记叙文写作之动作描写

1、 一篇好的记叙文必须： 讲一个完整的故事 塑一个鲜活的人物 作一番生动的描写 抒一段动人的情感 动作描写动作描写 对人物行为、动作的描写。就对人物行为、动作的描写。就是通过描写人物是通过描写人物做什么做什么和和怎样做怎样做来来表现人物的性格特点和精神面貌，表现人物的性格特点和精神面貌，凸现人物的个性特征凸现人物的个性特征思想的、思想的、品格的、性格的、心理的以及习惯品格的、性格的、心理的以及习惯的。的。 动作描写的内容：动作描写的内容： 头颈头颈、眼耳眼耳、嘴巴嘴巴、手肩手肩、腰身腰身、脚腿脚腿等动作都可以作为笔等动作都可以作为笔下的描写材料。这些描写可以使下的描写材料。这些描写可以使描写的人

2、物形象栩栩如生、活灵描写的人物形象栩栩如生、活灵活现，个性特征更加鲜明。活现，个性特征更加鲜明。动作描写方法一: 把人物的动作细致入微地描摹出来 他把爆竹放到地上，身子离得老远，伸长胳膊，一点儿一点儿地往前凑。他手打着哆嗦，还没等点着爆竹芯，吓得扭头就跑。 例：放学了，他把书包往肩上一例：放学了，他把书包往肩上一撂撂，蹦跳蹦跳着回家去。着回家去。 放学了，他把书本练习簿什么的一古放学了，他把书本练习簿什么的一古脑儿往书包里一脑儿往书包里一塞塞，书包扣带只，书包扣带只扣扣了一个，了一个，就把书包往肩上一就把书包往肩上一撂撂。蹦跳蹦跳着，还着，还哼哼着小着小调。到了校门口，他左右一调。到了校门口，

3、他左右一望望，正是车流，正是车流空隙，就一空隙，就一窜窜过了马路。他过了马路。他拐拐过一条小街，过一条小街，这才慢慢这才慢慢走走着，因前面就是他的家。着，因前面就是他的家。例：例：那天，爸爸生气了，打了我一顿。那天，爸爸生气了，打了我一顿。【课堂练笔】【课堂练笔】 爸爸气极了，一把把我从床上爸爸气极了，一把把我从床上拖拖起来，起来，我的眼泪就流出来了我的眼泪就流出来了 。爸爸左看右看，。爸爸左看右看，结果从桌上结果从桌上抄起抄起鸡毛掸子倒转来鸡毛掸子倒转来拿拿，藤鞭，藤鞭子在空中子在空中一一抡抡，就发出咻咻的声音，我挨，就发出咻咻的声音，我挨打了！爸爸把我从床头打了！爸爸把我从床头打打到床角，

4、从床上到床角，从床上打打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。到床下，外面的雨声混合着我的哭声。 动作描写方法二: 准确运用词语描写人物行动 例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。 他他扫开扫开一块雪，露出地面，用一块雪，露出地面，用一枝短棒一枝短棒支起支起一面大的竹筛来，下一面大的竹筛来，下面面撒撒些秕谷，捧上些秕谷，捧上系系一条长绳，人一条长绳，人远远地远远地牵牵着，着，看看鸟雀下来啄食，走鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一到竹筛底下的时候，将绳子一拉拉，便便罩罩住了。住了。抢夺梳妆匣 欧也妮葛朗台 他双手他双手捧捧着球，深吸一口气，然后着球，深吸一口气，然后踮踮起脚尖，原地起脚尖，原地

5、弹弹动了三四下，接着，他动了三四下，接着，他突然如离弦的箭一般朝着篮下突然如离弦的箭一般朝着篮下奔奔去。离去。离篮架足有四五米远，他把球交到右手中篮架足有四五米远，他把球交到右手中向篮板向篮板抛抛去，球去，球“碰碰”的一声反弹下来。的一声反弹下来。说时迟，那时快，他三步就说时迟，那时快，他三步就跨跨到篮下，到篮下，“蹭蹭”地地跳跳起来，双手起来，双手抓抓住飞来的球，住飞来的球，举举到头顶，腰一到头顶，腰一挺挺，然后，然后“嘿嘿”地叫了地叫了一声，把球一声，把球灌灌进了篮筐进了篮筐. 动作描写方法三: 适当加入语言、神态等描写，更形象生动 他，不胖也不瘦他，不胖也不瘦, , 两道黑眉下两道黑眉下

6、一双大眼睛一双大眼睛, ,眼睛一眨一眨地眼睛一眨一眨地, ,眼神眼神中透出聪颖中透出聪颖, ,还有些许的顽皮。还有些许的顽皮。他他抬眼看到我抬眼看到我, ,不自然地冲我笑笑不自然地冲我笑笑, ,低低下头去看地面了下头去看地面了, ,右脚尖在地上轻右脚尖在地上轻轻的擦着。轻的擦着。描写人物的动作时，应注意以下几点： 1.准确而恰当地运用动词，要写出动作的连贯性。 2.要写出人物行动，富有个性化，能突出人物特点，能体现人物性格和内心世界。 3.要表露思想感情。老师右手把月饼送进嘴巴,左手接着。吃完月饼,把左手上的月饼屑也吃掉了。 老师右手捏起一块月饼，送到嘴边，小心而又狠力地咬下一口，几乎同时，他伸出左手摊开巴掌，在下巴颏下接着。一个月饼吃完，月饼屑也就铺满了一巴掌。他不慌不忙，将左手的五指向掌心一拢，月饼屑便拢在一起，然后，忽地往张开的大嘴巴里一拍，便香香地嚼起来。他又搓了搓手掌，左右开弓抹了两把嘴，整理好衣服走到电脑桌前。依据训练内容提示的中心句，展开情节，刻画人物的动作，把内容写具体。 1、中心句：小松开始爬竿啦。 2、中心句:小红走出教室，奔向雨中 小松开始爬