六年级下册英语教案Unit 3 Where did you go PB Let's wrap it up_ 人教

1、.Unit 3 Where did you go? PB Lets wrap it upP30教案教学目的1语言技能：1可以进一步稳固与复习第三单元的核心词汇。2可以进一步稳固与复习第三单元的核心句型。3可以完成听力任务，根据音频内容，正确判断图片内容，并答复四个相关的问题。4可以归纳在第三单元出现的19个“不规那么过去式。5可以在图片与老师的帮助下，读懂故事内容。6可以完本钱课的其他学习任务。2语言知识：1可以进一步理解。“一般过去时。3情感态度：1在学习的过程中，可以做到乐于感知并积极尝试使用英语。4学习策略：1在课堂交流中，遇到问题主动向老师或同学请教。5文化意识：1在学习和日常交际中，

2、能初步注意到中外文化异同。教学重点1完成总结任务，总结动词“过去式的不规那么规那么变化。2完成听力任务。3读懂故事内容。教学难点1总结动词“过去式的不规那么规那么变化。教学用具1与本课时相关的课件。教学过程Step 1：Warming up1Greeting. 师生使用英语打招呼，老师点名，确定参与上课的人数。2Lets sing. 老师点名，与学生打招呼之后，老师继续播放课件，播放 Unit 3 的歌曲 Tell me about your holiday，学生看视频，欣赏歌曲，唱歌曲，在美妙的歌曲中，愉快地开场本节课。Tell me about your holidayWhere did

3、you go on your holiday, holiday, holiday?Did you swim? Did you shop?What did you do?I went swimming in the sea, in the sea, in the sea.I went swimming near the sea.I bought a gift for you.Where did you go on your holiday, holiday, holiday?Did you run? Did you jump?What did you do?I rode a bike in th

4、e park, in the park, in the park.I didnt see a big round stone.And ouch, I hurt my foot!3Quick response. 学生唱完歌曲之后，接下来，老师继续播放课件，呈现词汇：rode a horse, rode a bike, went fishing, went camping, hurt my foot，went swimming, took pictures, ate fresh food, bought gifts, ate some fruit, 学生看到闪动的词汇，就大声说出来，训练反响与说的

5、才能，复习与稳固本单元的核心短语。4Read and say. 学生复习了第三单元的核心词汇之后，接下来，老师继续播放课件，呈现第三单元的核心句型，学生看句子，朗读句子，复习与稳固第三单元的核心句型。1 Where did you go over your holiday?2 I went to Turpan over my holiday.3 What did you do there?4 I rode a horse there.5 How did you go there? 6 I went there by bike there.7 Where did Amy go over the

6、holiday?8 Amy went to Sanya over the holiday.9 What did she do there?10 She took lots of pictures there.11 How did she go there?12 She went there by plane there.5Watch and answer. 学生复习了第三单元的核心词汇与核心句型之后，接下来，老师继续播放课件，呈现视频，提出问题：What did John eat in Turpan? 学生观看视频，答复以下问题，老师呈现词汇 mutton kebabs。6Listen and

7、 judge. 接下来，老师继续播放课件，呈现视频，学生翻开课本P30，师生共同议论图片内容，然后，老师播放音频，学生根据音频内容，判断图片内容与录音内容是否相符，用勾或叉表示，最后，师生共同核对答案。7Listen and answer. 接下来，老师继续播放课件，呈现视频，学生继续看题，朗读四道题目，带着问题，听音频，答复以下问题，并写下来，最后，师生共同核对答案。Step 2：Presentation1Read and write. 老师继续播放课件，呈现Lets wrap it up的视频，学生翻开课本P30，共同朗读单词，划出课本中的标志词，学习ago和could，学生先填题目，做题

8、完毕，师生共同核对答案。2Read and find. 学生完成语法小结任务之后，接下来，老师继续播放课件，呈现表格，要求学生从课本P23-P31寻找动词的过去式形式，将词汇在课本中划出来，老师逐渐呈现词汇，与学生复习与稳固学过的动词过去式的特殊情况。19个3Make a summary. 老师提示学生模拟“形容词原形变比较级的歌谣，尝试创编“动词原形变过去式规那么变化歌谣，创编之后，老师呈现已经归纳好的资料，与学生再次稳固四种变化规律。 一般情况加ed，talked以e结尾，直接加d，lived辅y结尾，变y为i，再加上ed，cry - cried遇到重读闭音节，双写最后一个字母，再加上ed

9、。特殊情况，特殊记。Step 3：Practice1Time for exercise. 老师继续播放课件，呈现题目，学生做题，做题完毕，师生共同校对答案。1stay过去式_2like 过去式_3cry 过去式_4plan 过去式_5read 过去式_6hurt过去式_7drink 过去式_8am 过去式_9is 过去式_10are 过去式_11do过去式_12run过去式_13eat 过去式_14ride 过去式_15buy 过去式_3Story time. 接下来，教师继续播放课件，呈现三个问题，学生带着问题，尝试看故事，答复以下问题，答复以下问题完毕，老师再播放视频，学生观看视频，进一步

10、感受故事内容，放松心情。How was Zooms holiday?It was fun.Where did Zoom go?He went by spaceship. How did Zoom go there?He went there by spaceship. It was a dream.4Lets read. 接下来，老师继续播放课件，学生翻开课本P55，朗读第三单元的词汇，翻开课本P61，朗读第三单元的句子。5Make a summary. 老师引导学生回忆这节课，学习了什么？请几个学生说一说，老师帮助总结。1第三单元的核心词汇和句型；2动词原形变过去式的规那么变化：一般情况加ed，以e结尾，直接加d，辅y结尾，变y为i，再加上ed