻。坐在一起，滔滔不绝地和我说起她周末回老家时的见闻。我只好用点头、微笑等动作和表情来回应她。奇怪的是，我只好用点头、微笑等动作和表情来回

30、应她。奇怪的是，她竟然也没发现我的失语症。该回寝室休息了，她才问我：她竟然也没发现我的失语症。该回寝室休息了，她才问我：“怎么了？喉咙不舒服？怎么了？喉咙不舒服？”我点点头。她也就意犹未尽地我点点头。她也就意犹未尽地告辞了。我这才恍然大悟，原来我们平时说得热闹，却是告辞了。我这才恍然大悟，原来我们平时说得热闹，却是各说各的，根本没有倾听和交流，更谈不上沟通。她和我各说各的，根本没有倾听和交流，更谈不上沟通。她和我说了这么一大通话，把自己的见识和想法倾吐出来就足够说了这么一大通话，把自己的见识和想法倾吐出来就足够了，根本不需要倾听我的任何话语。这，也太让我失望了。了，根本不需要倾听我的任何话语。

31、这，也太让我失望了。怪不得魔鬼说我的怪不得魔鬼说我的“叽叽喳喳叽叽喳喳”令人讨厌呢，连看起来最令人讨厌呢，连看起来最要好的朋友对我没说话都不在意。要好的朋友对我没说话都不在意。28 在失语的一个星期里，上课时我专心听讲，课余时耐在失语的一个星期里，上课时我专心听讲，课余时耐心倾听同学们的谈话，老师们都夸我进步大、表现好。我心倾听同学们的谈话，老师们都夸我进步大、表现好。我虽然像个哑巴一样，但很多同学愿意和我虽然像个哑巴一样，但很多同学愿意和我“谈话谈话”，因为，因为我最善于倾听。在倾听中，我收获了很多以前未曾留意的我最善于倾听。在倾听中，我收获了很多以前未曾留意的知识和道理。知识和道理。 一个

32、星期很快过去了，我的声带果然又恢复了久违的一个星期很快过去了，我的声带果然又恢复了久违的振动，发出了声音。可是，我再也不愿做从前那样的振动，发出了声音。可是，我再也不愿做从前那样的“小小麻雀麻雀”了，我要把这个星期养成的善于倾听的好习惯保持了，我要把这个星期养成的善于倾听的好习惯保持下去，尽量少发言，说出的任何话，都要经过思考，让听下去，尽量少发言，说出的任何话，都要经过思考，让听到的人有所收获。到的人有所收获。【悦读赏析】【悦读赏析】这篇文章的情节在整体上是荒诞的，但细节这篇文章的情节在整体上是荒诞的，但细节却符合真实的生活，读后发人深省。一个荒诞的故事之所却符合真实的生活，读后发人深省。一

33、个荒诞的故事之所以让人觉得真实，是因为它细节描写上的真实。以让人觉得真实，是因为它细节描写上的真实。“我我”29因为患了失语症，而学会了倾听，体会到了倾听的益处。因为患了失语症，而学会了倾听，体会到了倾听的益处。由此看来，这暂时的由此看来，这暂时的“失语失语”未尝不是好事。文章的想未尝不是好事。文章的想象是以现实生活为基础的，让我们读来就像发生在身边象是以现实生活为基础的，让我们读来就像发生在身边的真的真事一样。第一人称的使用，更便于叙述故事。事一样。第一人称的使用，更便于叙述故事。写好话题作文的方法写好话题作文的方法 (1)写作时必须深入生活，到生活中去观察、体验、写作时必须深入生活，到生活

34、中去观察、体验、感悟，才能掌握大量的写作素材，才能从生活中找到为感悟，才能掌握大量的写作素材，才能从生活中找到为我所用、唯我所有的材料，写好作文。我所用、唯我所有的材料，写好作文。 (2)把握话题中心。话题作文审题障碍少，难度低，把握话题中心。话题作文审题障碍少，难度低，考生不易离题。但也由于话题范围大，于是有的考生掉考生不易离题。但也由于话题范围大，于是有的考生掉以以轻心，忽略了审题这一关，写出离题之作。面对话题轻心，忽略了审题这一关，写出离题之作。面对话题30作文，首先要认真审题，读懂材料，看清要求，这是写作文，首先要认真审题，读懂材料，看清要求，这是写好话题作文的前提。好话题作文的前提。

35、 (3)紧扣话题拟题，立意创新，文体明确规范。文章紧扣话题拟题，立意创新，文体明确规范。文章标题是阅卷老师第一眼看到的部分，标题拟得好，能收标题是阅卷老师第一眼看到的部分，标题拟得好，能收到引人入胜、先声夺人的效果，可以给整篇文章增光添到引人入胜、先声夺人的效果，可以给整篇文章增光添彩，同时，也定下了写作方向。以话题为中心词，用标彩，同时，也定下了写作方向。以话题为中心词，用标题来表明自己的观点。发挥联想，运用修辞手法确定文题来表明自己的观点。发挥联想，运用修辞手法确定文体目标，文体明确规范，语言规范通顺，书写正确美观。体目标，文体明确规范，语言规范通顺，书写正确美观。31【升格作文【升格作文

36、1 1】 根据要求作文。根据要求作文。 “你入学的新书包，有人给你拿；你雨中的花折伞，你入学的新书包，有人给你拿；你雨中的花折伞，有人给你打；你爱吃的三鲜馅，有人给你包；你委屈的有人给你打；你爱吃的三鲜馅，有人给你包；你委屈的泪花，有人给你擦泪花，有人给你擦啊，这个人就是娘，啊，这个人啊，这个人就是娘，啊，这个人就是妈，这个人给了我生命，给了我一个家就是妈，这个人给了我生命，给了我一个家”一曲一曲母亲让多少人热泪盈眶，感怀不已。在你的心目中，母亲让多少人热泪盈眶，感怀不已。在你的心目中，母亲又是怎样的呢？母亲又是怎样的呢？ 请以请以“母亲母亲”为话题写一篇不少于为话题写一篇不少于600600字

37、的文章。字的文章。提升指导提升指导32【考场原作】【考场原作】我家的我家的“总管总管” 一个家庭的柴米油盐、吃喝拉撒、亲朋故友、迎来一个家庭的柴米油盐、吃喝拉撒、亲朋故友、迎来送往、一家老小，大事小事，千头万绪，琐琐碎碎，总送往、一家老小，大事小事，千头万绪，琐琐碎碎，总得有一个人来打理，这个人就是家里的得有一个人来打理，这个人就是家里的“总管总管”。 ( (开篇比较啰嗦，点题迟缓无力。建议删去一些无关开篇比较啰嗦，点题迟缓无力。建议删去一些无关紧要的话，甚至可开门见山，直接交代中心人物，并概紧要的话，甚至可开门见山，直接交代中心人物，并概括揭示个性特征括揭示个性特征。) ) 我家的我家的“总

38、管总管”是我妈。事无巨细，她无一不管。是我妈。事无巨细，她无一不管。每逢新学期开学前几天，妈妈每晚都管着我，只肯让我每逢新学期开学前几天，妈妈每晚都管着我，只肯让我看一会儿电视，然后叫我回房睡觉。妈妈说她想让我提看一会儿电视，然后叫我回房睡觉。妈妈说她想让我提早进入学习状态。而我却不这样认为，我觉得是爸妈想早进入学习状态。而我却不这样认为，我觉得是爸妈想独享独享“电视之乐电视之乐”。想着想着，我进入朦胧状态中，依。想着想着，我进入朦胧状态中，依33稀听见爸爸的鼾声，而妈妈却在独稀听见爸爸的鼾声，而妈妈却在独“管管”电视。电视。 每天晚上，妈妈反复唠叨的一句话就是：每天晚上，妈妈反复唠叨的一句话

39、就是：“别看了，别看了，快去做作业吧！快去做作业吧！” “这这总管总管，真行，看一会儿电视都管。，真行，看一会儿电视都管。”我心想。我心想。 “好啦好啦，别再看了。好啦好啦，别再看了。” “我的好妈妈呀，我的好妈妈呀，”我边说，边暗示爸爸，我边说，边暗示爸爸，“让我再让我再看会儿吧。看会儿吧。” “是啊，就让她看一会儿。是啊，就让她看一会儿。”真好，我的好爸爸，我真好，我的好爸爸，我心里暗喜。心里暗喜。 “唉，我亲爱的妈妈，这下总不要再管了吧！唉，我亲爱的妈妈，这下总不要再管了吧！”我的我的嗓门大了起来。嗓门大了起来。 “嗯嗯不行。这样吧，明天星期六，放假看电视，不行。这样吧，明天星期六，放假

40、看电视，34好不好？好不好？” “明天？明天？”我又向爸爸投去求援的眼色，可爸爸却我又向爸爸投去求援的眼色，可爸爸却很无奈。很无奈。 ( (文章选材不够精准，不能多角度凸显文章选材不够精准，不能多角度凸显“总管总管”的个的个性特点。文章用较多的笔墨写了性特点。文章用较多的笔墨写了“总管总管”不许不许“我我”看看电视和开学后只许电视和开学后只许“我我”星期六晚上看电视这两件事为星期六晚上看电视这两件事为例，笔墨过多。例，笔墨过多。) ) 我家的我家的“总管总管”，里里外外一把手，大事小事都处，里里外外一把手，大事小事都处理得井井有条，前天一同学过生日，我准备买礼物送去。理得井井有条，前天一同学过

41、生日，我准备买礼物送去。但但“总管总管”认为这是一种浪费，让我亲手做一张精致的认为这是一种浪费，让我亲手做一张精致的生日贺卡送给同学。生日贺卡送给同学。 我家的我家的“总管总管”忙得很，一日三餐，营养搭配；一忙得很，一日三餐，营养搭配；一年四季，衣服加减；日复一日，卫生清洁年四季，衣服加减；日复一日，卫生清洁哪一方面哪一方面35都有都有“总管总管”操不完的心，哪一天都有操不完的心，哪一天都有“总管总管”管不完管不完的事。的事。 在在“总管总管”的教育下，我走出失意的低谷，重新找的教育下，我走出失意的低谷，重新找回自我；在回自我；在“总管总管”的严词批评下，一副恨铁不成钢的的严词批评下，一副恨铁

42、不成钢的表情让我傲然崛起表情让我傲然崛起 ( (结尾稍显拖沓，缺少点睛之笔。文末列了一些事，结尾稍显拖沓，缺少点睛之笔。文末列了一些事，且为泛泛之谈，虽切题，却给人冗赘之感，有蛇足之嫌。且为泛泛之谈，虽切题，却给人冗赘之感，有蛇足之嫌。修改结尾，以写好点睛之笔为主，尽量做到言虽少而意修改结尾，以写好点睛之笔为主，尽量做到言虽少而意无穷无穷。) )36【升格佳作】【升格佳作】我家的我家的“总管总管” 谁说只有宫廷里才有总管，我家也有一位谁说只有宫廷里才有总管，我家也有一位“总管总管”。( (开篇留有悬念开篇留有悬念。) )这这“总管总管”就是我妈。我家的就是我妈。我家的“总管总管”那真是名副其实

43、，可谓事无巨细、无一不管：上管那真是名副其实，可谓事无巨细、无一不管：上管“太后太后老佛爷老佛爷”奶奶，下管奶奶，下管“七品芝麻官七品芝麻官”我，而且一我，而且一管就灵，管即有效。管就灵，管即有效。( (语言风趣幽默。语言风趣幽默。) ) 在人们的印象中，谁都招惹不起在人们的印象中，谁都招惹不起“太后老佛爷太后老佛爷”，但，但在我们家，在我们家，“太后老佛爷太后老佛爷”却像下了岗一样，没什么特权。却像下了岗一样，没什么特权。 “老佛爷老佛爷，这个不能吃，已经变质了，应该扔掉，这个不能吃，已经变质了，应该扔掉啦！啦！”细细一听，又是细细一听，又是“总管总管”与与“老佛爷老佛爷”的对话。的对话。

44、“这就不能吃了？扔掉太浪费啦。这就不能吃了？扔掉太浪费啦。”37 “我的老祖宗呀，这可不是什么浪费，吃下去是要我的老祖宗呀，这可不是什么浪费，吃下去是要生病的！生病的！” “怎么，连我的话都不听啦！怎么，连我的话都不听啦！” “老佛爷老佛爷呀，不是我不听您的话。您老看，这呀，不是我不听您的话。您老看，这都发霉啦，今天吃下去明天就得去请大夫。您老知道都发霉啦，今天吃下去明天就得去请大夫。您老知道吗？吗？” “总管总管”真够厉害的，一向说一不二的真够厉害的，一向说一不二的“老佛爷老佛爷”还真的不吃剩饭了。我家还真的不吃剩饭了。我家“总管总管”说出的话就是说出的话就是“最高最高指示指示”，理解的要执

45、行，不理解的也得照办。，理解的要执行，不理解的也得照办。( (写写“总管总管”管奶奶吃剩饭。管奶奶吃剩饭。) ) 劝劝“老佛爷老佛爷”有高招，管我这个有高招，管我这个“七品芝麻官七品芝麻官”，“总管总管”同样得心应手。同样得心应手。 “别看了，快去做作业吧。别看了，快去做作业吧。”38 这这“总管总管”啥都管，看会儿电视都不行，好像啥都管，看会儿电视都不行，好像“自自由由”跟我没关系似的。我在心里暗自嘀咕。跟我没关系似的。我在心里暗自嘀咕。 “好啦好啦，别再看了。好啦好啦，别再看了。” “我的好妈妈，我的好妈妈，”我边说，边暗示爸爸，我边说，边暗示爸爸，“让我再让我再看会儿吧，我的好看会儿吧，

46、我的好总管总管。” “是啊，就让她再看一小会儿吧。是啊，就让她再看一小会儿吧。”真好，还是爸真好，还是爸爸好，我在心里暗暗感激。爸好，我在心里暗暗感激。 “我亲爱的妈妈，我亲爱的妈妈，2 2比比1 1，这下总可以让我再看一会，这下总可以让我再看一会儿了吧！儿了吧！”我先发制人。我先发制人。 “嗯嗯不行。这样吧，明天星期六，晚上看电视。不行。这样吧，明天星期六，晚上看电视。好不好？好不好？” “明天？明天？”我又向爸爸投去求援的目光。可爸爸这我又向爸爸投去求援的目光。可爸爸这回似乎也黔驴技穷了，只在旁边做了个很无奈的动作。回似乎也黔驴技穷了，只在旁边做了个很无奈的动作。39( (写写“总管总管”

47、管管“我我”看电视。看电视。) ) 我家的我家的“总管总管”，无论是，无论是“朝廷内务朝廷内务”还是还是“外交大外交大事事”，都处理得井井有条，恰到好处。就说前天吧，同学，都处理得井井有条，恰到好处。就说前天吧，同学过生日，我原准备买件礼物送去，但过生日，我原准备买件礼物送去，但“总管总管”却认为这是却认为这是一种浪费，非要我亲手做一张特别的生日贺卡送给同学，一种浪费，非要我亲手做一张特别的生日贺卡送给同学，说什么从小就要培养我勤俭节约的习惯和动脑动手的能力。说什么从小就要培养我勤俭节约的习惯和动脑动手的能力。( (略写略写“总管总管”管管“我我”送生日礼物。送生日礼物。) )瞧，这就是我家的

48、瞧，这就是我家的“总管总管”。【升格点拨】【升格点拨】升格后的文章从几个不同的角度来表现妈妈升格后的文章从几个不同的角度来表现妈妈对老人、对孩子在生活和思想上的关心和照料，点面结合，对老人、对孩子在生活和思想上的关心和照料，点面结合，详略有致，使妈妈这个详略有致，使妈妈这个“总管总管”的形象活灵活现。在写法的形象活灵活现。在写法上，作者主要以对话表现人物性格，比如对奶奶就用商量、上，作者主要以对话表现人物性格，比如对奶奶就用商量、劝说的语气，表现其对老人的耐心和尊敬；劝说的语气，表现其对老人的耐心和尊敬；40对对“我我”则果断、坚决、不可通融，表现出一个母亲的则果断、坚决、不可通融，表现出一个

49、母亲的严厉。作者将这些分寸掌握得很好，使严厉。作者将这些分寸掌握得很好，使“总管总管”这一形这一形象更加鲜明动人。象更加鲜明动人。 原作以原作以“我家的我家的总管总管”为题，从妈妈为题，从妈妈“事无巨事无巨细，无一不管细，无一不管”的角度切入，比较有新意，但是读下来，的角度切入，比较有新意，但是读下来，总觉得总觉得“总管总管”的个性特点不够突出，人物形象也不够的个性特点不够突出，人物形象也不够丰满。为能全面反映丰满。为能全面反映“总管总管”的个性特点，建议删去其的个性特点，建议删去其中一件事，再从其他角度精选一事来写，例如对家里其中一件事，再从其他角度精选一事来写，例如对家里其他人生活上的他人

50、生活上的“管管”，从而突出，从而突出“总管总管”关心照顾家人关心照顾家人的性格特点。另外，开篇比较啰嗦，点题迟缓无力；结的性格特点。另外，开篇比较啰嗦，点题迟缓无力；结尾稍显拖沓，缺少点睛之笔。尾稍显拖沓，缺少点睛之笔。41【升格作文【升格作文2】 生活中，你都听过哪些优美的歌声？是节奏明快的生活中，你都听过哪些优美的歌声？是节奏明快的国歌，是奔放抒情的黄河大合唱，还是如泣如国歌，是奔放抒情的黄河大合唱，还是如泣如诉的梁祝，抑或是朴实无华的自然天籁诉的梁祝，抑或是朴实无华的自然天籁颓丧时颓丧时用歌声鼓起勇气，悲痛时用歌声疗伤，寂寞时用歌声独用歌声鼓起勇气，悲痛时用歌声疗伤，寂寞时用歌声独语，成

51、功时用歌声表豪言壮志，烦躁时用歌声涵养性语，成功时用歌声表豪言壮志，烦躁时用歌声涵养性情情歌声无处不在，常给我们留下难忘的回忆，它是歌声无处不在，常给我们留下难忘的回忆，它是滋润生活的一股清泉，是吹开心灵花朵的一缕清风。滋润生活的一股清泉，是吹开心灵花朵的一缕清风。 请以请以“歌声歌声”为话题写一篇不少于为话题写一篇不少于600字的作文。题字的作文。题目自拟，体裁自选，立意自定。目自拟，体裁自选，立意自定。【考场原作】【考场原作】自然的歌声自然的歌声 那日，绿树繁茂，小路两旁铺满了绿阴，我走在小那日，绿树繁茂，小路两旁铺满了绿阴，我走在小42路上，几只不知名的小鸟停留在树梢上栖息。路上，几只不

52、知名的小鸟停留在树梢上栖息。“为我唱为我唱首歌好吗，我的克丽斯汀？首歌好吗，我的克丽斯汀？”我优雅而有礼貌地对鸟儿我优雅而有礼貌地对鸟儿说。鸟儿们果然开心地鸣叫起来，让我尽情地承受这来说。鸟儿们果然开心地鸣叫起来，让我尽情地承受这来自自然的歌声，自然的歌声啊，你让我心中涌起无限的自自然的歌声，自然的歌声啊，你让我心中涌起无限的波浪波浪(此段中多处语言不够简练。此段中多处语言不够简练。) 自然的歌声是多彩的。不论是那从天而落的瀑布震自然的歌声是多彩的。不论是那从天而落的瀑布震撼人心的轰鸣，还是蓝蓝的海浪冲刷礁石发出撼人心的轰鸣，还是蓝蓝的海浪冲刷礁石发出“刷刷刷刷”的响声，抑或蜜蜂在花上采蜜嗡嗡

53、地响着，大雁三五成的响声，抑或蜜蜂在花上采蜜嗡嗡地响着，大雁三五成群向南飞去，时不时群向南飞去，时不时“呱呱呱呱”地叫两声，都各不相同，地叫两声，都各不相同，这大自然的歌声啊，有欢乐，有哀伤，有激越，也有悲这大自然的歌声啊，有欢乐，有哀伤，有激越，也有悲愤。愤。(描写景物时，呆板地描写景物时，呆板地“实录实录”，缺少想象，让景物，缺少想象，让景物了无情趣。了无情趣。) 自然的歌声又常常融合在一起。人们往往在不同的自然的歌声又常常融合在一起。人们往往在不同的43季节、同一环境下会聆听到许多不同的乐音：春天的山季节、同一环境下会聆听到许多不同的乐音：春天的山间，鸟儿在婉转地鸣叫，小溪在潺潺流淌，还

54、有春风穿间，鸟儿在婉转地鸣叫，小溪在潺潺流淌，还有春风穿过松林的涛声，连成一片；夏天的岛上，海浪一阵阵地过松林的涛声，连成一片；夏天的岛上，海浪一阵阵地轰鸣，海风发出呼啸声，与野兽的咆哮，此起彼伏，此轰鸣，海风发出呼啸声，与野兽的咆哮，此起彼伏，此消彼长；而消彼长；而“无边落木萧萧下无边落木萧萧下”“”“枫叶荻花秋瑟瑟枫叶荻花秋瑟瑟”的的秋天，听着原野里昆虫的鸣叫、树上寒蝉的叫声，好一秋天，听着原野里昆虫的鸣叫、树上寒蝉的叫声，好一首秋天的凄凉的乐曲；冬，簌簌的雪花落下，絮语不止，首秋天的凄凉的乐曲；冬，簌簌的雪花落下，絮语不止，和着凛冽的北风的飕飕声和着凛冽的北风的飕飕声大自然的歌声组合在一

55、起，大自然的歌声组合在一起，构织成一幅迷人的和谐的画面。构织成一幅迷人的和谐的画面。(句式零乱，以至语意不句式零乱，以至语意不畅，首句可以用第二段第一句的形式写。畅，首句可以用第二段第一句的形式写。) 比起电子音乐、流行歌曲、古典音乐来，自然的歌比起电子音乐、流行歌曲、古典音乐来，自然的歌声又是朴实的，它不加任何装饰，它让我们看到的是最声又是朴实的，它不加任何装饰，它让我们看到的是最为原始而美丽的东西。它是那样的朴实，不事雕琢，自为原始而美丽的东西。它是那样的朴实，不事雕琢，自44然呈现，然呈现，“我我”就是就是“我我”。(首句句式要修改，与前后首句句式要修改，与前后段首句句式一致。段首句句式

56、一致。) 自然的歌声是富有内涵的。自然界的一切都是鲜活自然的歌声是富有内涵的。自然界的一切都是鲜活的，从中你可以感受到自然的情感，每种歌声都包含了的，从中你可以感受到自然的情感，每种歌声都包含了歌者的思想：杜鹃的哀鸣、猿的啼叫，传递着它们的悲歌者的思想：杜鹃的哀鸣、猿的啼叫，传递着它们的悲哀；小溪的叮咚、风的呼啸，召唤着它们旺盛的活力；哀；小溪的叮咚、风的呼啸，召唤着它们旺盛的活力；猛兽的怒吼，则表明了威严和抗议。这来自自然生命的猛兽的怒吼，则表明了威严和抗议。这来自自然生命的一切歌声，你听到了，也听懂了。一切歌声，你听到了，也听懂了。 自然的歌声存在于每一个地方、每一个角落。当被自然的歌声存

57、在于每一个地方、每一个角落。当被满桌的语数外作业弄得疲惫不堪时，当心中的悲伤需要满桌的语数外作业弄得疲惫不堪时，当心中的悲伤需要宣泄时，听一听自然的歌声吧。它会排解你心中的烦闷，宣泄时，听一听自然的歌声吧。它会排解你心中的烦闷，抚平你心灵的伤口，给你自信，给你力量！抚平你心灵的伤口，给你自信，给你力量！ 自然的歌声是多彩的，是和谐的，是朴实的，是内自然的歌声是多彩的，是和谐的，是朴实的，是内45涵丰富的，它展示的仿佛是人类的一段心灵路程。朋友，涵丰富的，它展示的仿佛是人类的一段心灵路程。朋友，出来听一听自然的歌声吧！出来听一听自然的歌声吧！(结尾抒发感情，缺少号召力，结尾抒发感情，缺少号召力，

58、最后两段可以调整一下，先总结再联想抒情。最后两段可以调整一下，先总结再联想抒情。)【升格佳作】【升格佳作】自然的歌声自然的歌声 那日，走在绿阴遮蔽的小路上，几只不知名的小鸟那日，走在绿阴遮蔽的小路上，几只不知名的小鸟在树梢上停留。在树梢上停留。“为我唱首歌好吗，我的克丽斯汀？为我唱首歌好吗，我的克丽斯汀？”我优雅而有礼貌地对鸟儿说。它们果然开心地唱起来，我优雅而有礼貌地对鸟儿说。它们果然开心地唱起来，让我尽情地享受这来自自然的歌声，自然的歌声啊，你让我尽情地享受这来自自然的歌声，自然的歌声啊，你让我心中泛起无限的涟漪让我心中泛起无限的涟漪 (“停留停留”“”“享受享受”“”“泛起泛起”等词用得

59、贴切。等词用得贴切。) 自然的歌声是多彩的。不论是自然的歌声是多彩的。不论是“飞流直下三千尺飞流直下三千尺”的瀑布震撼人心的怒吼，还是蓝蓝的海浪轻抚礁石温柔的瀑布震撼人心的怒吼，还是蓝蓝的海浪轻抚礁石温柔的的46细语，抑或花上的蜜蜂采蜜的嗡嗡声，大雁归去的呢喃声，细语，抑或花上的蜜蜂采蜜的嗡嗡声，大雁归去的呢喃声，都各不相同。这大自然的歌声啊，有欢乐，有哀伤；有激都各不相同。这大自然的歌声啊，有欢乐，有哀伤；有激越，也有悲愤。越，也有悲愤。 (段中运用了拟人的修辞来写瀑布、海浪等，给人无限段中运用了拟人的修辞来写瀑布、海浪等，给人无限遐想。段中句子大都两句一对，有一种对称美。遐想。段中句子大都

60、两句一对，有一种对称美。) 自然的歌声是和谐的。人们往往在同一环境下会聆听自然的歌声是和谐的。人们往往在同一环境下会聆听到许多不同的乐音：春天的山间有鸟的婉转歌唱、小溪流到许多不同的乐音：春天的山间有鸟的婉转歌唱、小溪流淌的潺潺水声，还有春风穿过松林的涛声，混成交响曲；淌的潺潺水声，还有春风穿过松林的涛声，混成交响曲；夏天的岛上有海浪的轰鸣，海风的呼啸，野兽的咆哮，构夏天的岛上有海浪的轰鸣，海风的呼啸，野兽的咆哮，构成三重奏；而秋天，无边落叶萧萧而下，枫叶荻花瑟瑟作成三重奏；而秋天，无边落叶萧萧而下，枫叶荻花瑟瑟作响，响，(化用化用“无边落木萧萧下无边落木萧萧下”“”“枫叶荻花秋瑟瑟枫叶荻花秋