有用的幼儿园教学工作方案范文汇总七篇

1、有用的幼儿园教学工作方案范文汇总七篇幼儿园教学工作方案 篇1 北京童之梦双语幼儿园学前班三月份其次周教学方案 一、生活活动： 1、在生活环节练习用法筷子 2、在嬉戏和生活中知道必要的生活常识，学习爱护自己。 二、区域活动： 1、益智区-10以内加减 2、运动区-尝试圆圈跑 三、训练活动： 星期一互动数学：小熊分类小船分类 儿歌：时间的样子 英语:单词yardbadroombathroom 星期二互动数学：小鸭嘎嘎 小伴侣分分类 故事：奶牛和甲壳虫 .：平安小口决 英语：hideandseek 星期三互动数学：集邮金色的项链 语言：手指嬉戏 平安：平安百宝箱 英语:读写本p515253单词书写与

2、用法 星期四互动数学：信封上的题目数字火车 国学训练：弟子规 平安：奇妙的电脑 p55p56练习册 星期五互动数学：复习所学内容 语言：礼仪儿歌 平安：复习 英语：复习 四、户外活动：综合-熬炼快速反应力量和按肯定方向奔跑的力量 集体时间大嘴巴p37 分散独轮车 五、家长工作：1、请家长带幼儿春游，感受初春的改变 2、遵守幼儿园作息时间 六、我学会了 1、古诗：春望【唐】杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪 2、共享阅读：时间的样子 时间是什么外形的？时间是圆圆的，藏在表盘的指针里，转呀转，滴答滴答。 时间是什么味道的？时间是香香的

3、，藏在成熟的水果里，长呀长，香香甜甜。 时间是什么颜色的？时间是银色的，藏在妈妈的秀发里，一丝丝，褪去黑色。 时间是什么样子的？时间像宝宝的小脚丫，藏在成长的痕迹里，一步步，迈向将来。 3、故事：奶牛与甲壳虫 圣甲虫就是屎壳郎，屎壳郎就是圣甲虫，只不过敬重他们的人才会称他们圣甲虫。 奶牛是从不叫他们圣甲虫的，她厌烦他们正成天牛粪里钻来钻去，还影响自己休息。圣甲虫泥泥和球球在一泡牛粪里爬来爬去，不一会就滚出了一个粪球。这已经是今日的第四个了，牛圈里也洁净了很多。奶牛每次睡醒睁开眼时，牛圈里都收干洁净净的。这次，她睡醒时发觉泥泥和球球正推着粪球往外走。突然，泥泥滑了一跤，粪球滚向了奶牛。奶牛“噌”

4、的一下站起来，抓紧抹抹被粪球碰过的皮肤，大声叫道：“你们两个清洁工可不行以专业一点！打搅我休息，影响我产奶，你们担当得起吗？”奶牛声音好大，都快震破他俩的而耳膜了。 “对不起，对不起，是我不当心。”泥泥说道。“臭屎壳郎，抓紧走，真不情愿再看到你们！”奶牛说完高高地昂起头。 球球受不了奶牛的嚣张：“懒散的怪物，我们是在帮你清理。只知道吃不知道清理，亏人类还说你吃的是草挤得是奶呢，其实懒得要命。” 奶牛恼羞成怒：“我负责产奶，不负责清理，再说我这原来也不脏。”她赶走了泥泥和球球。 没有了泥泥和球球的清理，牛圈里越来越脏。粪便还招来了很多苍蝇和害虫，奶牛再也不能安心地睡觉、吃草了。 奶牛懊悔了，她开

5、头惦念泥泥和球球了。正好，泥泥和球球从牛圈经过。奶牛大声叫道：“圣甲虫！圣甲虫！敬重的清洁工，我需要你们！”泥泥和球球笑了笑，不计前嫌的又在牛圈里工作起来。 泥泥和球球连续着他们“地球清道夫”的使命，他们尽职尽责，把粪便运输、分解，土地越来越肥我了。 4、折纸：小鸟 5、歌曲：爱惜小树苗 6、国学训练：弟子规 父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承 冬则温夏则凊晨则省昏则定出必告反必面居有常业无变 事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤 亲所好力为具亲所恶谨为去身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞 友爱我孝何难亲憎我孝方贤亲有过谏使更怡吾色柔吾声 谏不入悦复谏号泣随挞无怨 7、欢乐绘画

6、:向日葵仙人掌 8、手指嬉戏：静静话小鸟小鸟住在大树上，（双手五指伸开，手心向内，交叉拇指相勾做鸟飞状，双手由下至上抖动五指）田鼠田鼠住在大树下，（双手五指并拢呈“爪子”状双手轮番交替由上至下）喇叭花喇叭花爬呀爬呀爬，（双手手腕相靠360度翻转手腕，由下至上伸到头顶）喇叭花喇叭花变成小电话，（从头顶边转动手腕边向两侧打开，最终在耳旁拇指小指伸出其余三指收拢呈打电话状在耳旁晃动两下）喳喳喳，吱吱吱（左右手交替晃动表示轮番打电话）小鸟和田鼠说着（双手一起在耳旁晃动）静静话。（双手手掌呈喇叭状在口前，小声音表示静静的意思。） 9、数数:学习凑十法9+几 10、律动：房间大变身 幼儿园教学工作方案 篇

7、2 一、上学期特色小结 针对目标上学期老师重点从植物、动物和人物三方面进行着手训练幼儿能用线描元素来装饰作品、学习在较复杂的画面中运用多种线描元素，保持作品的布局的合理性及创新性、学习围绕一个主题进行，相关形象的独立创作，并加以线描元素的创作。幼儿在线描画的绘画技法与表现表达上，都有稳步的提升，通过线描画在我班的贯彻实施，让我更加深刻的理解到幼儿绘画重在培育幼儿对绘画活动的爱好，以进展幼儿的观看力、记忆力、想象力、制造力，而不是单纯的培育绘画的技能技巧。 结合上学期幼儿在线描创作中出现的，形状构图比例不准、渐变色混合搭配不均、绘画表现雷同等一些详细问题做深刻的剖析与探究的同时，我在新学期制定了

8、以下目标。 二、活动目标 （一）第一阶段： 1、把握较丰富的线描元素。 2、与幼儿共同探讨不同比例画纸的不同构图比例。 （二）其次阶段： 1、尝试大胆联想及其想像，为画面添加丰富的背景做衬托。 2、了解冷暖、渐变色的搭配，提高审美思维。 （三）第三阶段： 1、培育幼儿的合作意识，进行合作画的创作。 2、幼儿能逐步由装饰性线描过渡到想像性线描。 三、方案预备： 1、不同种类的儿童线描画作品范例。 2、充分的线描元素。 3、各种不同材质、外形的纸张（刮蜡纸、水粉纸、硬纸夹及其各种外形的画纸等。） 4、粗、细记号笔。 四、活动内容 1、在充分把握线描元素的基础上追求构图的合理性。 2、学习在较复杂的

9、画面中运用多种线描元素。重点为画面的背景绽开丰富的想像。 3、学习围绕相关主题进行，相关形象的合作创作，以培育幼儿的合作意识。 五、教学重难点 重点：学会运用多种线描元素对各种景物、动物、人物进行创作。并绽开各种大胆的想像。 难点：学习大幅作品的创作。以增加构图的合理性及其合作意识。 六、详细措施 1、利用绘画爱好小组活动，引导幼儿绘画线描作品。 2、利用区域活动的时间，指导对此感爱好的幼儿娴熟的装饰出较高质量的作品，并指导对此有困难的幼儿，在符合幼儿意愿的状况下装饰出作品。 3、给每个小伴侣布置任务，要把自己的小作品展现在墙饰中，在班级环境中展现幼儿的作品，从而给幼儿无形的动力支持。 4、充

10、分利用家长资源，可以让幼儿在家长的关心下进行对作品装饰与创作。 七、工作支配： 三月份： 漂亮的城堡 1、为幼儿供应城堡图片，通过观看，使幼儿对城堡产生绘画爱好。 2、运用多种线、形千变万化的排列组合方式，对城堡绽开艺术性的创作。 3、培育幼儿对冷暖色搭配的敏锐度。 线描摩托车 1、引导幼儿了解摩托车的构造及其用途。 2、鼓舞幼儿大胆想象，设计出各种造型的摩托车。 3、体验创作的乐趣。 绚丽多彩的蜗牛 1、运用各种点、线、图案来表现蜗牛的各种好玩的形态。 2、大胆想象、创作，体验画“蜗牛”的乐趣。 四月份： 可爱奶牛 1、观看奶牛的形态及其生活习性。 2、引导幼儿能依据熟识的动物形状进行线描元

11、素的添画与装饰。 3、培育幼儿合理构图的意识。 大蝎子 1、了解蝎子的形状及其特征，并了解其相关学问。 2、大胆想像与联想并尝试进行大幅作品的创作。 大螃蟹 1、了解螃蟹的生活习性，进行艺术的创作。 2、为螃蟹添画丰富的背景。 五月份： 机器人 1、通过图片认真观看机器人的外部构造，调动幼儿主动性。 2、鼓舞幼儿大胆设想自己心中的机器人，进行大幅的创作。 虫子来了 1、在观看各种常见昆虫的基础上，激发幼儿独立创作。 2、指导幼儿大幅作品构图的关键点。 六月份： 1、通过对线描元素的积累，幼儿发挥自身的制造力，对不同的事物 进行创作。 2、培育幼儿的团队意识，进行大幅作品的装饰。 4、让幼儿获得

12、胜利的体验。 七月份： 1、绘画爱好小组作品展现。 幼儿园教学工作方案 篇3 一、明确幼儿英语教学活动目标首先，明确幼儿英语学习的目标，不是为了习得高水平的英语专业学问，体现浩大的词汇量，而是通过英语这一语言教学。一方面培育幼儿学习的爱好及对英语语音的敏感性，为以后的英语学习打好扎实的基础;而另一方面则通过语言进展幼儿的交往力量及培育科学的语言习得技巧，初步形成对多元文化的理解和敬重。 其次，幼儿英语教学活动目标要明确，便于理解和操作。当英语活动嬉戏化时，目标的明确肯定是以要实现的教学目的为依据，不行宽泛、概括、难操作。如培育英语口语力量等等。 最终，为了使幼儿能在教学中更多的体验到嬉戏的乐趣

13、，目标对于幼儿应是隐藏的，但在老师心中却是清晰的。当嬉戏与教学相结合时，嬉戏与教学的目标要全都。嬉戏作为教学的帮助手段必需为教学服务，二者相匹配。 二、选择的教学内容应是幼儿感爱好的幼儿阶段的熟悉往往是无意识多于有意识，幼儿所获得的学问阅历许多是在日常生活和嬉戏活动中无意识地、自然而然地记住的。英语教学内容应依据幼儿年龄及身心进展特点，在不超出或者接受力量范围内进行，选择他们所熟识的基本内容。 三、注意嬉戏化的英语教学活动结构嬉戏化的幼儿英语教学活动的设计与组织是为实现训练目标，以嬉戏为幼儿的主要活动形式，对训练内容的详细绽开和训练方式、方法的详细运用。要依据幼儿的进展需要、生活阅历、年龄特点

14、和他们的爱好爱好，组织设计生动活泼的活动，制造良好的语言环境和轻松开心的学习气氛，让幼儿在活动中学，在嬉戏中学，在环境中学。 嬉戏化的幼儿英语教学活动的基本结构一般分成3个层次，它是一个由感知-理解-运用-进展的认知过程。这样的设计体现了斯金纳提倡的"小步递进程序"。目的在于使学习者简单完成，每完成一步都能得到主动的强化，并体验到自己是在向着一个特定的目标前进并享受着这种进步的欢乐。第一层次，创设语境，老师展现新授内容。语言的用法离不开特定的语言情景。创设语境是活动设计中极为重要的一环。所谓语境，即语句的上下文。心理语言学家的讨论表明，幼儿的理解力在很大程度上依靠于环境，局

15、限于此时此地的详细事务，幼儿的记忆也依靠于环境。创设语境，既是关心幼儿正确理解语言含义的重要依据，也是消退紧急，激发幼儿交际欲望，鼓舞幼儿主动参加的有效方法，更是培育幼儿在语言环境中精准得体地用法英语进行着急的必由之路。因此，在设计组织时，应首先考虑创设尽可能真实好玩的情景。 第一层次的活动设计和组织的关键是通过情景创设，关心幼儿在特定的.语境中整体感知、理解语言材料，激发剧烈的交际需要和参加欲望，为下一步的仿照操练做好预备。 幼儿园教学工作方案 篇4 （一）政治思想工作 1坚持以人为本。树立以人为本，以幼儿为本，以老师为本，一切的活动皆以“以人为本”为基础、动身点、落角点。 2加强理论学习。

16、加强政治理论学习，开展内容丰富的学习研讨活动。包括幼儿园工作规程、幼儿园指导纲要和36岁儿童学习与进展指南及其它训练教学理论文章。 3加强师德建设。加强师德建设工作，增加广阔教职工教书育人的使命感和责任感。加强政治理论学习，开展内容丰富的学习研讨、竞赛等活动，使工作更细致，服务更热忱，作风更严谨，做到内强素养，外树形象。向家长发放调查问卷、征求看法表等，接受家长民主评议。大力提倡“全民阅读”活动，鼓舞老师多阅读早期训练、幼儿训练和学前训练等幼儿杂志，并鼓舞老师多动笔写文章，参与中心学校定时开展的教学反思现场赛、读书笔记展评、读书心得现场赛、诗文朗诵赛、老师下水文与训练叙事现场赛、书香家庭评比等

17、活动。 （二）保教工作 1.合理优化一日活动，提高一日活动质量。重视老师常规工作的管理，不断健全、规范常规工作要求，向一日活动各环节要质量。加强检查、指导、评比力度，使检查促规范，指导促进展、评比促提高。在“常规工作大检阅”活动中，将以推门听课的形式深化班级随机听课，了解一日活动组织状况。 2重视体育活动，丰富幼儿生活。一是丰富户外体育嬉戏活动的开展，坚持每天的晨间户外和体育嬉戏熬炼，体育嬉戏做到常换常新。二是开展丰富多样的幼儿竞赛和节日活动等，制造机会为幼儿供应展现的舞台，让幼儿在活动中熬炼成长。坚持开展民间体育嬉戏活动。 3.环境创设要为训练教学服务。为幼儿供应丰富多彩、平安的良好的幼儿园

18、训练环境，老师要充分利用幼儿园现有的场地，保证区域嬉戏的空间。以嬉戏为基本活动，通过嬉戏活动的开展，让幼儿在满意欢乐的同时，增长学问和阅历，获得各种力量的进展。充分利用本土资源进行环境创设，合理布置各个区域，种类多、数量足；努力营造出一个良好的学习、生活环境。拟在12月份开展环境创设评比。 4.依据园内老师的不同特长资源，进行有针对性和实效性的利用和开发，不断满意不同层次老师力量的提高。对刚加入或加入不久的年青老师进行传帮带，结对子活动，使她们在互帮互助的过程中不断提高理论素养和业务力量。 5.创设条件，加强骨干老师的培育。发挥园骨干老师的辐射作用，开展教学展现活动，并请有特色、有阅历的骨干老

19、师开展带教和园际互动沟通。多途径促进青年老师快速成长。一是充分发挥骨干老师的传、帮、带、模范带头作用；二是搭建舞台、压担子、交任务赐予她们施展才能的空间，让她们充分发挥“领头羊”的作用。 6探讨如何做好幼小连接工作，促进学校与幼儿园的讨论双边活动，关心幼儿顺当地过渡到学校的学习生活是各幼儿园下半学年的重要工作之一。培育相应的力量，把握学习的技能、方法；培育幼儿做学校生的荣誉感、对学校的憧憬；熟识学校环境，激发上学的爱好。 7依据实际开展特色训练，围棋、陶吧、民间体育等，尽可能让更多的幼儿参加其中。 （三）连续训练工作 1扎实开展各级各类进修、培训活动。鼓舞老师参与各级各类培训、进修等连续训练活

20、动，计算机等级考试、一般话测试、学历提升等，力争通过多种平台，充电、学习、提升。 2做好结帮扶互帮互学活动。以结对帮扶为契机，开展走进来、送出去形式多样的结对帮扶活动，示范课、讲座、研讨会等等。 幼儿园教学工作方案 篇5 一、学期教学目标 1、关心幼儿熟悉自己的生活环境与事物，让幼儿学会关爱他人，关爱四周环境与事物，熟悉四周对我们有关心的人，了解他们的劳动。 2、引导幼儿学会关怀.事物，对.怀有一份感情，在力所能及的范围内，担当.责任。 3、关心幼儿了解公共场所中的行为规章，能辨别对错。 4、激发幼儿对升入学校的憧憬之情，培育幼儿自理意识和任务意识，为顺当进入学校奠定良好的基础。 5、初步引导

21、幼儿学会感恩，关心幼儿形成正确的价值观 二、详细措施 1、老师要增加.性训练的意识，关注幼儿的日常生活，观看、了解和把握幼儿的行为，随时捕获到有利的训练契机，建立有机整合的渠道。 2、抓住时机，制造条件，施加有效、有益的影响，将.训练和谐地渗透到幼儿的一日生活中去。 幼儿园教学工作方案 篇6 一、主题名称：冬天来到了 二、主题产生：，冬天来到了，天气变冷了。孩子们希望着圣诞节的快速到来，看到孩子们特别快乐的样子，由此生成“过冬了”主题活动。 三、主题目标： 1、关心幼儿了解中国是个多民族的国家，使其为自己是中国人而骄傲和傲慢。 2、感受圣诞节节日的气氛，进展幼儿的交往力量。 3、引导幼儿关注他

22、人的心情，关怀和关心有困难的人；让幼儿在体验文学作品角.感的基础上，懂得关心别人和被别人关心是欢乐的事情。 4、引导幼儿有礼貌地蜻蜓别人说话。 5、在日常生活和嬉戏中，引导幼儿学习“5”的加减，并按物体量的某种差异自定规律进行正、逆排序；熟悉数字“0”，了解其含义。 6、关心幼儿感知具有民族风格和心情的音乐作品，学习与同伴合作演唱、演奏和舞蹈。 7、启发幼儿用多种工具、材料进行装饰，表现自己独特的感受，体验美术活动的乐趣。 四、主题预设网络图： 圣诞皮靴 圣诞欢乐 窗花 挂历 面具 新年 迎圣诞 快乐颂 做英勇的人 今儿真兴奋 向谁学习 快乐颂 幼儿园里的圣诞 冬天来到了 不怕困难 跳绳 挂灯

23、笼 夺红旗 打雪仗 小红伞 啄气球 节日里的小动物们 跳报纸 乌鸦喝水 极地动物 七色完 有袋类动物 小鸟找家 五、环境与嬉戏： 1、与幼儿一起搜集冬景照片及有关圣诞节的材料，布置有关“冬天”或“圣诞节”的专栏。 2、与幼儿一起布置“小手套”展现栏。 3、设置科学区供应弹性玩具和磁性试验材料。 5、设置数学区，投放数字印章。 6、设置音乐区，投放乐器等。 六、保育工作： 1、引导幼儿学会管理学习用品。 2、依据天气改变或运动前后的冷热，准时为幼儿增减衣服。 3、引导幼儿练习“5”以内的数的加减。 七、家园共育： 1、在日常饮食中，留意别让幼儿暴饮暴食。 2、提示幼儿将自己的物品、玩具放在规定的

24、地方。 3、在生活中供应富有弹性的物品让幼儿接触，加深幼儿对弹性的感性熟悉。 4、关心幼儿理解生活中“0”所代表的含义。 幼儿园教学工作方案 篇7 鲜越幼儿园以创办两年多了，开园以来得到了多方面的支持和认可。20xx年要在原来的基础上进行逐步改进，发挥本园的特色和长项，提高办园质量。 一、健康 1、促进动作进展 （1）学习幼儿广播体操 （2）走：听信号有节奏的走；列队行走。 （3）跑：在肯定范围内四散追赶跑；学习在跑道线内直线快跑，会听口令在起跑线处做预备跑的动作。学习丢手绢嬉戏。 （4）平衡：在宽15-20厘米的平衡木上行走。 （5）投掷：自抛自接低球，右手拍大球。学习抛沙包嬉戏。 （6）钻

25、爬：手脚关地屈膝爬；自由地滚；手脚协调地攀登。开展室内外综合活动。 （7）跳：原地纵跳触物，双脚站立由高20-30厘米处往下跳。学习练习跳绳。 （8）特长培育：练习幼儿瑜伽，健身塑体。 2、养成卫生习惯 （1）学会饭前便后和手脏时洗手，并学会正确的洗手、洗脸方法。 （2）养成爱吃各种蔬菜、豆制品、鱼类的习惯。 （3）留意自己的个人卫生。 （4）不乱抛纸屑，不乱涂乱画。 （5）不将手指、杂物放在嘴里。 二、. 1、有礼貌 （1）在日常生活中能用法礼貌用语：早、好、再见、感谢、别客气等。 （2）别人送给的东西要得到父母的同意才能接受；知道好东西要与人共享。 （3）逐步养成说话轻，走路轻，放下东西也

26、要轻的习惯。 2、友爱同伴 （1）知道幼儿园的玩具是大家的，应当大家一起玩，并体会共同嬉戏是很兴奋的。 （2）养成关心爱惜小伙伴的行为和习惯。 3、自理力量 （1）学会自己穿脱衣服和折叠小被。 （2）能爱惜图书，于具用后肢放回原处。 4、爱的情感 （1）培育幼儿爱父母和亲人的情感。 （2）喜爱幼儿园，情愿参与集体活动。 三、语言（本园的重点特色学科） (一)培育幼儿的责任心 责任心是一个人从事任何工作必备的看法和品质。尤其是在幼儿阶段的培育更为重要。我们将通过安排任务和指导幼儿按规定、按要求完成任务的过程中去培育。比如,可以让幼儿整理自己的床铺,竞赛穿、脱衣服,系鞋带等。另外还可以让幼儿关心老

27、师收发图书,整理玩具柜,给花草树木浇水等。 (二)与幼小连接,培育幼儿良好的学习习惯 1、引导幼儿把握正确的坐、写姿态。 2、培育幼儿要有较强的时间观念。 3、要求幼儿坚在离园之前回忆在园所做的事情,并写日记或讲解并描述给父母听。长期坚持不仅能提高孩子的留意力、记忆力和口语表达力量,同时也增进了家长与孩子之间情感的沟通。 (三)开展识字活动,培育幼儿早期阅读的力量 1、我们利用教室的墙壁、空间,为幼儿创设最佳环境,使他们每天都能接触一些汉字,潜移默化地得到学问。 2、以嬉戏的形式识字,激发幼儿学习的爱好。 3、将识字与各科教学相结合。比如语言教学,通过学儿歌、谜语、故事、古诗的讲、读、猜、识等,体现了口头语和书面语两结合。借助幼儿识字之长,以熟带生,使幼儿很快把握。 4、重点培育听说力量 （1）能听懂一般话。 （2）喜爱听老师讲故事、朗读儿歌。 （3）能听老师对集体、同伴讲话并能按成人的指示去行动 2·学习说话 （1）练习标准一般话，学习朗读和朗诵。 （2）学习在集风光前有条理地回答问题