精选学期教学方案音乐模板汇总6篇

1、精选学期教学方案音乐模板汇总6篇学期教学方案音乐 篇1 一.本班级同学的简要状况. 本班级同学大部分喜爱音乐，宠爱唱歌，但由于同学的不同基础，一小部分同学视唱，识谱，听辨不符合三班级同学的要求。因此，影响了整个班级，所以提高这部分同学学习音乐的力量是很重要的。 二.教材目标及要求 1. 在识谱力量的教学上，让同学把握拍号，听音，换气记号 ，渐强渐弱记号等基本音乐符号。通过训练让同学运用正确的唱歌方法，通过自己的理解，表现不同题材体裁，风格特点，内容不同的歌曲。能通过学习敏捷运用换气符号，并在唱歌时，体现出二拍子，三拍子的不同特点。 2. 在制造力量的培育上，让同学把握简易的学问，通过对同学引导

2、，让他们自己识唱简易的歌曲。 3. 在学习歌曲方面，以歌曲的艺术形象来感染，训练同学喜爱生活，喜爱劳动，喜爱动物，喜爱人民，培育同学的爱心，高尚的情操和良好的品德。在教学中，培育同学把握肯定的学问和技能技巧，并有理解和表现歌曲的力量。 4. 在观赏方面，开阔同学的音乐视野，观赏古今中外的名家作品，并熟识我国的民族音乐，培育同学对音乐的爱好和观赏的习惯，进展听觉，记忆力，想象力，并了解祖国悠久的音乐历史文化，激发爱国主义热忱和民族骄傲美感。 三.教材分析 1、突出培育同学爱好音乐的情趣，重视同学对音乐实践活的主动参加，进展音乐感受与鉴赏力量、表现力量和制造力量，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶

3、冶高尚情操。 2除对原有教学内进行整和外，新扩展了音乐制造和音乐相关文化的内容，重视通过音乐教学活动，进展同学制造性思维力量及提高同学的人文素养。使音乐教学从单纯传授因乐学问和技能的框框中解脱出来，真正成为人文学科的一个重要领域和实施美育的重要途径之一。 四、教学内容的基本要求： 1 唱歌： (1)留意培育同学正确的发声、演唱方法 ，防止叫歌;让同学学习正确的唱歌姿态、清楚的咬字吐字方法和气息方法。 (2)教学中抓住重难点，演唱时要留意音准、节奏和正确的心情。2 演奏： 能初步学习竖笛的基本演奏方法。 3听赏： (1)了解人声分类和演唱形式，依据歌曲介绍中外音乐家。 (2)进一步加强情感体验的

4、力量，加深对音乐形象的感受。 4识谱： 把握各种基本音符、休止符及简洁节奏，并能在活动中敏捷运用。 五.提高教学质量教学措施： 1. 加强基础学问的训练，重点加强试唱识谱力量的培育 2. 抓住教材的重点，难点进行教学 3. 在教学的过程中，寓教于唱歌，观赏，嬉戏中 4. 擅长引导，启发，挖掘同学的潜力 学期教学方案音乐 篇2 一、指导思想： 实行新课标新课改精神，培育同学肯定的音乐技能，尤其注意培育同学学习音乐的爱好，提高认谱、识谱的力量。更要使一部分同学转变思想(认为学习音乐无用，认为音乐课是副课)，切切实实提高同学的音乐素养。 二、基本状况分析： 五班级同学已是高班级同学，有相对的自制力量

5、，课堂纪律总体不错，音乐基础相对较弱，但接受力量不错，有一小部分同学音乐素养不错，乐理学问的把握，唱歌的状态，音色、乐感都可圈可点。中等生的人数占多数，大约是50%55%，这批同学对音乐的爱好很浓，但又由于自身的条件缘由或其他缘由，所以唱歌技能有待进一步提高。还有一些同学由于底子薄，对于音乐有缺乏爱好，所以状况不乐观。这些同学在班级中的人数不多，但他们对全班同学的影响很大，给班级带来了不少负面影响，这些同学上课时乱叫，音不准，做小动作等。但我信任，经过一学期的努力后，他们肯定会有所改善。 三、任务目标 (一)唱歌部分 1、紧扣教材、课程标准，教唱书本上的歌曲。 2、遵循没节课前先教10分钟乐理

6、学问，再教唱歌曲。 3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由老师教谱，教1-2遍词，然后老师弹琴同学听音高自学，直到正确为止。 4、每学一支歌曲，下一节课应当进行检查，让个别同学起来演唱，若有不正确的地方老师准时教正。 5、有学习有记载，使同学真正体会到学习音乐课的意义。 (二)发声训练部分： 在气息的掌握下，逐步扩展音高;运用不同的力度、速度、音色表现;唱时保持音高，声音要饱满;学习二声部合唱，留意音量的均衡，音色的协调。 (三)观赏部分： 综合音乐作品的观赏，了解一些旋律的初步学问，以进一步加强情感体验的力量，加深对音乐形象的感受，进入比较深化的观赏。 (四)提高教学质量： 1、仔细备课，做好前

7、备、复备、反思工作，为能使同学上好课做好充分的预备工作，备课时留意与新课标结合。 2、因材施教，对不同的同学留意采纳不同的教学手法，使同学能够充分进展。 3、设计好每堂课的导入，提高同学的学习爱好。 4、课堂形式设计多样，布满学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动同学的主动性。 5、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使同学开阔眼界。老师从中总结阅历。 四、教学进度支配： 课次 周课题 课时 第一课朝夕3 其次课农家乐4 第三课痕迹4 第四课可爱的家3 第五课家乡4 第六课快乐的少年3 第七课雨花4 第八课冬雪4 第九课对花3 学期教学方案音乐 篇3 一、所教同学现状分析

8、二班级：本班级有两个班，同学对学习音乐的主动性很高，大部分孩子学习爱好深厚、爱学习，养成了良好的学习习惯。但也有一小部分孩子行为习惯差，在学习中至今没有一个良好的习惯，需要老师的细心和耐烦。 三班级：三班级共有三个班，这一班级的同学生性活泼、好动，因此教学中要设计活泼、轻松的教学方式才能吸引他们的学习爱好。要擅长利用儿童自然的嗓音和灵活的形体，采纳歌舞、图片、嬉戏相结合的手段进行教学。 四班级：四班级共有三个班，这一班级的同学对音乐的理解力很强，大部分孩子对唱曲的演唱布满了很大的爱好，节奏、音准都把握的很好。 二、本册教材的学问系统和结构 二、三、四班级的教材内容都是以单元为主题，其中二班级上

9、册六个单元，三班级上册八个单元，四班级上册七个单元。每个单元除了歌曲还包括“倾听”、“表演”、“编创与活动”等等内容，这些内容均有机的联系在一起。本学期教学内容包括唱歌、观赏、器乐、视谱等，其要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清楚，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。观赏：观赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。感受音乐的不怜悯绪。器乐：练习竖迪的演奏姿态与方法，培育初步的齐奏、合奏的力量。 三、本册教材总的教学目的、重点、难点 二班级： 1、学习以音乐的方式与老师和同学交往，喜爱并乐

10、于参与音乐实践活动。 2、能够和大家一齐整齐地演唱歌曲，每学年背唱歌曲4-6首。 3、熟悉课本中的几种音乐学习标记。 4、仔细倾听观赏曲，尝试以动作和语言表达自己的心情。 5、初步了解简洁的音乐学问。 6、能够选择学过的打击乐为歌曲伴奏。 三班级： 唱歌：1、留意培育同学正确的发声、演唱方法 ，防止叫歌；让同学学习正确的唱歌姿态、清楚的咬字吐字方法和气息方法。2、教学中抓住重难点，演唱时要留意音准、节奏和正确的心情。 听赏：1、了解人声分类和演唱形式，依据歌曲介绍中外音乐家。2、进一步加强情感体验的力量，加深对音乐形象的感受。 识谱：把握各种基本音符、休止符及简洁节奏，并能在活动中敏捷运用。

11、四班级： 1、通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，学会简易的轮唱，二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂一些简洁的指挥手势。 2、通过学习本册教材，熟悉一些乐器，学习演奏方法。 3、通过观赏，了解几种常见的演奏形式，培育同学对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知力量，培育他们的音乐想象力和联想力量。 4、通过乐器的训练，让同学学会正确的演奏姿态与方法，培育初步的齐奏、合奏及伴奏力量。 四、主要的教学措施和教学思路 本学期我将针对所教班级各班级同学学习的状况，实行敏捷多样的方法进行教学，强调以音乐为本、注意情感体验，在注意审美体验的同时加强同学的基础乐理学

12、问的学习。老师是教学的组织者和指导者，是沟通同学与音乐的桥梁。教学中要正确处理自己和同学的关系，提倡民主教学，使同学的心情开心、想象力丰富，使同学以布满自信的看法迎接每一次的学习。 五、支配教学进度 二班级上册： 第一单元郊游··· 四课时 其次单元进行曲·· 五课时 第三单元劳动最完荣·· 四课时 第四单元音乐中的动物· 四课时 第五单元五十六朵花·· 四课时 第六单元童谣··· 五课时 学期教学方案音乐 篇4 一、本册教材总的教学要求 课堂教同学活化是艺术教学的

13、沃土。围绕人文主体的艺术学习是课堂教学的红线，培育创新精神是课堂教学的灵魂。本册教材通过多种艺术形式，多角度、多手段、多层面的艺术体验活动让同学感受艺术课的丰富内涵。从艺术于生活的关联动身，引导同学学会用艺术的形式表现各单元的主题，进展它们的综合艺术力量。 二、各单元教学要求 第一单元盼望的田野 1、学唱我们的田野，指导同学协作呼吸，唱好弱起拍节奏，富有感情地演唱。 2、学唱种子之歌，学习八六拍的节拍强弱规律，体会和表现八六拍得旋律特点。 3、学唱山娃娃的音乐会，练习唱歌和“间奏”的精准连接，这也是内心听觉的熬炼和稳定拍感的把握。 4、观赏丹麦歌曲丰收之歌，了解国外表现丰收欢乐的歌舞音乐风格。

14、 其次单元祖国，您好 1、学唱七子之歌体会歌词含义，富有情感地唱歌。 2、学唱祖国有多美，引导同学富有情感地唱歌，精准唱好七声音调歌曲。 第三单元欢腾的大西北 1、观赏花儿与少年、学唱主旋律，感受二拍子和三拍子音乐的不怜悯绪表现。 2、引导同学分组自己学习视唱乐谱，要求是唱得精准并能表现出心情特点。 3、学唱宁夏民歌唱歌宁夏川，感受民族风格。协作歌曲表演。 4、学唱回族民歌满山遍野好庄稼，感受民族风格。引导同学争论歌曲的旋律和节拍特点（八三拍，两句式结构），排排这首歌曲包含了哪些音级，为学习调式做预备。 5、学唱宁夏民歌数花，感受歌曲的说唱风格，启发同学用竹板、双响筒等打击乐器设计固定节奏型协

15、作演唱。引导同学争论这首歌曲属于哪种五声调式。 6、学唱陕北民歌领唱秧歌，引导同学精准唱好切分节奏，协作歌曲扭秧歌、打腰鼓。 第四单元大自然的小卫士 1、学唱山东民歌花蛤蟆，分析歌曲的形象表现特征。 2、结合歌曲学习“五声音阶调式”，并结合以前所学过的歌曲进行调式分析。这是在大量感性基础上的学问概念的学习方式。 3、学唱四川民歌数蛤蟆，连续巩固学习五声音阶调式。 4、学唱啄木鸟，引导同学唱好短促、有力的硬吐音，引导同学相互倾听、协作，常昊二声部合唱。 第五单元翠竹声声 1、学唱竹乡娃娃爱竹林，体会歌曲的内容和意境。结合歌曲，熟悉降半音记号，唱好带有降记号的改变音级。 2、观赏歌曲小背篓，感受歌

16、曲表达的心情。熟悉升半音记号，感知改变音级对丰富音调的作用。 3、学唱紫竹调，唱谱学唱歌曲，并分析歌曲属于哪种五声调式。 4、引导同学自己查找和识别教材中所呈现的各种竹乐器，写出它们的名称。 5、引导同学倾听录音中的竹管乐器演奏的音乐片段，识别是哪种乐器演奏，它们在音色上的特点。 6、观赏、感受笛子、箫和芦笙三种乐器吹奏的不同音色和风格的乐曲，体验不同音乐表现。 7、学唱黎族人民爱歌舞，和着音乐学跳竹竿舞。 8、学唱苗族民歌芦笙舞，协作表演。 第六单元照片里的故事 1、学唱金色的童年是一首歌，争论歌曲的心情表现。 2、分析歌曲的节奏特点，重复的音乐创作手法在哪些方面详细表现。学习音乐创作方法，

17、熬炼结构感知力量和分析力量。 第七单元军旗飘飘 1、学唱红星歌，争论、分析进行曲体裁的详细表现，同学还知道哪些进行曲风格的歌曲、乐曲。引导同学了解音乐的体裁和风格，提高感受、分析力量。 2、学唱军队和老百姓，引导同学分析歌曲中，改变重复手法的详细应用，提高同学的音乐分析力量，学习音乐创作方法。 3、引导同学理解“改变重复”的方法在其他艺术形式上也有表现，渐渐学习带有共性的艺术构成法则。 4、学唱小号手之歌，启发同学精神饱满地唱出歌曲的精神风貌，留意唱好附点节奏、休止拍、强音记号等，才能唱出歌曲的表现。结合歌曲分析属于哪种体裁。 第八单元三个和尚 1、学唱三个和尚，进行表演唱。要求唱好领唱与齐唱

18、的连接部分，这是对同学内心听觉、稳定拍感、学习相互倾听协作的很好熬炼。 第九单元艺术家的故事 1、结合观赏歌曲春雨濛濛地下观赏吴冠中的绘画春如线，体会意境，感受同一主题的不同艺术表达。 2、观赏笛子曲姑苏行，结合观赏吴冠中的江南水乡绘画，同学沟通感受，描述音乐与绘画的联系和想象。 3、听讲和收集莫扎特的童年故事。 4、学唱莫扎特摇篮曲，唱好八六节拍歌曲。 5、观赏歌曲渴望春天体会八六节拍的形象特点。 6、引导同学查找还有哪些作曲家创作过摇篮曲的体裁作品 7、学唱黄河大合唱选曲保卫黄河，了解冼星海创作的故事。 8、学唱、表演河边对口唱。 三、本册教材的重点、难点 重点： 巩固所学唱歌方法，增加唱

19、歌的表现力量。 巩固所学演奏技能，提高演奏娴熟程度，增加演奏表现力。 难点： 巩固所学音乐观赏常识，留意感受音乐，表现音乐力量的培育。 巩固所学识谱学问，进行节奏和音乐短句的编写练习。 学期教学方案音乐 篇5 一、训练理念的思索，必需强调“以同学进展为本”。 以往教学从老师的“教”考虑较多，以老师为主，很少考虑同学的学。它的理念是建立在老师中心论”上，强调老师作为训练的主体，同学通过老师的教、传授去猎取学问，因此同学往往处于被动的状态中学习。现代训练的理念，强调同学的学，以同学为本。所以训练理念定为“以同学进展为本”。 二、音乐训练要面对全体同学，也应当注意同学的个性进展。 中学校音乐训练是基

20、础训练、是一般公民训练，它有别于专业音乐训练。因此，面对全体同学实施素养训练乃是中学校音乐训练的抱负价值观。基于这种训练理念，组织音乐教学活动，必需面对每一个中学校生。其中包括那些对音乐并不敏感或爱好不浓的同学。音乐课应使每一个同学都能从中受益，都能得到发挥潜能的机会，也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。为此，要转变以老师为中心、以课本为中心、以课堂为中心的传统教学模式，提倡以同学为主体，以参加艺术实践和探究讨论为手段，以培育同学创新、实践力量为目标的新型教学模式。 音乐训练的目标之一就是要完善同学的个性。众所周知，同学的音乐力量都会由于先天的遗传因素和后天的训练条件不同而形成巨大的差异。因而

21、其音乐爱好、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给接受者对音乐的多解性和个性化的演绎供应了宽阔的舞台，所以，一切音乐教学活动都不应当强求全都，应当允许同学的个性得到充分自由的进展，允许同学用自己独特的方式学习音乐，允许同学有个性化的独立见解。这一切，是与面对全体同学相辅相成。 三、钻研教材编写的思路。 教材编写的思路是：以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与制造，加强综合与渗透，把激发同学学习音乐的爱好贯穿于始终。 1、以审美为中心 为此，在整个教学过程中，要以音乐的美感来感染同学，要以音乐中丰富的情感来陶冶同学，进而使学形

22、成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美力量。为了实现这一目标学中，要主动引导同学对音乐的各种要素、各种表现手段作出整体性的反应，要主动引导同学感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵，还要主动引导同学感受、体验、鉴赏音乐的美，从而不仅做到现在受益，而且做到终身受益。 2、以音乐文化为主线 以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，很少从文化的角度去思索。近年来国外训练，很重视从音乐文化上去开拓。我们通过学习，熟悉到作为一般中学校的音乐训练，艺术训练为内容，把单纯的音乐拓宽为音乐文化是素养训练的需要，因此本教材的内容，音乐与人、音乐与.、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于

23、大文化背景之文化主题组织教材。 3、以音乐学科为基点 作为一门学科必定有它自身的体系，音乐学科也不例外。从音乐的诸要素的感性体验熟悉；从最基本时值一拍到各种音符时值；从单拍子到复拍子；从单一音色到复合音色；舞步到动作组合；从打击乐器到有固定音高的简易乐器的演奏等等，教材都一一通过名浅入地步步绽开，让同学在实践操作中，逐步获得学习音乐必需把握的浅显音乐基础技能。 4、加强实践与制造 音乐课是实践性很强的教学活动。教学活动要特殊重视同学的参加和实践，重视同学感受、体验、表现音乐的情感，重视同学体验、表现、鉴赏音乐的美。在以往的音乐教学活动中，往往偏重于艺术实践的结果，而对实践过程的训练价值重视不足

24、。故此，我们不仅要重视艺术实践的最终结果，也要重视实践的过程，重视这个过程中的探究与制造，重视过程的训练价值，做到结果和过程并重。在教材的唱歌、演奏、观赏教学中要加强探究性、制造性活动。在教材的编创与活动中，编有大量的实践要求，让同学与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、制造的力量。中学校的音乐制造非专业意义上的音乐创作，主要表现为即兴演唱、演奏和形体动作（律动、舞蹈），也表现为旋律的编创，以及对音乐的不同演绎。 学期教学方案音乐 篇6 一、本期教材分析 本教材义务训练音乐课程标准试验教科书是人民音乐出版社编写的。它从训练理念上，强调了“以同学进展为本”并提出音乐训练要面对全体同

25、学，也应当留意同学的个性进展。教材以审美为中心，以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强实践与制造，加强综合与渗透，把激发同学学习音乐的爱好贯穿于始终。二班级上册共编成8个主题单元，问声好、美好的歌、音乐会、咯咯哒、童趣、跳起舞、大海的歌、新年好及期末测验嬉戏宫欢乐的冬令营。基本内容包括：倾听、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一班级采纳图谱为主，在制造与活动中，开展多种形式培育同学的创新精神和实践力量，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。低班级教材以图为主，观赏曲主题旋律以图形谱为

26、主，生动活泼。 二、教学目标 (一)倾听力量 1、能通过倾听感受音乐所描绘的形象、体验不同音乐特点，感受体验音乐心情。 2、能通过倾听感受民族乐器唢呐的音色及歌曲小乐队的趣味性。 3、能通过倾听感受中外民族民间音乐，感受不同地域的民歌风 (二)表演力量 1、能够整齐地按要求演唱歌曲早上好、小麻雀、彝家娃娃真美好、乃哟乃欢乐的音乐会、唢呐配喇叭、母鸡叫咯咯、小鸡的一家、打花巴掌、蜗牛与黄鹂鸟、洋娃娃和小熊跳舞、小红帽、大海云、过新年、小拜年;能在歌声与动作表演中表现歌曲所表达的不怜悯绪及所蕴含的不怜悯感和意境并通过歌曲的嬉戏，养成听音乐做动作的习惯。 2、感受大自然音乐，能以歌声表达喜爱生活的情趣。 3、学习藏族舞蹈的动作，用身体的动作感受藏族音乐。 4、能精准地、有感情地用打击乐器为歌曲伴奏。 5、能主动参加听、唱、舞的音乐实践活动，表达自己开心、快乐的情感。 6、能采纳不同的情感演唱歌曲，学