第二单元17—18世纪资产阶级革命教学设计

1、第二单元1718世纪资产阶级革命教学设计第二单元1718世纪资产阶级革命第5课英国革命一、教学目标知识与技能知识：知道英国资产阶级革命的主要进程：1640年“长期议会”召开标志革命爆发、克伦威尔及领导的两次战役、共和国成立、斯图亚特王朝的复辟、“光荣革命”、权利法案的颁布等理解英国革命爆发的原因和意义；理解英国建立君主立宪制的历史必然性。技能：参考图例，了解地图所表述的历史信息。阅读文献资料，概述其主要内容。按时序整理知识，制作大事年表。过程与方法分析英国革命爆发原因和结果，学习从文化传统、经济状况、阶级力量对比等视角，分析历史事件的方法；评价克伦威尔在英国革命中的作用，学习从社会地位、思想倾

2、向、客观影响等视角，评价历史人物的方法情感态度价值观理解克伦威尔等杰出人物对推动历史发展的积极作用，对其产生敬意；充分肯定资产阶级革命对推动历史进步的积极作用；肯定英国资产阶级和新贵族对英国革命结果的明智选择。二、栏目参考答案读图学史革命前的英国领土包括哪几部分？现代英国领土主要包括哪几部分？答：革命前的英国称英吉利王国，领土只有英格兰、威尔士和周围的一些岛屿。现代英国领土主要包括：大不列颠群岛、北爱尔兰。练习与测评英国资产阶级革命大事年表40年“长期议会”召开，英国资产阶级革命爆发42年查理一世向议会宣战44年克伦威尔率军在马斯顿草原击败王军45年克伦威尔率“新模范军”在纳西比战役彻底击败王

3、军48年克伦威尔在普雷斯顿战役中击溃叛军49年议会处死查理一世，成立共和国58年克伦威尔去世60年查理二世回到伦敦登位，斯图亚特王朝复辟8年“光荣革命”年议会颁布权利法案阅读权利法案的部分条文，回答问题：在政治、经济、军事等权力上均受到限制肯定了议会拥有的准许、同意实施或停止法律、征税、征募或维持常备军等方面的权利；保证议员的选举、在议会内的言论自由，并不受议会之外的弹劾回讯问。使英国确立了“议会至上”的原则和君主立宪制度，为英国社会的长期稳定提供保证。探索与争鸣英国资产阶级革命为什么以“光荣革命”的形式结束？联系中世纪以来英国历史发展的特点，谈谈你的看法。思路：3世纪以来，随着大宪章等法律的

4、签署以及议会的形成，君主制、议会制已经成为英国这个封建国家的传统。宗教改革后，又确立了新教的地位。复辟王朝统治时期，加强君主专制、企图在英国恢复和加强天主教的统治，这些倒行逆施的行为激起资产阶级、新贵族和英国国教上层人物的强烈反对。恰巧，皇后玛莉生了个男孩，国王有了男性后裔，将来必定由他继承王位，而未来的国王极有可能是天主教徒。使资产阶级和新贵族期待由信奉新教的查理二世的女儿、女婿自然继承的设想破灭。经过20年的革命、起义、军事专政，资产阶级和新贵族对暴力流血深感畏惧，因此，不经过暴力，而采用宫廷政变的方式来解决君主专制与议会权利、天主教势力与英国国教势力的矛盾，是唯一的、也是明智的选择。第6

5、课启蒙运动一、教学目标知识与技能知识：知道启蒙运动最初兴起于英国，代表人物是霍布斯、洛克；18世纪法国的启蒙运动声势最大；知道伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等法国启蒙思想家及其主要观点。理解启蒙运动兴起的历史条件、性质和历史作用。技能：阅读课文，提炼概括代表人物、主要主张、代表作等信息，制作有关法国启蒙思想家的表格。过程与方法比较启蒙运动和文艺复兴运动异同，学习从时代背景、性质、内容、影响等方面比较历史事件的方法。情感态度价值观感悟时世造英雄，伟大人物、先进思想对社会发展所起的重大作用的道理，敬畏那些为真理献身的人。认识启蒙思想是人类文明精华的积淀，培养人文情怀，关注社会进步，崇尚理性，追求真理。二、

6、栏目参考答案练习与测评材料阅读与分析出自孟德斯鸠，主张三权分立。出自伏尔泰，主张“开明君主制”。出自卢梭，主张“天赋人权”。启蒙运动与文艺复兴的联系与发展：答：联系一一文艺复兴与启蒙运动都是新兴资产阶级反封建的思想解放运动。文艺复兴发生在14-16世纪，是早期的资产阶级思想解放运动，是启蒙运动的先驱；启蒙运动发生在16-18世纪，是继文艺复兴以后的第二次思想解放运动。发展：文艺复兴的核心是“人文主义”，宣扬人性，肯定人的价值和创造性，要求把“人”和“人性”从天主教神权的束缚下解放出来；在此基础上，启蒙运动宣扬理性，提倡理性的思考和判断，进而批判专制主义和教权主义。文艺复兴主要在文学艺术、思想伦

7、理方面进行反封建斗争，并产生近代自然科学，动摇了欧洲的封建制度和宗教神学观念。启蒙运动则重点在政治上批判、否定封建专制制度、等级制度特权、天主教神权，为资产阶级取得统治地位提供了思想上、理论上的准备，为资产阶级革命和资产阶级的统治作了思想动员和理论准备。探索与争鸣启蒙思想家倡导的“自由”、“平等”，是针对当时怎样的社会现实提出的？你怎样看待他们提出的“自由”、“平等”思想？思路：“自由”、“平等”思想是17-18世纪西欧社会经济、政治、文化发展到一定阶段的产物。17世纪以来，西欧资本主义有了很大发展，资产阶级具备了一定的经济实力。资本主义商品经济需要自由竞争、自由贸易以及与之相适应的思想、言论

8、、出版自由；同时需要与自由有机联系的平等。但在封建专制制度和封建等级制度下，资产阶级在政治上无权，经济发展受到阻碍，加之中世纪以来长期的王权、神权、特权束缚，导致人们的迷信与愚昧。社会现实与资本主义发展的客观要求形成尖锐冲突。在这种情况下，启蒙运动应运而起。“自由”、“平等”思想有一定的时代性和阶级性，随着历史的演进，其内涵不断变化发展。17-18世纪，作为先进阶级的资产阶级为了发展资本主义，提出“自由”、“平等”，勇敢地把斗争的矛头指向封建专制和封建等级制。正如恩格斯所说：“在法国为行将到来的革命启发过人们头脑的伟大人物，本身都是非常革命的。”为欧美以及世界其他地区的资产阶级革命做了思想动员

9、，也影响了资本主义社会的政治制度、价值观念。“自由”、“平等”作为人类文化成果，其精华部分具有一定的普适性，至今影响着世界各国人民。第7课美国独立战争一、教学目标知识与技能知识：知道北美独立战争的主要历史进程：波士顿倾茶事件、第二届大陆会议、华盛顿和大陆军、颁布独立宣言、萨拉托加大捷、英军约克镇投降、美英签署巴黎和约。知道合众国宪法的主要内容和美国联邦政府的成立。理解独立战争爆发的原因和影响；理解美国由邦联制发展为联邦制的原因。技能：用示意图表示立法、行政、司法三权分立、互相制约的关系过程与方法分析北美独立战争爆发原因，学习从必然性和偶然性的范畴分析历史事件发生的原因的方法。阅读历史文选片段，

10、学习解释史料、概述史料、根据史料评价历史人物或历史事件的方法。情感态度价值观充分肯定美国独立战争是正义、进步的事业，感悟民族独立是人类的共同追求，懂得国家独立对本国发展的重要性。理解联邦体制、三权分立符合美国社会发展的需要，赞赏美国人民的政治创新。二、栏目参考答案练习与测评列宁指出，美国独立战争是“真正的解放战争”、“真正的革命战争”，对此你怎样理解？提示：“解放战争”即为“民族解放战争”；“革命战争”即为“资产阶级革命战争”。“真正的解放战争”：1607-1733年，英国在北美大西洋沿岸建立了13个殖民地。经长期发展，美利坚民族形成。美利坚民族要求独立发展民族经济，但是，英国加强对北美殖民地

11、的控制，激化了殖民地与宗主国的矛盾。大陆会议通过的独立宣言宣告美国独立。通过艰苦的战争，1783年，美、英签署巴黎和约，英国承认美国独立。独立战争推翻了英国的殖民统治，一个独立的美利坚民族屹立在北美大陆，为独立的民族经济发展扫清障碍，所以是“真正的解放战争”。“真正的革命战争”：美国独立战争推翻殖民统治，建立独立国家，并实行“三权分立”的民主政治，使美国以后政局长期稳定，有利于资本主义经济迅速发展。所以是“真正的革命战争”。阅读材料，回答问题：答：立法权属于国会，行政权属于总统，司法权属于最高法院，体现了启蒙思想家“三权分立”的思想；众议院议员由各洲人民选举产生，并按各洲人口比例分配名额，体现

12、启蒙思想家“主权在民”的思想。独立宣言宣称天赋人权、人人生而平等，但是，材料二中规定，只有纳税人才有选举权，承认了“自由人”和“其他人口”的区别，“其他人口”只按五分之三计算，印第安人没有选举权。反映了了基于财产、人种的不同而带来的权利的不平等。种族歧视与独立宣言的精神相悖。探索与争鸣列表比较英、美资产阶级革命后政治制度的异同项目英国美国不同点国家元首的权力国王，世袭产生，统而不治。权力受宪法和议会限制。总统，选举产生，掌握行政权利，兼任武装部队总司令。但是权力受议会、最咼法院制约。议会和政府的组织形式议会：分上议院、下议院政府：实行内阁制。资产阶级君主立宪制国会：由参议院、众议院组成政府：实

13、行总统制。资产阶级民主共和制中央和地方的关系单一制联邦制相同点都是资产阶级民主制度第8课法国大革命一、教学目标知识与技能知识：财政危机、三级会打击国内外敌对势1799年政变、拿破知道法国大革命的原因和主要进程:议、攻打巴士底狱、颁布人权宣言、力、吉伦特派和雅各宾派统治、拿破仑仑帝国的对内政策和对外战争等。理解拿破仑战争的多重性质，理解法国大革命的深远影响。技能：排列法国大革命和拿破仑帝国时期的重大事件的年表。过程与方法概括启蒙思想对美国独立战争和法国大革命的共同影响，分析独立宣言与人权宣言的联系与区别，学习用联系与区别、相同与不同等范畴分析历史事件的方法。分析比较导致法国革命与英国革命后建立不

14、同体制的政权的原因使学生学会从历史因素、现实状况等角度分析历史事件的方法。阅读恩格斯德国状况，分析拿破仑对内政策、对外战争及其影响，掌握历史地、多角度地评价历史人物的方法。情感、态度与价值观：进一步感悟启蒙思想所表达的理想境界，对法国人民为追求自由、平等而英勇战斗的高昂斗志和革命精神产生崇敬之情。认识时势造英雄的道理，对杰出人物的业绩产生钦佩之情。二、栏目参考答案练习与测评1789-1794年间，法国有哪些政治派别先后掌握国家政权？简述这些政治派别在法国革命历程中的作用。答：1789年巴黎人民攻占巴士底狱后，君主立宪派掌握国家政权，制宪会议通过了废除农民人身依附、徭役和贵族特权等一系列法令，颁

15、布人权宣言和1791年宪法，开始实行君主立宪政体。革命取得阶段性胜利。1792年，吉伦特派掌握国家政权，废除国王，建立法兰西共和国，并于1793年处死路易十六。1793年雅各宾派掌握国家政权，严厉打击敌对分子和投机奸商，解决农民土地问题，击退外国武装干涉军。这些政治派别在不同程度上推动法国革命的发展。结合课文内容，解释当时的德国人为什么会崇拜一个征服者？答：19世纪初的德意志虽然仍处于政治上的分裂和封建专制统治之下，但已受到启蒙思想的影响。拿破仑在德意志推行法国民法典，取消贵族特权，破除圭寸建制度，传播了法国大革命的精神，是粉碎封建制度的英雄。实质上，德国人崇拜的不是拿破仑这位征服者个人，而是法国大革命，是自由、平等。探索与争鸣1年后法国革命被继续推向前进的原因：思路：历史上，法国的封建统治的专制程度远超英国，