世纪的日本教育学习教案

1、世纪世纪(shj)的日本教育的日本教育第一页，共41页。l倒幕运动与明治维新之前的日本教育倒幕运动与明治维新之前的日本教育(jioy)(jioy)l明治维新之后的日本教育明治维新之后的日本教育(jioy)(jioy)l福泽谕吉的教育福泽谕吉的教育(jioy)(jioy)思想思想第1页/共40页第二页，共41页。倒幕运动与明治维新之前倒幕运动与明治维新之前(zhqin)(zhqin)的日的日本教育本教育倒幕运动倒幕运动(yndng)(yndng)倒幕运动是倒幕运动是1919世纪中期，由日本的中下级武士、高利贷商人世纪中期，由日本的中下级武士、高利贷商人(shngrn)(shngrn)、资本家、新

2、兴地主和西南诸藩的大名组成倒幕派，在、资本家、新兴地主和西南诸藩的大名组成倒幕派，在人民群众的支持下，武装推翻封建幕府统治的一场资产阶级革命运人民群众的支持下，武装推翻封建幕府统治的一场资产阶级革命运动。动。幕府：日本古代有着长期军人干政的历史，幕府政治即为日本封建幕府：日本古代有着长期军人干政的历史，幕府政治即为日本封建武士通过幕府实行的政治统治，又名武家政治。幕府是古时日本一武士通过幕府实行的政治统治，又名武家政治。幕府是古时日本一种权力曾一度凌驾于天皇之上的中央政府机构。其最高权力者为征种权力曾一度凌驾于天皇之上的中央政府机构。其最高权力者为征夷大将军，亦称幕府将军。大部分的幕府将军，形

3、式上取得天皇授夷大将军，亦称幕府将军。大部分的幕府将军，形式上取得天皇授权，实为以军事统治进行封建采邑，凌驾正规的文人中央集权政府权，实为以军事统治进行封建采邑，凌驾正规的文人中央集权政府机构。也可以说是用机构。也可以说是用“挟天子以令诸侯挟天子以令诸侯”的方式统治国家。的方式统治国家。三个阶段：尊王攘夷运动三个阶段：尊王攘夷运动 武装倒幕运动武装倒幕运动 戊辰战争戊辰战争第2页/共40页第三页，共41页。一、尊王攘夷运动一、尊王攘夷运动(yndng)(yndng)1853 1853 黑船事件黑船事件 1854 1854 日美亲善条约日美亲善条约1859 1859 安政大狱安政大狱1860 1

4、860 樱田门外之变樱田门外之变18631863年年6 6月月6 6日日 幕府被迫答应天皇，定于幕府被迫答应天皇，定于6 6月月2525日开始日开始(kish)(kish)实行攘夷。实行攘夷。 9 9月月3030日日 幕府势力在京都发动政变，迫害尊王攘夷派。幕府势力在京都发动政变，迫害尊王攘夷派。18641864年末年末 长州藩在内外夹攻下对幕府屈服，保守势力重新掌握藩政，高长州藩在内外夹攻下对幕府屈服，保守势力重新掌握藩政，高杉杉 晋作等被迫逃亡。斗争的失利使尊王攘夷派重新考虑战略。晋作等被迫逃亡。斗争的失利使尊王攘夷派重新考虑战略。18651865年春年春 高杉晋作再度举兵，主张开港讨幕，

5、不再提攘夷。至此，尊王高杉晋作再度举兵，主张开港讨幕，不再提攘夷。至此，尊王攘夷运动向武装倒幕转化，并成为日后明治维新的动力。攘夷运动向武装倒幕转化，并成为日后明治维新的动力。第3页/共40页第四页，共41页。结果结果(ji gu)：“大大政奉还政奉还”二二. .武装武装(wzhung)(wzhung)倒倒幕运动幕运动领导人：高杉晋作、木户孝允领导人：高杉晋作、木户孝允 （长州藩）（长州藩） 大久保利通和西乡隆盛大久保利通和西乡隆盛（萨摩藩）（萨摩藩）18671867倒幕派在天皇倒幕派在天皇(tinhung)(tinhung)的名义的名义下举兵讨幕下举兵讨幕 第4页/共40页第五页，共41页。

6、 该图现藏于日本东京圣德纪念馆。该图现藏于日本东京圣德纪念馆。18671867年，萨摩、长州等年，萨摩、长州等藩组成藩组成(z chn)(z chn)讨幕联盟，策划武力讨幕；与此同时，人讨幕联盟，策划武力讨幕；与此同时，人民群众反封建斗争席卷包括京都等大城市在内的幕府管辖区。民群众反封建斗争席卷包括京都等大城市在内的幕府管辖区。幕府统治摇摇欲坠。在此情况下，德川庆喜采取以退为进的幕府统治摇摇欲坠。在此情况下，德川庆喜采取以退为进的策略，策略，18671867年年1010月月2424日他假意向朝廷提出辞职，将政权交还日他假意向朝廷提出辞职，将政权交还天皇，称为大政奉还。天皇，称为大政奉还。第5页

7、/共40页第六页，共41页。三三. .戊辰战争戊辰战争(zhnzhng) 1868(zhnzhng) 1868年年1 1、原因、原因(yunyn)(yunyn)：大政奉还后幕府实际上还控制大政奉还后幕府实际上还控制(kngzh)(kngzh)着国家政着国家政权，为了真正取得国家领导权，必须推翻幕府。权，为了真正取得国家领导权，必须推翻幕府。 根本原因根本原因倒幕派强迫幕府倒幕派强迫幕府“辞官纳地辞官纳地” ” 直接原因直接原因2 2、经过：、经过：3 3、结果、结果: : 1868.1868.进攻京都。进攻京都。 鸟羽、伏见战役鸟羽、伏见战役 1868.41868.4第6页/共40页第七页，共

8、41页。东京东京(dn jn)（江户）（江户）迁都迁都(qin d)18691869年年京都京都(jngd)第7页/共40页第八页，共41页。第8页/共40页第九页，共41页。明治维新之前明治维新之前(zhqin)(zhqin)的日本教育的日本教育教育管理体制：未建立教育管理体制：未建立 教育管理权在皇室、幕府及教育管理权在皇室、幕府及 各各地藩国之中地藩国之中 初等教育：地点初等教育：地点 镰仓和战国时期的寺院镰仓和战国时期的寺院 江户时期的寺子屋及乡学江户时期的寺子屋及乡学 人群人群 有志于成为僧侣的少年及一般世俗子弟有志于成为僧侣的少年及一般世俗子弟 内容内容 初级读写算初级读写算 评价

9、评价 设施简陋设施简陋(jinlu) (jinlu) 教学质量不高教学质量不高中等教育：机构中等教育：机构 藩校和私塾藩校和私塾 内容内容 兰学兰学 数学数学 外国语外国语第9页/共40页第十页，共41页。第10页/共40页第十一页，共41页。第11页/共40页第十二页，共41页。第12页/共40页第十三页，共41页。第13页/共40页第十四页，共41页。第14页/共40页第十五页，共41页。第15页/共40页第十六页，共41页。第16页/共40页第十七页，共41页。第17页/共40页第十八页，共41页。第18页/共40页第十九页，共41页。安田讲堂(jintn)（重要学术象征）第19页/共4

10、0页第二十页，共41页。东京大学东京大学(dn jn d (dn jn d xu)xu)赤门赤门 ( (东京大学东京大学(dn jn d xu)(dn jn d xu)代表性象征代表性象征 ) )综合综合(zngh)(zngh)博物馆博物馆 小石小石川分馆川分馆第20页/共40页第二十一页，共41页。第21页/共40页第二十二页，共41页。第22页/共40页第二十三页，共41页。第23页/共40页第二十四页，共41页。福泽谕吉的教育(jioy)思想第24页/共40页第二十五页，共41页。个人简介对传播西方资本对传播西方资本主义文明，对日主义文明，对日本资本主义的发本资本主义的发展起了巨大展起了

11、巨大(jd)(jd)的推动作用，因的推动作用，因而被日本称为而被日本称为“日本近代教育日本近代教育之父之父”、“明治明治时期教育的伟大时期教育的伟大功臣功臣”。第25页/共40页第二十六页，共41页。第26页/共40页第二十七页，共41页。第27页/共40页第二十八页，共41页。第28页/共40页第二十九页，共41页。（二）智育：修习(xi x)学问，唯尚实学的福利、民众的富足而忘我地努力奋斗。的福利、民众的富足而忘我地努力奋斗。第29页/共40页第三十页，共41页。（三）德育：培养国家观念(gunnin)与独立意识第30页/共40页第三十一页，共41页。（三）德育：培养(piyng)国家观念与独立意识第31页/共40页第三十二页，共41页。（四）体育(ty)：造就健康国民第32页/共40页第三十三页，共41页。比较19世纪欧美(u mi)和日本教育发展过程中的异同第33页/共40页第三十四页，共41页。第34页/共40页第三十五页，共41页。（1）欧美与日本(r bn)教育发展过程中的相同点第35页/共40页第三十六页，