六上回顾·拓展一教材分析

1、.六上回忆·拓展一教材分析文章:本文章的主要内容是关于六上回忆·拓展一教材分析_教学实录_案例反思，欢送您来阅读并提出珍贵意见！回忆·拓展一交流平台本次“交流平台紧紧围绕本组课文的训练重点进展设计，即体会作者怎样运用联想和想象来表达自己的感受，启发学生懂得：在阅读时，要体悟文章表达的特点，以及这样表达的好处。教学时，首先让学生认真阅读“交流平台的对话，然后回忆本组的四篇课文，说一说?山中访友?山雨?和以前学过的?桂林山水?观潮?等在表达方法上有什么不同。接着联络小东的话，以?草虫的村落?为例，进展再次阅读，让学生体悟作者是怎样展开丰富的联想

2、和想象的。可以说说作者在草虫的村落里看到了什么，他是怎么联想的，同时结合朗读感受深化的语句，在充分说和读的根底上，重点交流作者为什么这样表达以及这样表达的好处，从而体会这种表达方法的优点。学生围绕本组课文各抒己见后，再进展拓展交流：介绍自己在课外阅读中看到的类似的文章，先说说文章的题目、内容，再重点介绍自己阅读后的体会和感悟。老师要在本次“交流平台学习的根底上，引导并鼓励学生在平时的习作中能恰当运用这样的表达方法，不断进步习作才能。日积月累教学建议“日积月累安排的内容是积累有关描写大自然的诗句。目的是使学生积累优美诗句，感受清新而有情致的大自然，理解诗人借大自然表达的思想感情。第一句，从字面上

3、看，花不是无情之物，落在泥土里成了绿肥，还可以哺育花。作者以花自喻，意谓自己虽然处境困难，但忠贞报国之心始终不变，自信高尚的情操更能感召年轻一代。第二句，造物即造物者，指天。整句诗的意思为：天没有言语却有情意，每当寒冷过去便让我们觉得春天已降临。第三句的意思是：今天晚上，我格外地感觉到了春天温暖的气息，还听到透过绿色窗纱传来的春虫的叫声。第四句讲了诗人在客居洛城的一个夜晚，听到用笛子吹奏的?折杨柳?的曲调，于是感慨到：此时此地听到这支曲子，谁能不让我思念自己的家乡和亲人呢？第五句，这是陈与义从汴京去襄邑途中作的诗句。意思是：躺在船上看满天的云没有动，殊不知，云和我一起住东飘去。第六句的意思是：

4、不是偏爱菊花，是因为菊花不畏严寒，迎风傲雪，菊花开过，大自然中再没有其他花开放了。教学时，可让学生反复朗读诗句，想想这些诗句的特点，说说自己从哪里体会出特点的。如，从“落红“春气暖“满天云这些词，都能感受到大自然的气息，也能感受到诗人在借景抒发自己的情感。在读懂诗句的意思后，可把诗句背诵下来。学生假如对诗句感兴趣，可以鼓励他们搜集原诗读读背背。相关链接己亥杂诗龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。新雷张维屏造物无言却有情，每于寒尽觉春生。千红万紫安排著，只待新雷第一声。月夜刘方平更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。秋夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。襄邑道中陈与义飞花两岸照船红，百里榆堤半日风。卧看满天云不动，不知云与我俱东。菊花元稹秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。兴趣语文本单元安排的“兴趣语文内容是?妙答“一字诗?。这是一个流传民间的故事，读起来饶有兴趣。理解的重点是体会“一字诗的妙处。教学时，以下步骤可参考选用。1让学生自读故事，读准、读通。2同桌交流：从哪些地方体会到了“一字诗的妙处？3全班交流。4补充自己理解或搜集到的兴趣