开平区第一实验小学“361”智慧课堂教学模式教学设计模板

1、开平区第一实验小学“361”智慧课堂教学模式教学设计模板年级三年级学科信息技术教师张彦妍课题十、应用写字板（四）教材分析本课是在学习了“文字修饰”与“设置段落格式”的基础上进一步学习在写字板环境下插入不同类型图片的操作。是对文档的进一步美化。主要的目标是学会在文章中插入图片的方法。这就要求学生通过本节课的学习掌握在文章中插入图片的方法、在指定的位置插入图片的方法、删除图片的方法，用写字板为文章创作一幅与文章相匹配的图画的方法，具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。学情分析小学三年级的学生已经学习了写字板的基本操作技能，本节课就是在学生认知的基础上，创设学生学习的情境，通过形式多样的

2、练习，让学生在写字板文档中插入不同类型图片的操作，提高学生进行探究学习的能力，使学生掌握在写字板中插入图片的方法，并激发学生的学习兴趣，注重培养学生的创新能力和审美能力。教学目标（体现多维目标；体现学生思维能力培养）知识与技能：通过尝试插入不同类型图片的操作，提高进行探究学习的能力，掌握在写字板中插入图片的方法。过程与方法：通过范例的剖析，提高学发现问题，分析问题和解决问题的能力。情感态度与价值观：通过交流合作，强化与化人协作学习的良好习惯，增强审美意识重点、难点教学重点：对写字板内的文字进行编辑。教学难点：掌握两种插入图片的方法。教法、学法任务驱动，小组合作。自主探究，实践练习。讲解演示，实

3、践练习，交流汇报，共同提高。教学流程媒体运用任务导学明确任务写字板不仅能写字，还能画画呢！让我们一起用图画把自己的小档案装饰的更漂亮吧！PPT演示文稿课堂探究学习指导指导学生利用教材与画图中知识学习本节课内容。自主探究组织学生自主探究操作练习：1、插入绘制的图片2、插入已有图片交流点拨组织学生交流具体的方法：1、插入绘制的图片选择“插入”菜单下的“对象”，在弹出的对话框中选择“画笔图片”，在写字板光标相应位置就会出现小的画图窗口，旁边也会出现画图的工具箱，可以直接在窗口中绘画。画图窗口和画纸的大小都是可以通过周围的控制点用鼠标调整的，调整时先将窗口变大，再调整画纸大小，画纸调整好后再将窗口调整

4、成与画纸同样大小，否则确定后的图片会有很大的空白。2、插入已有图片出现小的画图窗口后不绘画，点击“编辑”菜单下的“粘贴来源”，在打开的对话框中选择素材文件夹，选择喜欢的图片单击“打开”，图片就被粘贴到画图窗口中了。调整图片大小分三步，先将窗口放大，调整图片到合适大小，再调整画纸大小，最后调整窗口大小与画纸相同。反馈拓展合作提升学生根据刚才汇报交流的方法，再次完善自己的作品，使更漂亮。评价小结总结交流，体会到图片可以移动位置，但是只能移动到有光标的位置。课后反思创设任务驱动的情境来激发学生的学习兴趣，学生在帮助制作标志牌的同时也掌握了自选取图形的用法。由于操作简单，学生比较好掌握。我在备课中充分考虑到了学生的实际情况，解决了不是难点的难点，为学生扫清了学习前的非本学科的障碍，为后面教学的开展提供了好的开端。我在新课讲解过程中，声音洪亮，吐字清晰，底气很足，达到了教学基本功的要求，也收到了预期