浅谈怎样在课堂教学中培养学生自主学习能力

1、.浅谈怎样在课堂教学中培养学生自主学习才能在当前全面推进素质教育的形势下，转变学生的学习方式具有非常重要的意义。学习方式的转变是本次课程改革的显著特征，旨在建立和形成能充分调动、发挥学生主体性多样化的学习方式，促进学生在老师指导下主动地、富有个性地学习，这已成为教学改革的核心内容。所谓自主学习，是指学生个体根据已有的知识和经历，充分利用各种教育资源和手段，主动探究新知，不断更新自己的知识构造，提升才能档次的过程。自主学习才能已成为21世纪人类生存的根本才能，它更是创新人才必备的根本功。课程标准强调学生学习的过程与方法。以往更多关注的是学习的结果，而忽略了学生是通过什么样的学习方式和策略来学习的

2、。死记硬背、题海训练，得到的高分掩盖了学生在学习方式上存在的问题，所以关注学生学习的过程与方式是引导学生学会学习的关键。那么怎样在课堂教学中培养学生的自主学习才能呢？一、培养学生自主学习的意识素质教育是以学生为主体的教育，学生是学习的主人。所以在施行素质教育过程中，要注重培养学生自主学习的意识，促使学生在教学活动中自主去探究、去考虑，到达最正确的教学效果。一创设情境，激发学习兴趣托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强迫，而是激发学生的兴趣。兴趣是学习最好的老师。情境教学是课程改革教学中的一项重要环节。在教学工作中老师首先要转变观念，变“指挥者为“引导者。要从学生的兴趣出发去设计教学过程，引导学

3、生积极主动地参与到学习过程中去进展自主的学习活动。心理学研究说明，学习兴趣的程度对学习效果能产生很大影响。兴趣是一种带有积极感情色彩的心理活动，它能使人的大脑皮层处于兴奋状态，从而促使学习动机的形成和强化。学生学习兴趣浓重，情绪高涨，他就会深化地、兴致勃勃地学习相关方面的知识，并且广泛地涉猎与之有关的知识，遇到困难时表现出顽强的钻研精神。否那么，他只是外表地、形式地去掌握所学的知识，遇到困难时往往会丧失信心，不能坚持学习。例如，教学“圆的认识时，采用联络日常生活，引入新课。课前做一个套圈游戏，把全班同学排成一个长方形向中心套圈，能套住有奖励。这样就激发了学生的学习兴趣。二建立和谐融洽的师生关系

4、教学理论说明，学生热爱一位老师，连带着也热爱这位老师所教的课程，他会积极主动地探究这门学科的知识。这也促进学生自主学习意识的形成。教育名著?学记?中指出“亲其师而信其道就是这个道理。所以老师要努力把冷冰冰的教育理论转化为生动的教学理论，真正做到爱学生，尊重学生，接纳学生，满足学生。二、积极引导学生自主学习新课程强调。学生是学习的主体，提倡学生参与确定学习目的和评价目的，在学习中积极考虑，在解决问题中学习。在确定目的方面老师应加以引导。老师在教学中还应大胆放手，鼓励学生独立自学，使学生真正掌握着学习的主动权，成为学习的主人，学生就会积极自主的参与学习，通过动手、动脑、动口等自主活动、独立地发现问题、解决问题，并从中感受成功的喜悦，从而体验到主动学习的乐趣。主体性得以充分发挥。三、让学生走出校园、走进社会、走进生活在教学中要注重学生的生活经历和体验，对每一个学习内容的引入，都尽可能多地联络学生的生活实际，处处强调从生活中的科学讲起，同时又特别强调把所学的知识运用于日常生活中，注重培养学生运用知识解决实际问题的才能。在教学理论过程中，还应注重引导学生关注别人、关注社会。在学习了?我的伯父鲁迅先生?一课后让学生理解了旧时代劳动人民生活的窘迫。懂得了珍惜今天的幸福生活。总之，在施行素质教育过程中，倡导