幼儿教学中小班师幼间的沟通

1、tnii学朮友叢网论文发表专家一l幼儿教学中小班师幼间的沟通【摘要】在幼儿教学的过程中，师幼间的沟通不仅是幼儿教学中的重要环节，同时也关系着幼儿身心的健康发展，因此，幼儿教师应在教学中高度重视与幼儿间的沟通，要一切以幼儿的健康成长为出发点，走进幼儿内心世界，以便了解他们的真实想法。本文旨在论述幼儿教学中小班师幼间的沟通，在保证幼儿教学质量的基础上，实现幼儿教学中小班师幼间的有效沟通，【关键词】幼儿教学；小班师幼间；有效沟通随着社会的逐步发展，教育的对象不仅在空间上实现了广泛化，同时在时间上也趋向于早龄化，因此，幼儿教学越来越受家长们的关注与重视，并且，随着家长对孩子教育要求的逐步提高，幼儿教学

2、也面临着新的形势和挑战。在小班的幼儿教学中，师幼间的沟通是保证幼儿教学完成的重要环节，因此，实现师幼间的有效沟通有着不可替代的重要性。一、促进小班师幼间沟通的途径1.幼师要注重鼓励与热情在幼儿教学的过程中，幼儿的想法都是简单、透明的，所以，幼师的言行举止都在无形中关系着幼儿对事物的认识，并且在幼儿的潜意识里，幼师的热情与冷淡是他们是否犯错误的最好反映。因此,幼师在教学的过程中，要以充满热情的状态投入到幼儿教学的工作中，让幼儿时刻感受到他们是在快乐的气氛中成长，这样，不仅有匸交发表专家一LB国学朮发叢网利于幼儿的健康成长，同时也促进了师幼间的良好沟通。在幼儿的内心世界里，他们对满足的要求很低，即

3、便是一句简单的鼓励也会促使他们产生很大的成就感，同时也增加了幼儿对教师的好感。由此可见，幼师要想促进与幼儿间的有效沟通，应在教学过程中注重鼓励话语的使用，尤其是对平时表现一般的幼儿更应该给予鼓励，这样才能增加幼儿的自信心，以便促进幼儿身心的健康发展。2.幼师要充满“爱”在家里，幼儿的成长需要父母的爱，在幼儿园里，幼儿的成长需要教师的爱，所以，在幼儿成长的另外一个环境，幼师应在幼儿教学的过程中应充满爱。教师对幼儿的爱是源于内心最真实的情感，而不是为了应付幼儿教学的工作才伪装出来的感情，幼儿对教师的情感非常敏感，他们会感受到幼儿教学过程中教师的爱，同时他们也会对这种情感产生相应的回应，对教师的喜欢

4、和爱戴是幼儿情感的真实表现。由于幼师充满着爱，所以，他们在幼儿教学过程中的言语和行为都流淌着对幼儿的关心。由此可见，在幼儿教学的过程中，充满爱的教师不仅可以赢得幼儿的喜欢，同时也促进了师幼间的良好沟通。因此，要想实现与幼儿间的有效沟通，幼师应在内心抒发对幼儿爱的情感。3增加与幼儿间的熟悉度由于小班的教学对象都是刚从家庭中走出的幼儿，所以，对于这个年龄段的幼儿来讲，一切都是陌生和新鲜的，这就在无形中增加匸交发表专家一LB国学朮发叢网了小班幼儿内心的恐惧，对于陌生的环境他们会表现的沉默或者大哭大闹，这样，不但给幼儿教师的管理带来一定的不便，同时也无法实现幼儿教学的有效完成。因此，要想实现师幼间的良

5、好沟通，幼师应在短时间内增加与幼儿间的熟悉度。幼儿教师应该微笑的面对每位幼儿，并且对于他们在幼儿园的表现应及时给予鼓励，让他们切实感觉到在幼儿园里的温暖。由于不同幼儿的性格都有一定的差异性，因此，幼儿教师应一切从幼儿实际情况出发，对每位幼儿都要细心照料，并且要尽职尽责，这样，不仅增加了幼师与幼儿间的熟悉度，同时也确保了幼儿教学的顺利完成。二、促进小班师幼间沟通的重要性1.有利于幼儿教学的有效完成在幼儿教学的过程中，师幼间的沟通是促进幼儿教学顺利完成有效保障，由于受年龄段的影响，幼儿本身对学习就没有高度的认识，所以，有些幼儿对教师所传授的知识没有主动接受意识，他们的心思大多在“玩”的概念上，这就给幼儿教学的顺利进行增加了障碍。但是，如果幼师与幼儿之间进行了良好沟通，那么幼师的言语和行为会对幼儿产生一定的效应，幼儿会认真地模仿教师的言行和举止，而且