活动设计表格《数学》(1)

1、科目班级大班时间活动名称四等分教学目标知识理解四等分，能运用多种方法对图形进行四等分。能力体验图形变化的乐趣，感知整体与部分的关系。情感理解正方形、长方形和三角形之间的关系教学重点区分图形教学难点对图形进行划分四等分教学准备幼儿用书正方形、长方形和三角形折纸若干。教学过程时间教师主导活动幼儿主体活动设计意图5分钟一、开始部分1、复习正方形、长方形和三角形二等分的多种方法。（1）教师出示正方形、长方形和三角形的图纸，请幼儿想一想如何把这些图形分成相等的两份，画出折叠线，看看他们是否画得一样。（2）观察画好线的图形纸，总结出有多少种方法对正方形、长方形和三角形进行二等分。让幼儿复习二等分的知识。出

2、示图形，激发幼儿对图形的兴趣。15分钟二、基本部分1、感知正方形、长方形和三角形的四等分，体验正方形、长方形和三角形的关系。（1）教师：这些图形除了可以分成相等的两部分，你觉得还可以分成几部分？怎么可以分成4个一样大的图形？可以分成4个什么样的图形？（2）幼儿每人取一张折纸，动手试一试。可以怎样将正方形、长方形和三角形纸变成4个一样大的图形？它们合起来是原来的图形。（3）交流与讨论：你是怎样将正方形、长方形和三角形纸分成了4个一样大的图形的？请一个幼儿展示，和他用相同方法分的幼儿举起手。如果有用不冋方法的幼儿，请他上来展示，讨论两种方法有什么相冋和不冋。了解两种方法都是原图形分成4份，每份一样

3、大，但两种方法所分成的小图形的形状不一样。让幼儿观察图形如何将图形分成四份。让幼儿通过与伙伴交流，进行对图形的区分。5分钟三、结束部分1、教师播放多媒体教学课件，请幼儿打开幼儿用书中四等分这一页，在教师的引导下完成书中的操作活动。（1）引导幼儿观察书中的图形，并判断图中哪种分法是正确的。（2）取出操作卡中的图形进行验证，看看自己的判断是否正确。让幼儿进行动手操作。加深与巩固对图形的认识。延伸活动在数学区中投放正方形、长方形和三角形折纸，请幼儿体会多种四等分的方法。效果反馈科目班级大班时间活动名称四等分教知识理解四等分，能运用多种方法对图形进行四等分。学能力体验图形变化的乐趣，感知整体与部分的关

4、系。目标情感理解正方形、长方形和三角形之间的关系教学重点区分图形教学难点对图形进行划分四等分教学准备幼儿用书正方形、长方形和三角形折纸若干。时间教师主导活动幼儿主体活动5分钟一、开始部分让幼儿复1复习正方形、长方形和二角形二等分的多种方法。习二等分的知(1)教师出示正方形、长方形和三角形的图纸，请幼儿想一想识。教如何把这些图形分成相等的两份，画出折叠线，看看他们是否画得学一样。过(2)观察EI好线的图形纸，总结出有多少种方法对正方形、长程方形和三角形进行二等分。15分钟二、基本部分让幼儿观设计意图出示图形,激发幼儿对图形的兴趣。1感知正方形、长方形和三角形的四等分，体验正方形、长方形和三角形的

5、关系。(1) 教师：这些图形除了可以分成相等的两部分，你觉得还可以分成几部分？怎么可以分成4个一样大的图形？可以分成4个什么样的图形？(2) 幼儿每人取一张折纸，动手试一试。可以怎样将正方形、长方形和三角形纸变成4个一样大的图形？它们合起来是原来的图形。(3) 交流与讨论：你是怎样将正方形、长方形和三角形纸分成了4个一样大的图形的？请一个幼儿展示，和他用相同方法分的幼儿举起手。如果有用不同方法的幼儿，请他上来展示，讨论两种方法有什么相同和不同。了解两种方法都是原图形分成4份，每份一样大，但两种方法所分成的小图形的形状不一样。察图形如何将图形分成四份。让幼儿通过与伙伴交流，进行对图形的区分。5分钟三、结束部分1教师播放多媒体教学课件，请幼儿打开幼儿用书中四等分这一页，在教师的引导下完成书中的操作活动。(1) 引导幼儿观察书中的图形，并判断图中哪种分法是正确的。(2) 取出操作卡中的图