【有用】学期教学总结3篇

1、【有用】学期教学总结3篇学期教学总结 篇1 一、思想熟悉。 在这一个学期里，我在思想上严于律己，喜爱党的训练事业。去年下半年我向学区党支部递交了入党的申请书，所以这一学期来我都是以党员的要求来约束自己，鞭策自己。对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上在同事、同学的心目中树立起榜样的作用。在七一那天，我还荣幸地成为了一名预备党员。使自己的思想上了一个新的台阶，同时也是对自己思想上严格要求的一个新的开头。一学期来，我还主动参与各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。听从学校的工作支配，协作领导和老师们做好校内外的各项工作。 二、教学工作。 在教学工作方面，整学期的教学任务都特别重。但

2、不管怎样，为了把自己的教学水平提高，我坚持常常翻阅中学化学教学、优秀论文集、青年老师优秀教案选等书籍。还争取机会多出外听课，从中学习别人的特长，领悟其中的教学艺术。平常还虚心请教有阅历的老师。每上的一节课，我都做好充分的预备，我的信念是决不打无预备的仗。在备课过程中仔细分析教材，依据教材的特点及同学的实际状况设计教案。 这学期主要担当二班级两个班的化学、思想品德、科技、文体的教学及其中一个班的班主任工作。由于已经接手其次学期，同学的思想、学习以及家庭状况等我都一清二楚，并且教材经过上学期的摸索，对教材比较熟识，所以工作起来还算比较顺当。培优扶差是一个学期教学工作的重头戏，由于一个班级里面总存在

3、几个尖子生和后进生。对于后进生，我总是赐予特别的照看，首先是课堂上多提问，多巡察，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步赐予大力的表扬，课后多找他们谈心、交伴侣，使他们懂得老师没有把他们看扁，树立起他们的信念和激发他们学习化学的爱好。最终是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师，令我欣慰的是优生们表现出特别的踊跃，我问他们为什么那么喜爱当辅导老师，他们说：老师都那么有信念他们会学好，我们同样有信念。我信任在我的辅导下，他肯定有很大的进步。我想全班同学的学习成果都是那么好。于是，我让他们组成一帮一小组，并给他们开会，提出老师必需履行的职责，主要就是检查同学的作业，辅导同学把握课本的基本学问和技能

4、。给后进生依据各自的状况定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。老师们的确是特别尽责，而同学时刻有个老师在身旁教导，学起来也特别起劲。两个班所定的9对一帮一小组，同学们全班都有进步，有的进步特别快。 这学期我还担当了化学优质课竞赛的任务。从接到任务的时候开头，我就感到压力是特别重。首先这次优质课是化学开放式的课，是一种新的尝试性的教学模式。还有这次优质课别出心裁的是上完课后还要进行答辩，要考的还是老师本身的素养。再者本校的化学优质课连续三年能够取得镇的一等奖，并代表镇到区参赛。面对这样的压力，我和化学科组的老师没有气馁，都想把这次课取得最好的成果。我从学习理论学问开头，翻越大量的书籍及从网上搜

5、集有关化学开放式教学的资料。化学科组的老师及校长都特别重视这节课，赐予我莫大的关心，一起定内容，一起出谋献策想教案、课件的设计，共修改教案、课件、试教十多次。有时候还得全科组加班加点。像X老师帮我把课件做好，领导主动帮我提建议，其它老师帮我做教具、录音等等。令我感觉到不是我一个人上公开课，而是有一股凝聚力使我感觉到是全校上。而在全体的努力下，这次的公开课最终实现了我校化学优质课连续四年获镇一等奖、并代表镇到区参赛的幻想。 三、领班工作。 在班主任工作方面，我特别重视同学的思想训练工作。通过班会、晨会、思想品德课及结合各科教材对同学进行爱祖国、爱人民、爱集体、爱老动、爱学习等的思想训练。使同学能

6、养成良好的班风、学风。班干部是老师的左右手，所以我把培育得力的班干部作为班主任工作的一项重要内容。我培育了两位得力的班长。这些班干部能把班的学习和纪律管好，为我减轻负担。我为他们定出要争取每星期都拿文明班的目标，各施其责。还常给班干定时开会，了解他们工作的状况，鼓舞他们大胆开展工作。使班干能在同学中树立起威信，成为同学学习的榜样。在他们的努力下，班务工作能正常开展，本班这学期也只有两次没有取得文明班的称号。这个班本学期的插班生许多，有六个，加上原来的一共有13个，全是男生，并且来自不同的省份，语言沟通和学习习惯的参差就最令我头疼。他们连上课的基本要求都没养成，并且有几个象XXX、XXX等是最淘

7、气的。特殊是XXX，这个小孩特殊奇怪、好动。上学期每天都要跟同学打上几场架，我唯有语重心长地跟他做思想工作，渐渐把他转化，今个学期打架违纪的现象大大削减了，上课能遵守纪律，并且特别主动回答问题，学习成果也优秀。但还是时常出现一些消极的思想。为了把班的常规工作搞好，我每天都坚持早上七点三非常前、中午一时四非常前就到校，回到学校的第一件事就是到班上了解同学的早读、午读等状况，对同学进行晨会训练。经过一个的努力，我们班的各项常规工作像早读、卫生、课堂纪律等都抓得比较好。 这学期班主任工作最使自己满足的是与家长的联系沟通工作。这一学期，我主动与家长通过电话、校访等的方式进行亲密联系，了解同学在家的学习

8、与生活状况，也向家长汇报其子女在校的状况，争取与家长的训练思想达成全都。当家长对我的工作提出看法的时候我特别愿意接受，并且调换角色站在家长的角度去考虑问题。结果，绝大部分的家长对我是特别信任和敬重。像XXX同学，她的家长由于望女成凤心切，把女儿的学习管得特严。要她在完成老师布置的学习任务的同时，中午要她写两页的生字，晚上要写两课的生字和背语文或化学，完成不了还用棍棒侍候。结果把小女孩压得透不过气来，上课也没精打彩的，老师在学习要完成的作业总是完成不了，成果也越来越差。我跟她家长谈过几次，了解到这样的状况，给他们提了个建议，让他们不要布置额外的作业给她，不要把她逼得太紧，先试行两个星期，假如还是

9、老样子的话就一起再想别的方法。家长听从了我的看法，结果这个同学在轻松的学习环境下成果进步很大，语文化学都达到了优秀，化学还考了一百分。她的家长也对我表示谢意。 四、考勤方面。 我在做好各项训练教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与家务之间的关系，虽然我在家是一名家庭主妇，但我家的家务活不是我干得最多，有许多时候跟女儿去看病也只能由丈夫陪着去。不论是学校分到的哪一项工作，我都协作同事尽自己的努力把工作做好。像我们是新世纪雏鹰文艺晚会，我负责训练司仪的工作，而这次晚会也受到了上级领导和家长及.各界人士的确定。 五、主要成果。 在这一学期里，自己任教的二班级两个班的及格率分别是

10、二（1）班100，二（2）队96.9。优秀率二（1）班81.8，二（2）班78.1。所上的化学优质课获镇一等奖、区二等奖。 学期教学总结 篇2 一、加强对同学生的养成训练，好习惯，早养成，有教养，益终生 1、自己能做的事自己做，衣物用品摆放整齐，学会整理书包。 2、 疼惜粮食和学习、生活用品。 3、放学后按时回家。 4、同学之间友好相处，相互关怀，相互关心。 5、不随便翻动别人的物品 6、 听从父母和长辈、老师的正确教育 7、每天看电视共计时间不超过1小时 8、晚上洗脚早晚刷牙早晨洗脸饭前洗手常常洗澡，勤洗头 9、坐、立、行、读书、写字的姿态正确 10、不准吃零食，按时吃饭，吃饭时不看电视 1

11、1、不打人，不骂人，说话文明老实守信 知错就改 12、每天回家自己学习30分钟，按时完成作业 13、每天做一件让亲人、老师同学等等，快乐兴奋的事 以上制成表格每天填一次，同学做到画“”，做的不好画“”。由家长和同学共同填写，每天填一次。家长要严格要求同学逐步做到。 二、本学期结束时，45个同学会背诵三字歌，李刚同学、李玉帅同学两位同学不会背诵。 三、严格按新课标的要求上课，开全课程，开足课时。严格按课程表上课，让同学全面进展。 四、加强体育熬炼，每人一根跳绳，本学期结束时，人人都达到了跳20个以上，有的同学竟能跳到140多个。本学期同学的活动的多了，同学身体素养提高了，生病的少多了。 五、 同

12、学都会做广播体操，会跳集体舞找伴侣。 六、 学期末召开了同学家长会，加强了家庭与学校联系，为同学今后的训练做到学校与家庭的训练统一。 同学每天写一篇日记，不会写的字，可以用拼音代替，也可以画图画。逐步培育同学的写作力量。 学期教学总结 篇3 20xx年上半年的一学期的校本教研工作结束了，回首一学期的训练教学工作，现将工作总结如下: 一、 本学期，我们进行了课堂教学改革，学习杜郎口的先进教学模式。我的课堂环节力争做到：备课、预习；课堂教学展现；运用迁移，总结评价。教学过程分六个步骤：预习沟通；确定目标；分工合作；展现提升；穿插巩固；达标测评。在这个过程中我始终执着地思考、仔细地钻研、主动地参加，

13、努力地探究。既想抓稳抓实、又想求异求新。我发觉单调、沉闷的课堂变为了生动、活泼的生命化课堂，同学真正成了学习的仆人.合作学习转变了部分学困生的学习看法。有了合作学习，同学间你追我赶，小组间相互竞争，暗暗叫劲。所以，多数同学的主动性调动起来了，不交作业的少了，做题的正确率高了，生字错误的少了，效率提升了。 二、 把培育同学的质疑力量作为本学期的.教研目标,力争在此方面有所突破与创新.在这个方面我们五年组本着按部就班的原则进行了较系统的讨论,也取得了肯定的成效. 现将我本人的讨论状况总结如下: 首先,在培育了同学良好的朗读力量以后，我感觉培育同学的自办法识和自学力量对他们的后续进展具有无可替代的作

14、用。所以，质疑是最好的方法。老师不讲，让同学自己提出问题并运用小组合作的方式来自我解答，效果很好:我教授桥一课时，作了一个试验：原方案我提出的学习目标中有三个主要问题：“1、想象老汉在桥塌时想叫什么？2、为什么结尾时才点明老汉和小伙子的关系？3、这篇课文的语言有何特点？”我上课时临时转变了办法，想让孩子自己提问题。孩子们的问题有这样几个：1、课文为什么以桥为题？2、像泼。像倒。这句话为什么这样写？3、为什么说死亡在洪水的狞笑声中靠近呢？4、党员为什么排在后面？5、老汉好像要叫什么，他想叫什么？6、老汉是个什么样的人？7、为什么最终才说老汉和小伙子是父子关系？看到这些问题，我特殊惊诧，同学的思维

15、远比我来得深远，来得活跃。然而更让我惊诧的是同学解决问题的过程，通过小组一商议，同学一补充，问题迎刃而解了。同学的“活”，同时带给了我很大的挑站，假如我的课预备的不充分，学问容量不够丰富，文化底蕴不够深厚，我自然就被挂在了讲台前，可见这项质疑的试验之路是很艰辛的。有了这次尝试，在讲授教研汇报课将相和时，我又尝试了这种方法。结果那一课取得了较大的胜利。我将同学的读、议、演相结合，并以同学的质疑为主线，作为我导读的主要依傍。同学这节课主要提了以下问题：1、蔺相如怎么知道秦王没有换璧的诚意？他为什么要说那块璧有点儿小毛病？2、蔺相如真的要拿这宝玉撞柱子吗？他为什么要义正词严的说？3、他进行典礼的目的

16、是什么？4、霸道的秦王为什么客客气气地把蔺相如送回国？5、蔺相如为什么说“秦国是从来不讲信用的”？”这些问题同学不仅提的准，而且正是本课难理解的地方。讲授一课,我也采纳了这样的方法,结果,也取得了较大的胜利. 可见，心有多大，舞台就有多大。只要你自信地走上讲台，走上你人生的大舞台，就会舞出属于你的独特风采！ “小疑则小进，大疑则大进，不疑则不进。”老师的“导”，肯定要导之有据，会导，善导，因势利导。而在导读教学的思想与风格方面,我受钱梦龙老师的训练影响最深.钱老师摘自了叶圣陶先生在给一位语文老师的信中的一段话回答：“语文老师不是只给同学讲书的。语文老师是引导同学看书读书的。一篇文章，同学也能粗

17、略地看懂，可是深奥些的地方，隐蔽在字面背后的意义，他们就未必能够领悟。老师必需在这些场合给同学教导一下，只要三言两语，不要啰里啰嗦，能使他们开窍就行。老师常常这样做，同学看书读书的力量自然会提高。”钱老师实实在在按叶老的这些话去做了，他以课本为对象，以教会同学阅读为目标的“多重对话”（师生对华、生生对话、师与文本对华）。他的课堂中，注意了与同学真心交谈，从多重对话中真正学会了阅读，达到了“不需要教”境界。这也是钱老师导读艺术所追赶的预期目标。 三.将同学的学习状况与个性化的评价方式有机结合起来,彰显同学的个性风采与进展潜能.首先,在班级里设置了同学评比栏.这里的设计凸显了同学个体与整体之间的亲密联系,对于同学的进步和提高起到了重要的督促与检测作用.可不要小看这小小的一块天地,它在同学心目中却有