六年级上册《伯牙绝弦》导学案_第1页
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文档简介

1、.六年级上册?伯牙绝弦?导学案【小编寄语】六年级上册?伯牙绝弦?导学案是查字典语文网小编精心为大家搜集的优质的教学案例，目前，“学案导学的形式已经广泛运用于实际教学中，该形式能更好的将教与学有机结合，进步课堂教学效率。下面，跟语文小编一起来学习学习!六年级上册?伯牙绝弦?导学案学习目的：1.我能读出朋友间真挚的友谊，我还要尝试背诵课文。2.我要结合注释和课外资料理解词句意思，能用自己的话讲这个故事。学前准备：1.读课文至少三遍，读准、读通。2.读138页资料袋。知识链接：伯牙姓俞，名瑞，伯牙是他的字，春秋战国时期楚国郢都今湖北荆州人，曾任晋国大夫，伯牙善鼓琴，钟子期善听琴。当伯牙弹琴志在高山时

2、，子期便从琴音感到峨峨假设泰山;当伯牙志在流水时，子期又感到洋洋假设江河。子期死后，伯牙便绝弦不弹，因为再也没有人能像子期那样懂得他的音乐了。学习过程：一、复习：仔细观察这个词的组成构造：杨柳依依 你能照样组吗?把下面的词语补充完好清风 明月 杨柳 芳草 云雾炊烟 流水 春雨 白雪 霞光二、自主学习：初读课文，凭借工具书读通、读懂内容。1、我新认识的字有这些:_2、我认为比较难读的句子有：3、我能理解的词语、句子有：请用和同伴讨论、查字典、看注释、联络上下文等方法理解“善哉的意思是 “峨峨的意思是：“峨峨兮假设泰山 的意思是：“洋洋的意思是：“洋洋兮假设江河 的意思是：4、我认为难懂的词语、句

3、子有:5、我对“知音的理解是这样的:三、合作探究：我能读出自己的理解1、伯牙为什么“绝弦?2、什么是“知音?为什么伯牙视子期为知音?3、用自己的话讲讲这个故事。四、拓展延伸：我能读出感情1、不同形式的合作读：一读伯牙， 一读钟子期伯牙善鼓琴， 钟子期善听伯牙鼓琴，志在高山， 钟子期曰：“善哉，峨峨兮假设泰山!志在流水， 钟子期曰：“善哉，洋洋兮假设江河!伯牙所念， 钟子期必得之。伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。2、我要想像人物心情，读出不同的语气。伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮假设泰山!志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮假设江河!伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。3、配乐读。五、课堂检测1、翻译句子伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。2、想象伯牙的琴声还会表现哪些动人的场景?练习句式仿写。白雪皑皑 杨柳依依 春雨绵绵 烈日炎炎伯牙鼓琴，志在 清风，钟子期曰：“ 善哉，徐徐兮假设清风 !以上就是查字典语文网小编跟大家分享的六年级上册?伯牙绝弦?导学案的全部内容，导学案中每一个

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