《快乐其实很简单》教学设计

1、快乐其实很简单教学设计河南省新乡市新飞大道小学 周莉一、设计理念：快乐其实很简单是义务教育课程标准实验教材教科版品德与社会五年级上册第一个主题单元“让心灵比天空更博大”的第四课。本单元是从心灵上净化学生，让学生用心去体会美好品质、美好心灵，学会宽恕他人、体谅他人、尊重他人、体会帮助他人的快乐、学会与人分享快乐，体会生活中的种种快乐。本课设计旨在通过游戏、活动和快乐体验一步一步、深入浅出地引导学生思考快乐的含义，感受快乐的心情，并领悟快乐的本质。 课程标准指出品德与社会课程是学生直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动。儿童更多地是通过实际参与活动，动手动脑，通过教师指导下的各种教学活动来实现道德

2、知识的构建，形成良好的品行习惯。因此我根据高年级学生的特点设计教学活动，力图将活动贯穿本节课，并把家庭、社区及其儿童的其他生活空间与课堂联系起来。同时让学生发展主体意识，形成开朗、进取的个性品质，形成乐观向上的生活态度，这也是我们品德与社会教师的责任。本课教学，我注重创设多种学习环境，采用情境体验法、问题探究法、活动展示法，鼓励学生去调查，体验、感悟，让他们成为学习的主体并参与到教学活动中来，从而帮助他们自主开展小型活动，解决一定的实践问题。一） 教学目标：1、让学生在愉悦课堂中体会生活中各个方面的快乐，形成良好的生活理念。2、通过调查了解体会生活中的快乐无处不在，懂得快乐其实很简单的道理。3

3、、能在帮助他人中体会快乐，乐于与人分享快乐。二）教学重难点：教学重点：学生在快乐中学习，在快乐中生活，培养乐观向上的人格，为儿童形成积极的生活态度和实际的生存能力打下良好的基础。教学难点：1、通过调查了解生活中处处有快乐；2、通过活动懂得能在帮助他人中体会快乐，乐于与人分享快乐。教学准备：学生课前调查、快乐分享会准备；二、设计思路： 一）创设情景，揭示新课。活动一：歌曲创设情景，导入新课1、播放歌曲拍手拍手，同学们让我们一起唱吧跳吧。2、引：老师从大家的脸上，歌声里，以及轻快的旋律声中里感受到了快乐。3、快乐是一件很难的事吗？不是，快乐其实很简单。4、能不能做个快乐的表情或手势？大声

4、地告诉所有的人快乐其实很简单。（板书课题：快乐其实很简单）（营造愉悦轻松的气氛，让师生一开始就处于一种快乐情境中。)二）调查交流，感悟快乐。活动二：快乐调查1、引导讨论：你认为在我们的生活中，快乐是什么呢？（学生自由发言）师小结：快乐是结交新朋友，快乐是独自漫步郊野，快乐是看到妈妈甜甜的微笑，快乐是别人真诚的感激快乐究竟是什么呢？确实，不同的人对快乐的理解很不同。课前，我们大家进行了调查，我们把调查结果总结一下，看看我们调查的人对快乐是如何理解的，一定有很多值得我们学习的。2、交流汇报： 行业组 （我们是行业组，我们调查了各行各业人们的快乐所在） 家庭组 （我采访了我的家庭成员，他们认为快乐是

5、） 校园组 （以自由发言的形式展示自己的快乐，我眼中的快乐是）3、现在你知道快乐是什么了吗？引入小诗，学生跟读。4、小结：是啊，快乐是一支冰淇淋，也可以是一场球赛；快乐是一阵风，也可以是一个微笑；快乐是一种感觉，只要用心去体会，生活的点点滴滴都是快乐。（学生通过调查了解，初步感知了快乐是一种心境，并对快乐有了一定的感悟，从而激起孩子寻找快乐的兴趣。这样做符合学生的认知规律。)三）实践行动，体验快乐1阅读主题故事最快乐的笑。教师提问：周敏和王江找到最快乐的笑了吗，在哪里找到的？你认为那是他们最快乐的笑吗，为什么？2教师：看来，帮助别人能够让人得到最大的快乐。下面的两位同学也从帮助他人中得到了快乐

6、。（出示教科书第189页的两幅图）想一想，如果你是图中的两位同学，你的心情如何？（引导学生了解和体验助人是快乐之本。）3、活动三：快乐行动深化感悟1）联系实际，引导生活引导：看完了别人助人为乐的事，再来看看我们自己吧，请你回忆你助人感受最深的一件事，说给大家听，让大家分享你的快乐。 (学生通过回忆自己帮助过别人的事，体会：有时候快乐其实很简单，就是在别人需要帮助时，能帮人一把。)2）珍藏快乐，体验生活教师：听完了同学们这么多助人为乐的事迹，老师真为你们感到高兴。原来帮助别人是这么地让人快乐。老师相信你们的快乐是说不完的。从今天起，把你给别人带来微笑、快乐的事记下来，课下做一个“快乐珍藏夹”吧。

7、3）小结：愿做好的快乐珍藏夹伴随同学们一生一世，愿大家永远快乐，以后每隔一段时间，我们就把它拿出来一起共享快乐吧。四）情感体验，分享快乐1、阅读故事，情感体验1）看课件，教师讲述“盲人挑灯夜行”的故事，但不把故事结尾说出来。2）学生续编故事结尾，猜想盲人会怎么说。3）教师出示故事结果。学生针对盲人的话谈自己的感想。4）学生阅读故事农夫分番瓜种。思考：如果农夫不把番瓜种送给邻居会怎么样。5）学生针对上面两个故事发表自己的看法。6）师小结：用一盏灯点亮令一盏灯，却无损与自身的光芒。当我们乐于与别人分享快乐时，不仅对自己没有损失，反而，你的一分快乐会变成更多的快乐。2、活动四：班级快乐分享会。1）快乐分享，认知升华，引导：课前，老师让大家把自己心爱的东西带来。让我们一起来开个快乐分享会吧！把我们心爱的东西和我们的快乐和大家一起分享。2）开始分享活动，学生互相交流自己所带的物品。3）交流分享会感受。3、播放歌曲爱的奉献，学生齐唱。4、出示：真正的快乐是与人同乐!最大的快乐是给人快乐！（创设情境，实践分享快乐，能使学生产生心理上的满足感，又能取人之长补己之短，充分地调动学生的积极性，从而懂得真正的快乐是与人同乐！最大的快乐是给人快乐。同时播放音乐，使学生始终沉浸在快乐的气氛中，为感情的升华，起到了很好的作用，将课堂推向了高潮。） 五