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1、多媒体在初中数学教多媒体在初中数学教学中运用的反思学中运用的反思段潭中学段潭中学胡芳芳胡芳芳 初中数学教学中运用多媒体的意义初中数学教学中运用多媒体的意义 1、有利于激发兴趣，提高学生的学习积极性。2、有利于呈现过程，突出重点、难点。3、有利于提示规律、拓展内容、开展学生思想。4、有利于扩展信息，增大课堂容量，提高教学效率。初中数学教学中运用多媒体过程中存在的弊病初中数学教学中运用多媒体过程中存在的弊病一一 、片面追求多媒体辅助教学，甚至构成、片面追求多媒体辅助教学，甚至构成“无多媒体不成公开课无多媒体不成公开课 的局面，一些评优的局面，一些评优课更是如此，把能否有多媒体课件作为一条课更是如此

2、，把能否有多媒体课件作为一条评分规范。评分规范。二、片面追求方式上的热繁华闹。设计课件二、片面追求方式上的热繁华闹。设计课件时无视了其为教学效力，为学生学好知识效时无视了其为教学效力，为学生学好知识效力的目的，滥用动画，盲目添加大量的声效、力的目的，滥用动画，盲目添加大量的声效、图像，课件设计得很花俏。图像，课件设计得很花俏。三、以计算机完全替代教师，把整节课的一三、以计算机完全替代教师，把整节课的一切内容都搬上屏幕，教师只是把预先设计好切内容都搬上屏幕，教师只是把预先设计好的课件逐一播放，出现教师在讲解课件的怪的课件逐一播放，出现教师在讲解课件的怪景象。景象。三、多媒体课件运用于数学教学应留

3、意的问题三、多媒体课件运用于数学教学应留意的问题1多媒体课件的设计应与数学的学科特点相结合，突出数学的思想特点。 2多媒体课件的设计应表达“以人为本的原那么，变辅教为辅学。3多媒体课件的设计应与传统教学优势互补。4多媒体课件的设计应以加强对教师素质的培育为根底。对教师课件制造的培训一是使教师能熟练地掌握运用PowerPoint、Excel、Authorware、Flash、几何画板、Z+Z智能教育平台等教学型软件和计算机辅助软件。二是使教师学会利用丰富的网络资源，对多媒体资源 进展有效的搜集、组织、管理、运用，完成与学科教学的整合。三是使教师根据所任学科特点，探求出一套适用于本学科课件制造的规律来。如初中数学课件的制造，教师首先要根据初中数学教学大纲的要求，选择适当的教学内容和多媒体方式，然后根据多媒体教学方式的要求把教材所包括的概念、定理和例题等内容分成许多步骤经过这样安排的教学内容及过程构成多媒体课件。 有机整合 在新课程改革的大背景下，初中数学与多媒体技术的整合，并非强调一切的数学内容都适宜计算机多媒体辅助教学，它只可巧用，不能滥用。初中数学的课程改革只需在提升教师综合素质、转变教育观念的前提

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