第一节动物的运动教案

1、第一节动物的运动、教学目标1说明动物运动的结构基础和运动的本质。2说出运动对动物生存的意义。3认识生物体结构与功能相统一的观点。二、教学重点和难点1教学重点(1)运动系统的组成。(2)骨、关节和肌肉的协调配合。2教学难点理解结构和功能的统一性。三、教学设计思路通过对本节课的内容进行细致研读后，精心设计了八个思考题将知识点串联起来。在教学中运用自主学习、小组合作学习的方式进行。小组讨论及思考题的设计，目的是给学生提供空间，让学生进行自主建构、自我反馈等高层次的思维活动。在这节课里，每个小组都需要汇报讨论结果，老师进行评价打分。通过小组讨沦、回答、抢答等方式，结合教师的及时评价，增强小组合作学习的

2、有效性。四、教学准备教学材料：多媒体课件，学生屈肘和伸肘动作的照片，关节积木等。课前小组分工：全班学生分成8个小组，以68人一组，通过自主学习、小组词论、合作学习等途径开展学习活动。五、教学过程教学内容教师活动学生活动教学意图展示：各种动物运动的图片。“动物”从名称上体现了人们对它的最初的认识能“动”。但动物的由动物名称中的“动”出发，用一段动物运动情境运动是如何实现的呢？思考并回答。的视频导人新引入播放视频：非洲马达加斯加岛上狐猴的运动。提问：运动是通过身体的哪个系统实现的？课。激发学习兴趣。在预习的基础上，给每个小组布置以下思考讨论题。1运动系统由哪些器官组成？2结合关节积木，讲解关节的结

3、构组成。3.人体右哪些骨和关节？它们在运动中起什么作用？（结合鸡翅的解剖，回答第4和第5个问题）4肌肉由哪两部分组成？它们的作用分别是什么，5肌肉有什么特性，它是如何附着在骨上的？6.进行屈肘、伸肘的动作，感受肌肉发生的变化。7运动还与运动系统以外的哪些系统有关？8列表比较其他动物的运动特点。1运动系统由哪些器官组成，引导学牛回忆动物体的结构层次。组成学习小组，进行合作学习。引导学生进行小组合作学习，思考讨论问题，提高学生自主学习获取知识的能力。在学生回答的基础上，教师以哺乳动物为例，认识运动系统的组成和本质提问：系统是由什么组成的？讲解：组成运动系统的器官。一块骨就是一个器官，一块肌肉也是一

4、个器官。因为它们都是山结缔组回答：器官。引导学牛从生物体的结构层次开始思考，逐步得出运动系统的结织、神经组织、上皮组织等多种组织结合在一起构成的。讲解：骨和骨骼的区别。人体骨骼是指206块骨连接成的一个整体，具中，有不活动的连接，如颅骨之间的连接；有半活动的连接，如脊柱中脊椎骨之间的连接；有活动的连接，如四肢的关节。提问：关节是不是器官？构组成。6教学内容教师活动2结合关节积木，讲解关节的结构组成。布置学生观察“关节积木”。学生活动观察“关节积木，思考并认识关节的结构。教学意图运用实物模型，将抽象的结构形象化。在观察思考的基础上，得岀关节既牢固又灵活的特点。以哺乳动物为例，认识运动系统的组成利

5、本质提问：“关节积木中球形的结构代表什么？凹进去的地方代表什么？请学生在黑板上写关节结构。3人体有哪些骨和关节？它们在运动中起什么作用？教师引导学生对照图片，认识相应的关节，并进行关节活动。提问：人体的四肢有哪些主要的骨？请把它们的名称和位置说岀来。讲解：股骨是人体最长的骨，支持股骨的关节是人体中最复杂的关节一膝关节。下面我们来看一下，膝关节在我们走路的时候是如何运动的。播放视频：膝关节的运动。4肌肉山哪两部分组成？它们的作用分别是什么？5肌肉有什么特性，它是如何附着在骨上的？解剖鸡翅，引导学生观察后，得岀结论。肌肉由肌腹和肌腱组成，肌腹在中央，呈肉红色，肌腱分布在两端，呈乳白色，使肌肉绕过关

6、节附着在不同的骨肌肉可以收缩和舒张。6.进行屈肘、仲肘的动作，感受肌肉发生的变化。讲解：肌肉有收缩和舒张的功能。如果关节上只有一组肌肉的话，完成动作是困难的。请学牛进行屈肘、伸肘的动作，谈谈感受。总结：运动来自于肌肉的收缩，每个动作的产生总是至少由两组肌肉相在教师板图的基础上，写岀对应的结构。认识关节名称，进行相应的关节活动。引导学生认识自己身上的关节，掌握关节的名称。回答并展示学生通过课本哺乳动物的骨骼图片，说岀主要的骨的名称。根据教师的安排，两个小组作为代表，解剖一个完整鸡翅，向其他学生展示。学生观察认识肌肉的结构特点。展示这两个动作，谈谈自己的感受。通过安排学生进行课堂演示实验，提高课堂

7、的有效性，也提高学生参与课堂的积极性。学生通过观察、交流，充分认识肌肉的特点和功能。互配合完成的教学内容教师活动学生活动教学意图7运动还与运动系统外哪些系统学生思考后，在教师的引导下，结合学生长跑、课有关？总结：问操等运动经验，使学以哺弓1导学生描述狐猴的跳跃产生的神经系统发岀信号T肌肉收缩生了解运动除了依靠运乳动过程，虽然运动主要是运动系统完成T骨围绕关节运动动系统外，还需要其他物为的，但人体是一个统一的整体，运动系系统的协调配合。例，统和其他系统是怎样发生联系的呢？认识讲解：神经系统起控制和协调作运动用，消化系统、呼吸系统、循环系统为挖掘知识之间的内系统运动提供能量（可结合以前所学的神经、在联系，将知识结构化。的组消化、呼吸、循环系统的功能进行启发，成和引导学生理解这些系统在动物运动中本质的作用。）引导学生在前面活动的基础上，认识到生物体结构和功能相统一的规律。8列表比较其他动物的运动特点。尝试列岀其他动物的运动特点将课本相关内容用运动运动器官运动并进行比较，分析归纳并回答问颗。列表的形式总结，便于动物方式特点能力学生掌握。苴他蜗牛缓慢爬行肉质足较弱只有肌肉，动物蚯蚓缓慢蠕动较弱的运没有骨骼有肌肉和外动跳跃、飞蝗虫骨骼，三对强仃足和两对翅胸肌发达，家鸽飞行亠强长骨中空111在对比各种动物运动特点后，引导回答：运动能使动物更好地趋