幼儿音乐教学法课程教学大纲

1、幼儿音乐教学法课程教学大纲第一部份大纲说明一、课程的性质、教学目的、任务和教学大体要求1课程的性质、教学目的：“幼儿音乐教学法”是幼儿教育专业的一门专业课。本课程的教学目的是：学生通过本课程的学习，掌握幼儿园音乐教学的理论知识，具有音乐教学实际操作能力。2教学任务：学生通过本课程的学习，了解幼儿音乐教育的作用、任务。掌握幼儿唱歌、韵律活动、倾听声音及欣赏音乐、音乐游戏和冲击乐各部份的教学内容和教学方式。在此基础上学会选择和运用幼儿音乐教材，制订音乐教学计划，撰写教案，以便毕业后能胜任幼儿园各年龄班的音乐教育工作。3教学大体要求：幼儿音乐教学法是一门科学性、理论性、实践性较强的课程。在教学中,应

2、依照幼儿教育专业的培育目标要求，突出“三基”内容的教学，使学生对教学内容全面掌握，融会贯通，达到培育目标所规定的要求。二、教学方式和教学形式1 教学方式：本课程不是纯理论性课程，其核心是解决实践的问题。在教学中必然要结合教案的分析进行讲解，注意安排案例教学和幼儿园各年龄班音乐教学的模拟活动。组织学生编写教案，组织学生到幼儿园观察各年龄班幼儿音乐教学活动，培育学生的实际操作能力。在教学中，要紧密联系素质教育改革的实际，重视国内外优秀的教学经验，注意吸收新的知识，调整教学内容。尽力处置好改革与继承，借鉴与创新的关系，使本课程的教学适应我国素质教育改革进展的要求。2 教学形式：为使学生毕业后能更好地

3、适应实际工作的需要，教学形式以教师讲解为基础，辅以分组讨论、小组模拟活动等与之配合。3 实践性环节教学要求：本课程内容具有较强的实践性，教学中要结合课程内容，安排学生到幼儿园参观，熟悉音乐教学的组织进程，有条件的要参与具体的教学实践，以锻炼和培育学生的实际操作能力。三、课程的教学要求层次及知识要点1教学要求中，大体概念和内容按“掌握、理解、了解”三个层次要求；有关具体的音乐教学活动的设计、教案撰写、活动组织等内容按“了解、会、掌握”三个层次要求。四、课程教学中应注意的问题1本课程教学内容理论性、规范性和实践性较强，为保证教学质量，实现培育目标，教师在教学进程中应注意启发式教学，坚持理论联系实际

4、的原则，多举案例、实例、擅长借助录像课，运用学习指导书，启发和调动学生的学习自觉性、主动性和踊跃性。2认真指导学生学习幼儿园教育之道纲要中的新知识和内容，更好地理解和掌握幼儿园音乐教育活动的指导要点。3关注幼儿园课程改革，各个地方有许多不同的园本课程和教改经验，在教学进程中，既要从学生知识实际动身，又要从本地实际动身，使教学紧密结合本地域的实际进行，保证教学质量的提高，实现培育目标，增强学员毕业后工作的适应能力。4由于幼儿教育专业各学科内容紧密联系，在教学本课程时，既要注意本课程的知识体系的组成，又要注意与其他学科的衔接，遵循教学规律和教学计划的进度，合理地调整同其他学科的联系。第二部份大纲本

5、文第一章幼儿音乐教育的作用与任务I教学目的及教学要求:通过本章学习，要求理解幼儿音乐教育在幼儿教育中的作用。明确幼儿音乐教育的任务。n教学内容：第一节音乐教育对幼儿身心进展的作用1对幼儿进行美育的重要手腕。2增进幼儿大脑活动。3增进幼儿心理进展。4增进幼儿身体进展。第二节幼儿音乐教育的任务1培育幼儿对音乐的兴趣和爱好。2培育幼儿的音乐能力。3教幼儿简单的音乐技术。4发挥音乐的教育作用。IH教学建议：本章的重点应放在第二节第二章幼儿音乐教育的内容第一节歌唱1歌唱的教育内容2材料的选择第二节韵律活动1韵律活动的教育内容2材料的选择第三节音乐游戏1音乐游戏的教育内容2材料的选择第四节音乐欣赏1音乐欣

6、赏的教育内容2材料的选择第五节冲击乐器演奏1冲击乐器演奏的教育内容2材料的选择第三章唱歌I教学目的及教学要求：通过本章学习，明确幼儿唱歌所需的技术，了解不同年龄幼儿唱歌能力进展的特点，掌握为各年龄幼儿选择唱歌教材的原则。拟出唱歌教学的步骤和方式，了解在唱歌活动中培育幼儿创造能力的途径。11教学内容：第一节幼儿唱歌技术的培育1幼儿唱歌的七个技术：姿势、呼吸、发声、吐字、音佳、协调一致、表情。2幼儿唱歌技术的培育第二节幼儿唱歌能力进展的特点1三岁幼儿唱歌能力进展的特点：音域、音量、音色、唱歌技术。2四、五岁幼儿唱歌能力进展的特点：音域、音量、音色、唱歌技术。第三节幼儿唱歌教材的选择1选择幼儿唱歌教

7、材的三个原则：符合幼儿年龄特点；有必然艺术性：题材、性质、形式应多样化。2 从歌词、曲调上为幼儿选择唱歌教材的要求。第四节幼儿唱歌教学法1教授新歌的进程及方式：熟悉教材、设计教法、范唱、解释歌词、幼儿学唱新歌。2听唱教学法的两种类型3 温习歌曲的组织形式：全部唱、部份幼儿唱、单独唱。4提出温习歌曲的方式：教师提出、幼儿提出、用描模歌曲图画的方式提出，放录音提出。5温习歌曲的方式：边唱边演出、边用教具边唱歌、游戏、接唱、乐器为歌曲伴奏、扮演角色、拍节拍、听音乐绘画。第五节在唱歌活动中对幼儿创造能力的培育1为歌曲配动作2为歌曲增、编歌词3自编歌曲IU教学建议：新授歌曲和温习歌曲应结合幼儿园各年龄班

8、的唱歌教案进行讲解。同时组织学生到幼儿园观摩各年龄班的唱歌教学进程，增加学生的感性熟悉。有条件组织学生到幼儿园进行模拟教学实践，熟悉唱歌教学的进程、要求。第三章韵律活动I教学目的及教学要求：通过本章学习，要求了解幼儿节拍感进展的进程，明确音律活动的地位和作用，掌握律动、舞蹈的内容，教材的选择和教学方式，了解其它节拍活动的内容和方式。n教学内容：第一节幼儿节拍的进展幼儿节拍感进展的三个阶段：不合拍、尽可能合拍、合拍。第二节韵律活动在幼儿音乐教育中的作用1节拍的概念2培育幼儿节拍感的途径：身体动作3韵律活动在幼儿音乐教育中的作用；增强节拍感；提高辨别音乐性质能力；进展想象力、创造力；增进动作的协调

9、性；取得愉快的情绪。第三节韵律活动教学法1韵律活动的概念2韵律活动的类型：律动、舞蹈和其它节拍活动3幼儿律动的内容：动物的动作、人们的劳动、自然界现象、日常生活及游戏中的动作。4幼儿律动教材的选择：动作、音乐5幼儿律动的教学方式；丰硕生活经验、引发幼儿兴趣、提供创造机缘、慢慢提高要求6幼儿园常风的舞蹈形式：集体舞、邀请舞、小歌舞或童话歌舞、幼儿自己创造的舞蹈、演出舞。7舞蹈教学的步骤与方式：熟悉音乐、选用队型、分解动作、直观示范、语言指导、具体帮忙、常常温习。8其它节拍活动的培育途径、拍歌曲节拍、表现拍各类形象的声音、拍语言的节拍、拍节拍型。IH教学建议：本章的教学重点应放在幼儿律动教材的选择

10、及教学的步骤与具体方式上。律动活动和舞蹈教学的步骤、方式要结合相应的教案进行具体的讲解，同时组织学生到幼儿园观摩各年龄班的律动和舞蹈教学进程，让学生明确一个律动活动或舞蹈课具体的教学方式。有条件的组织学生到幼儿园进行模拟教学实践，也可组织学生彼此扮演老师和学生进行模拟教学，培育学生的执教能力。第四章音乐欣赏活动I教学目的及教学要求：通过本章学习，要求了解幼儿倾听声音及欣赏音乐能力进展的进程，明确培育幼儿倾听周围声音的途径，掌握培育幼儿对音乐表现手腕熟悉能力的活动方式，拟出指导幼儿欣赏音乐作品的步骤和方式。II教学内容：第一节幼儿倾听声音及欣赏音乐能力的进展1幼儿倾听声音的进展进程2幼儿欣赏音乐

11、能力的进展进程第二节幼儿倾听周围声音能力的培育1倾听的概念2培育幼儿倾听周围声音的途径：倾听活动室的声音、活动场上的声音、厨房中的声音、睡觉房中的声音、生活中的其它声音。第三节音乐欣赏教学法1幼儿欣赏音乐作品的主要内容：歌曲、器乐曲。2声音的四个大体特征：音高、时值、强度音色。3培育幼儿对音乐表现手腕的感受能力的方式和途径：力度、节拍、速度、旋律、音色、结构形式。4指导各年龄班幼儿欣赏歌曲及器乐曲的步骤与方式：引出主题、介绍作品、借助动作、进行比较、发挥语言的作用、反复听。IH教学建议：本章的教学重点应放在培育幼儿对音乐表现手腕的感受能力的方式和幼儿欣赏音乐的步骤及方式上。培育幼儿对音乐表现手

12、腕的感受能力的方式，少借助有代表性的音乐录音带，如“动物狂欢节”等进行具体的讲解。幼儿欣赏音乐的步骤及方式，可参考南师大许卓娅的幼儿音乐欣赏100例进行，有条件的组织学生到幼儿园进行实地观摩和实践，让学生明确幼儿音乐欣赏教学的具体步骤和方式。也可在班级内组织学生进行模拟教学活动。第五章音乐游戏I教学目的及教学要求：通过本章学习，要求明确选择音乐游戏教材应注意的几个问题，掌握音乐游戏的教学步骤和方式。II教学内容：第一节幼儿音乐游戏的选择选择音乐游戏教材的四个方面：情节、动作、音乐、趣味性第二节音乐游戏教学法1音乐游戏的教学步骤：介绍名称及主要内容、教师示范、幼儿熟悉音乐、幼儿学习歌曲或动作、率

13、领幼儿游戏。2音乐游戏的教学方式。III教学建议：本章的重点是音乐游戏教材的选择和音乐游戏的教学步骤和方式。音乐游戏的教学步骤和方式可结合具体的教案进行讲解，由于音乐游戏教学一般需要2至3个课时完成，故可组织学生观看教学录像带，增加学生对音乐游戏教学的完整熟悉。组织学生进行模拟教学等活动。第六章冲击乐I教学目的及教学要求：通过本章学习，要求了解冲击乐器的教育作用、熟悉冲击乐的配器方式、掌握冲击乐的教学步骤和方式。II教学内容：第一节幼儿园常常利用的冲击乐器1冲击乐的教育作用。2幼儿园常常利用的冲击乐器及其特点和利用方式。第二节幼儿园冲击乐的配器1冲击乐的配器方式。2配器时在对比转变上的注意事项

14、。第三节冲击乐的教学步骤与方式1冲击乐教学中的两种方式：教师选好教材、师生一路编配。2冲击乐的教学步骤与方式；介绍乐器、熟悉音乐、空手练习、随音乐冲击乐器。IH教学建议：本章的教学重点为冲击乐的配器方式及冲击乐的教学步骤与方式。在教学冲击乐的教学步骤和方式时，可结合教学录像案例进行，有条件的组织学生到幼儿园观摩冲击乐教学进程，也可组织学生在班组内进行模拟教学活动，培育学生的实际操作能力。第七章幼儿园音乐教育活动的评价第一节幼儿园音乐教育活动评价的内容第二节幼儿园音乐教育活动评价的标准制定第三节幼儿园音乐教育活动评价的原则第四节幼儿园音乐教育活动评价的设计第三部份课程教育计划章次教学内容时fl音

15、1习习第一章幼儿音乐教育的作用与任务2第二章唱歌61第三章韵律活动41第四章音乐欣赏活动21第五草音乐游戏21第六蕈打击乐41第七章幼儿园音乐教育活动的评价2合计2一口2机动41幼儿音乐教学法教学大纲一、教学目的：通过本课程的学习，掌握幼儿园音乐教学的理论和方式，使幼儿园教师能在教辅活动中结合幼儿的年龄特点，向幼儿进行体、智、德、美全面进展的教育,为造就一代新人打好基础。二、教材：本课程利用的教材为北京师范大学教育系张志华编写的幼儿园音乐教学法、北京师范大学出版社1988年12月出版。三、教学要求：本课程采用面授与课堂学习相结合的教学形式，共72学时。相关的乐理常识可通过课余时刻学生自学来解决

16、，教师可作必然的辅导。四、教学要点：第一章音乐教育的意义及任务音乐教育的任务：培育和进展儿童的音乐才能和音乐能力；教会儿童若干数量的音乐教材及与之相应的知识技术；培育儿童对音乐的兴趣；音乐教育应增进儿童的全面进展。第二章音乐教育的内容、领导音乐活动的原则及一般方式教育的内容：音乐欣赏、唱歌、音乐伴奏下做动作、演奏冲击乐器。领导音乐活动的原则：必需以儿童感受音乐音响的整体为基础；在音乐活动中要引导儿童体验音乐的情感,并产生共呜；要从音乐的音响动身启发儿童进行联想和想象；要引导儿童感知音乐所表达的内容；培育儿童最初步的审美能力。领导音乐活动的一般方式：演唱或演奏音乐作品的方式、运用语言的方式、练习

17、的方式、运用直观教具、游戏的方式。笫三章音乐欣赏提高儿童欣赏音乐效果的几种因素：音乐作品具有鲜明的音乐形象。歌曲的歌词生动、形象，容易记住；器乐曲有符合主题的题目及与作品内容紧密联系的讲解。儿童具有与音乐作品内容有关的生活经验及若干最初的音乐知识。儿童欣赏音乐时，适本地做一些动作。儿童积累了较丰硕的欣赏音乐的经验及具有较广漠的音乐视野。音乐欣赏教材的选择：音乐作品必需具有较高的思想性和艺术水平，有较好的演唱、演奏质量；音乐作品的内容和表现形式应尽可能多种多样；音乐作品的内容应易于儿童感知。同意。领导儿童进行音乐欣赏活动的方式。第四章唱歌唱歌教材的选择：歌曲要符合儿童年龄特点及唱歌水平；歌曲要有必然的艺术性，在内容题材、文体、风格上要多样化；歌曲要有教育意义。领导儿童唱歌活动的方式。保护儿童嗓音的方式。第五章律动、音乐游戏及舞蹈领导儿童律动、音乐游戏及舞蹈的方式。领导儿童律动、音乐游戏及舞蹈活动应注意的问题：练习动作要与音乐紧密结合；进展儿童的想象力和创造性，避免对儿童进行过度专门化的训练，要注意贯彻精讲多练的精神及动静交替的原则，前得好场地及必要的辅助材料。第六章演奏乐器幼儿园常常利用的几种冲击乐器的演奏法及记谱法。儿童演奏