简论教学模式高校钢琴教学中集体教学方式的应用与要点分析论文开

1、简论教学模式高校钢琴教学中集体教学方式的应用与要点分析论文开题报告    内容导读： 摘要：近几年来，因我国高等教育的规模在迅速扩大，许多高校出现了师资力量不足的问题。尤其是在钢琴教学方面，需要新的教学方式来适应目前的教育情况的转变。本文着重介绍了钢琴教学中的集体教学模式，首先解析了其含义，其次重点分析了钢琴集体教学模式中的三个缺点及三个优点，紧接着提出了钢琴集体教学模式实践过程中需要注意的四个要点，最后对做了全面性的总结。旨在与业内人士沟通交流，为解决目前我国高等教育面临的问题贡献一份力量。关键词：钢琴教学；集体教学模式；优缺点；注意要点1671-05

2、68（2013）23-0072-02自钢琴这件乐器诞生以来，钢琴教学一直采用一对一的模式。随着经济发展和社会进步，钢琴由”高贵的”、“阳春白雪般的”乐器逐渐走进大众生活，越来越多的儿童甚至成年人开始接触钢琴，社会上各类钢琴教学组织也方兴未艾。在高等教育领域，由招生数据分析来看，音乐类生源逐年增多，随之产生的钢琴师资问题越来越突出，越来越严峻，而高师音乐专业大纲因此要求普修钢琴，钢琴师资匮乏的现状几乎成为制约高师音乐专业发展的一个瓶颈。从专业角度分析，对于非钢琴专业的高师学生而言，他们共同的首要任务是通过学习钢琴来学习音乐、启发兴趣、打下初步的钢琴演奏基础，需要学习的并非较复杂的演奏方式及技巧。

3、集体教学既能节约师资，又能提高教学效率。因此，为解决师资和教学设备短缺的问题，越来越多的高校开始尝试钢琴集体课教学这种形式。钢琴集体教学每课时一般分回课、新课及作业三阶段，回课阶段教师可对学生进行部分抽查，可单独抽查或以齐奏、轮奏等形式检查；新课阶段教师按拟定的教学计划对学生进行新课的讲解，讲述完毕后由教师先示范，然后学生当场练习，并及时纠正学生练习时出现的错误。作业阶段主要是针对新课对学生布置一些针对性的练习作业，对作业中常见的错误、重点难点应提前提醒并作出正确示范。一、钢琴集体教学模式优劣势简析1.优势分析钢琴集体教学模式主要在三方面体现其优势。其一是有效降低成本并提高教学效率。在当前的形

4、势下，大部分高校的钢琴教学都面临着学生数量与教师数量之间的矛盾，传统一对一教学模式效率较低，同样的内容教师对不同的学生进行几次或几十次的重复，集体教学模式在提高教学效率方面有及其明显的优势，教师的工作量少了，保证其教学精力充沛。其二是激发学生兴趣并调动其积极性。原有的一对一教学模式容易致使学生对钢琴学习的兴趣降低。教师与学生在封闭且狭小的琴房中进行单纯的知识与技能教学，难免枯燥乏味。在集体的的大环境中，学生对新的教学方式好奇而激发学习兴趣，也更愿意去学习各种知识和技能，发挥其主观能动性。其三是涵盖面较广且内容丰富。传统教学局限于钢琴知识与技能学习，实际上，钢琴集体教学模式的容量是非常大的，不仅

5、是从单纯学习到钢琴演奏，而是将乐理、和声及即兴演奏等内容融于一体，全面提升学生的音乐素养。学生在观察其他同学演奏时，对照自己的演奏，来取长补短，相互学习。2.劣势分析同样，钢琴集体教学模式也有其劣势，主要体现在三方面。其一，无法做到因材施教。尽管在教学过程中教师可以任意聆听每一位学生的演奏，但因受制于时间，无法听到每一位学生演奏，无法对每一个学生进行全面的了解，也就更谈不上针对性的点评了。教师的指导也比较局限于大部分学生的共性问题，无法做到真正意义上的因材施教。其二，无法充分满足每位学生的学习需求。钢琴集体教学模式从本质上决定了它必须强调教学内容的统一性，但是每位学生的性格能力并不相同，所以高

6、度一致的教学进度及内容，容易与学生个体产生矛盾。其三，无法充分锻炼学生的演奏技巧。钢琴集体教学模式使用的是数码钢琴，比传统钢琴的键盘力度轻，声音层次感较差，学生要在数码钢琴上获得对音色及力度的控制，感悟就相对比较难，导致学生的演奏技巧无法得到充分的锻炼。二、钢琴集体课教学模式运用与要点分析钢琴集体教源于：论文摘要范文学模式是一种能够高效地解决师生数量这一矛盾、提高教学效率并实现学生全面发展的一种全新的教学方式。同时，它也是一个包含了传统钢琴教学、现代科学技术及集体授课形式等多种形式及因素的一个综合体。钢琴集体教学模式以钢琴演奏学习为主要目的，将教学中的乐理、和声、试唱和即兴演奏等多方面内容渗透

7、于一体的教学模式。一般是三十位左右的学生同在一个音乐教室中，以戴上耳机互不干扰的方式进行上课。上课过程中，不仅可以听教师讲解，并可通过视频系统观看教师演奏示范。示范完后，教师可在教室中巡视，学生的演奏学习遇到疑问或教师主动对某一位学生的演奏进行检查时，可以专用耳机插入琴中，在不涉及其他学生的情况下，进行一对一辅导教学。1.目标的导向作用的充分发挥教学的最终目的是达到教学目标，也是达到开展教学的最高标准。在教学的过程中，要根据学生的不同情况，对教学目标进行分层，按照目标要求进行安排，组织教学活动。一方面，分层教学目标要尽可能满足每一个学生的学习需求，满足他们的学习积极性；另一方面，教学目标也是符

8、合人们的认知规律的，能够充分体现从浅到深的学习过程。2.注重基础技能和音乐的结合钢琴的基础技能非常重要，但并不是唯一，只是一道通往艺术的桥梁。单纯学习基础技术是枯燥且乏味的。所以，在技能教学时，要做到将基础训练和音乐有机结合起来，要教会学生将感情融入到演奏中去，同时培养学生的音乐感受能力及表现能力。此外，也要侧重练习的趣味性，利用钢琴集体教学这种全新的环境，对教学形式进行创新，比如组织小竞赛或小游戏之类的活动，让学生能够主动积极去学习，并且充满音乐情感。3.对学生以鼓励为主的评价集体教学与其它课堂不同，教师的评价对其他学生都是公开的。青春期的学生具有较强的自尊心，因此教师在对学生进行评价的时候

9、，要以鼓励为主去增强其自信，发现其错误的时候，以一种比较委婉的方式去告知，让学生在看到自己身上不足的同时，也能够对学习充满自信，实现自身的提高和进步。4.及时反馈和矫正钢琴集体教学模式因学生数量多而无法真正做到面面俱到。所以，在授课过程中，要极尽可能去对每一位学生进行认真仔细的观察，发现其学习上的不足之处并及时纠正，以此来防止错误长期累积而形成积重难返的局面。同时，也要积极鼓励学生自评、互评，自我反馈及互相反馈，让学生能面对自己的不足之处，接受教师和同学的帮助，将错误扼杀于萌芽状态中，以此来保证教学有效性的提高。总而言之，钢琴集体教学模式是有效的教学方法，不但能解决师资与学生数量之间的矛盾，也能让学生的音乐知识得到有效的巩固，另一方面也让学生学会交流合作。教师要将钢琴集体教学模式的优势充分发