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文档简介

1、班主任工作经验交流大家好！今天很荣幸跟大家一起交流做班主任的一些做法。工作15年，当了14年的班主任，班主任工作繁重琐碎，可谓是：酸甜苦辣都尝了很多。但是当看到孩子们进步了，转变了，或者得到家长的肯定时，这是当班主任最开心的时候。我苦思冥想总觉得我所做的事情很平常，要说我的经验，那就是尽职尽责的工作态度。我主要从以下几个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和体会：班干部对于一个班级来说，就是带头人，就是老师的左膀右臂。只有树立好班干部的管理权威，才能更好地发挥班干部在班级管理中的作用。开学初，我采用推荐和自荐的方式选出班干部，明确了他们的职责，利用班会时间向全体学生说明班干部是代表老师在管理班级，

2、他们是在维护我们的班级荣誉，有无故不服从班干部管理的学生，就是损害我们班集体利益的表现，我们将实行严厉的批评。对于班干部的管理方法我一般都是公开表扬，暗地里帮扶，树立他们在班级的威望。所以我们班的班长、卫生委员、组长等都非常的负责任，有助于即时发现问题解决问题。尤其是我班的张悦萌、曹清桦、连子博等人更是把班级事务当成了自己的事，对班级的事情了如指掌，而且能持续的给老师提出一些合理化建议，真真切切的协助老师在管理班级。二、以勤为主1 .勤观察、勤深入小学生的自我约束水平、自控水平比较有限，我就经常到班级走走、看看。多观察，即时了解班里的动态，掌握学生的状况，作出即时准确的判断，勤到学生中间走走，

3、能够多和学生实行交流，这些看似不经意的看看、走走，或许会让我们得到一些比较重要的信息，我们能够即时的实行处理，使一些不好的现象不能得以蔓延。2 .勤说、勤表扬班主任要有一张“婆婆嘴”，在班级建立初期，班风还没形成时，我每天早上说，中午说，下午说；说一日常规，说纪律、说安全等等。当学生取得进步时、犯错误时，一定要嘴勤。嘴勤，一是有针对性，言之有物；二是树立典型，抓住学生的闪光点，经常表扬和肯定学生的成绩和进步；三是批评学生时，要注重于疏导，解开心中的疙瘩。同时要尽量做到：表扬要公开，而批评要尽量缩小范围。虽然有时孩子们觉得我有点罗嗦，但当班级取得一些成绩，受到学校表扬时，孩子们的心理还是很高兴的

4、。这样既调动了学生的主观能动性，又增进了师生之间的信任和感情，同时也为良好班风的形成奠定了坚实的基础。对孩子的行为习惯、学习习惯多作指导。每天的小班会、小总结不可少。重在告诉学生怎样去做比较好，重在习惯的培养。3 .脑勤、手勤作为班主任可能要比其他老师考虑的更多点，当学校布置各种任务时，当班级出现一些不好的现象时，班主任就要使自己脑筋动起来，考虑各种各样的解决方法。我们班主任脑袋里经常装着孩子们的情况，装着每个孩子的特点，同时要求学生做的事，班主任必须先做到，多给学生一些亲切、一份信任，促动班级和谐发展。如地上有了废纸你能够弯下腰拾一拾；玻璃脏了，你能够自己擦一擦；上课后孩子没有来得及擦黑板，你能够擦一擦做这样的事是一种示范，更是一种教育。班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践

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