古祠流芳——陈家祠建筑装饰赏析

1、古祠留芳陈家祠建筑装饰赏析教材版本：人民教育出版社美术鉴赏 故宫建筑群与天坛拓展课程 教学课型：欣赏·评述教学对象：高一学生课时：1课时课程设置的思考广州市是一座具有悠久历史的文化古城，陈家祠有着典型的南方建筑特点，蕴涵着浓郁的地方美术资源。去年，我听了广东广雅中学谢旋老师玉石之分高中美术鉴赏的公开课，给我触动很大。如何把高中美术欣赏课上得好、上得活、上得实，确实引起我的思考。本课是人教版美术鉴赏课程故宫建筑群与天坛的拓展课题，根据美术课程标准中提出的“尽可能运用自然环境以及校园和社会生活中的资源进行美术教学”的要求, 作为一名美术教师，有义务，有责任让学生们通过美术鉴赏，更理性地认

2、识广州的人文文化，认识陈家祠。本课试图把艺术博物馆引进高中美术鉴赏课的课堂，把鉴赏教材的内容与地方美术教学资源有机地结合起来。通过参观、讨论、直观图象与实物展示等形式，激发学生的学习热情，主动参与探究学习。使学生了解广州灿烂的历史文化，陶冶健康的审美情趣，增强爱国主义精神，不断加深对地方民间艺术的理解，使学生领悟广州地方美术文化的内涵，培养热爱民间艺术的情感和保护家乡文化遗产的责任感。教学思路在本课实施教学的过程中，我力求把教师的角色定位向既是传授者，又是引导者的角色转换。通过感受、欣赏、讨论等活动方式，培养学生热爱民间艺术的审美情操，从而达到本课的学习要求。本课以郭沫若一首名诗导入来比较北方

3、和南方建筑风格，突出表现陈家祠的建筑装饰与传统文化内涵。拟安排二项活动的教学环节：活动：展示图片，让学生找出相对应的建筑装饰艺术，从而加深学生对陈家祠“三雕”、“二塑”的理解，为本课重点、难点的突破直接发挥了牵引作用。活动：根据图片中的内容，让学生用简略的文字归纳概括，进一步探究对作品的理解，提高了学生的艺术素养与培养团队协作精神。本课并有意增设了课后延伸作业，加强知识的内化，进一步开阔学生的学习空间，有利于培养学生探究与创新的精神。教学设计一、教学目标：知识与技能：1、认识广东民间美术“三雕两塑”的艺术特色。2、学习欣赏民间建筑装饰的审美方法。过程与方法：通过参观学习、视觉图象、实物展示和小

4、组讨论相结合的方法，培养学生互动、探究学习的自主、互助意识。情感、态度、价值观：1、感受民间美术的丰富、博大、精美、内涵的艺术特色。2、增强学生环保和对民族文化资源的保护意识。3、培养学生热爱荔湾、热爱广州，热爱祖国的爱国观念。二、教学重点、难点：本课的重点是如何引导学生在赏析陈家祠建筑装饰艺术的过程中，学习传统艺术和人文精神。在教学的过程中主要通过师生互动、直观教学和小组讨论来解决重点难点问题。三、教学准备：·相关图片、教师仿制实物、多媒体课件。·学生预先参观，填写参观表，陈家祠相关图片四、教学流程图（一）导入 放幻灯片 引入 郭沫若诗句 学生探讨放幻灯片 引入“古祠留芳

5、” 导 入 新 课（二）学习探讨活动 （新内容） 出示地图 陈家祠的地理位置图出示图片 北方宗祠建筑与陈家祠的风格相比较 学生分析 放录像 1、建筑布局“七绝” 学生讨论2、“七绝”装饰艺术装饰艺术 、印象深刻的工艺作品（三） 重点、难点出示图片“七绝”装饰艺术作品 学生辨别“七绝” 陈家祠建筑装饰的表现题材 游戏：学生用四个字 形容画中寓意重点介绍岭南特有的建筑装饰艺术陶塑、灰塑 学生分析作品的艺术（教师展示实物教具） 风格及表现手法（四） 主题拓展，评价表 1、 谈谈学习本课后的感受 学生思考（一点启示、一个思考、一种体会） 2、 试点评陈家祠装饰艺术的特点（附照片或手绘图片） 小结 媒体 教师活动 学生活动 “古祠留芳陈家祠建筑装饰赏析