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1、“国培计划（2015）”广西南宁市中小学工作坊研修 浇国培之花 享阳光成果“思维导图”用于教学的成功案例武鸣县城厢镇第一小学 何乃韶日前，由中国教师研修网承担的“国培计划（2015）”广西南宁市中小学乡村教师工作坊项目培训已达到高潮，参训教师积极利用培训所得开展形式多样的教学实践，效果显著，有效促进了当地教育教学质量的提高。何乃韶教师是南宁市武鸣县中小学教师乡村教师工作坊数学2坊的坊主。2015年12月24日至27日，何老师在南宁参加了南宁市、来宾市乡村教师工作坊坊主第二阶段的集中培训。在培训中，何老师对广西幼儿高等专科学院的孙世虹教授主讲的“思维导图”专题讲座非常感兴趣，培训期间虚心向孙教授

2、请教，主动与其分享自己对思维导图的思考。培训结束后，何老师结合所任教科目制作了多幅学科重难点知识导图，多次与教师研修网副总编刘博、邓虔老师等探讨互动。得到专家的肯定与支持后，何老师开始尝试将思维导图运用于小学数学科教学中。 （图 何老师运用思维导图梳理小学六年级数学上册知识要点）2016年1月7日，何老师在该校上了一节“思维导图辅助教学”的专题复习研讨课，复习内容为“圆”这一单元。课始，教师提出三个大问题，“这一单元学了关于圆的哪些知识？”，“这个单元知识的重点和难点是什么？”，“这个单元有哪些知识比较容易弄错？”。随后，学生们针对这三个问题四人小组进行热烈的讨论交流。 （图 何老师的课堂）几

3、分钟后，学生拿出教师下发的纸，开始结合自己的思考与交流所得，用十分钟左右的时间，以思维导图的形式将单元知识整理出来。在汇报环节，教师随机抽取几张导图，让学生汇报整理知识的方式和构图设想，师生再进行点评完善。由于课的前半阶段师生在知识的重难点、易错点花的时间够、功夫足，在练习环节，学生们练习的数量和质量大大提高，真正达到了举一反三、精讲多练的效果。 （图 学生运用思维导图梳理“圆”的知识点）参加听课的教师对这样的复习课深感兴趣、赞叹不已，都评价这样的复习课，立足于学生的主体，归结于培养学生综合整理单元知识的能力，能最大限度调动学生主观能动性，教学效果非常高效，纷纷表示要探究用这样的模式进行教学。思维导图辅助复习的形式也受到学生们的喜欢，许多学生主动利用课余时间绘制各单元的思维导图，提高了知识的整理和运用能力，学习能力得到大大提升。在期末考试中，何老师所任教的六（5）班数学科取得了平均分86.7、及格率100%、优秀率87.5%的好成绩，遥遥领先于其它班级。 （图 学生运用思维导图梳理“圆柱与圆锥”知识点）由于思维导图辅助教学理念新颖、做法简单、效果明显，受到众多一线教师的热捧，何乃韶教师还受邀在武鸣县 “国培计划（2015）”乡村教师工作坊坊员线下集中研修上作了专门的讲座。相信通过越来越多的教师不断

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